バスの車窓から海と虹が見えて、子どもたちは歓声をあげていました。

笠間パーキングで休憩をしました。みんな元気です。バスの中では、なぞなぞやしりとりで楽しく過ごしています。

　５年生は、今日から２日間、臨海自然教室です。茨城県鉾田市にあるとちぎ海浜自然の家で過ごします。校庭に集合し、出発式を行いました。子どもたちは、元気にあいさつをして出発しました。

　５月１２日から始まった教育実習期間が、本日終了し、実習生の先生からあいさつがありました。

　実習期間中、担当のクラスの子だけでなく、他の子どもたちとも積極的に関わってくださり、子どもたちからも慕われていました。

　あいさつはリモートで行われましたが、子どもたちは静かに聞いていました。

　大変お世話になりました。また、学校でお会いできる日を楽しみにしています。

　本日、５年生と６年生が、陸上競技の練習を行いました。それぞれ、自分で選んだ種目に分かれ、力いっぱい体を動かしていました。

　本番は、さくらスタジアムで記録を測定する予定です。

 　本日、歯科検診を実施しました。歯科検診は、歯や口腔の状態を把握し、う歯の治療や予防の大切さを理解することを目的としています。子どもたちは、静かに受診することができました。

　後日、「歯科検診結果のお知らせ」を全児童に配付し、治療・検査が必要な児童には、早めの受診を勧めていきます。歯科医の皆様、ありがとうございました。

　第１回目のなかよしタイムが、実施されました。なかよしタイムは、異学年交流を通して思いやりの心を育てることを目的としています。事前に６年生が立てた年間指導計画に沿って、ドッジボールやおにごっごをしました。６年生は、班員を整列させたり、遊びの準備をしたり、１年生を迎えに行ったりするなど、リーダーとして取り組みました。１年生から６年生まで、みんなで楽しく遊ぶことができました。

　６月３日(火)に人権の花贈呈式が行われました。人権擁護委員の小堀義明様、佐藤淳子様、福田雅章様、岩﨑奨様、大山純子様の５名が来校し、人権の花（マリーゴールド）の苗とプランターを贈呈してくださいました。人権の花は校舎前に置き、子どもたちが世話をしていきます。人権の花を毎日目にし、協力して育てることで、人権を尊重する意識を培い、自他を大切にする行動につながってくれたらと思います。人権擁護委員の皆様、ありがとうございました。

　災害時に保護者と連絡が困難になることを想定した引渡訓練を実施しました。災害時における児童の安全な下校方法を確認することを目的に行っています。毎年実施していることもあり、保護者の皆様のご協力でスムーズにお子様を引き渡しすることができました。

　５年生が校外学習で鬼怒川河川敷に行き、シナダレスズメガヤの抜き取り作業をしました。

　最初に、うじいえ自然に親しむ会の方から、安全上の注意や、植物の見分け方について説明していただきました。

　今日の活動に先立って、５年生は、うじいえ自然に親しむ会の方の出前授業で、活動の目的などについて教えていただいています。　

　シナダレスズメガヤは南アフリカ原産で、丈夫で繁殖力が強いことから、かつて緑化や砂防のために人為的に導入された植物です。しかし、繁殖力が強いために、想定を超えて分布を拡大してしまいました。成長が早く、1m以上の高さにまでなることから、周囲の背の低い植物を駆逐してしまうことが問題になっています。

　鬼怒川河川敷には、シルビアシジミという希少なチョウ（栃木県レッドリスト絶滅危惧Ⅱ類）が生息していますが、その幼虫はミヤコグサという植物だけを食べて育ちます。ミヤコグサは地を這う植物で、草丈は高くて30cm程度にしかなりません。シナダレスズメガヤが増えると、ミヤコグサが育たなくなり、シルビアシジミも絶滅してしまうおそれがあります。

　このため、うじいえ自然に親しむ会では、鬼怒川河川敷の保全地域で定期的にシナダレスズメガヤの抜き取り作業を行っています。

　本校の児童も、５年生のチャレンジタイム（総合的な学習の時間）の「環境調査隊出動だ」の一環として協力しています。

　１・２年生が、サツマイモの苗を植えました。ＳＵＮさんサポート隊の方々に植え方を教えてもらいながら、どの子も上手に植えることができました。秋の収穫を今から楽しみにしている声も聞こえてきました。

５年生の出前授業「鬼怒川の生物多様性を守る」を実施しました。「鬼怒川の外来種植物である、シナダレスズメガヤを抜き取ることにより、さくら市の自然を守る活動を行う。」を目的としています。うじいえ自然に親しむ会の方に、活動の目的などについて教えていただきました。

水曜日には、市内の鬼怒川河川敷に行き、実際にシナダレスズメガヤを抜き取る作業を行う予定です。

　１年２組の学活の時間の様子です。「からだをきれいにするほうほうをしろう」という題材で、養護教諭の先生も一緒に授業をしました。

　体の汚れには、外から来るものと中から来るものがあること、毎日、歯を磨いたり顔を洗ったりお風呂に入ったりして体を清潔に保つのが大切なこと、トイレの後の正しい拭き方などについて教わりました。

　１年生の子どもたちにとっても、ほとんどの子にとっては、生活習慣としておうちで教わったことの多い内容だったようですが、改めてそうする理由を教わったことで、子どもたちはこれからどんなことに気をつけていったらいいか、それぞれに考えていました。

　今日の５年生の授業の様子です。

　理科の「種子の発芽と生長」の授業です。種子が発芽するためにはどんな条件が必要なのか、また、発芽のための栄養は種子のどこに蓄えられているのか、実験で確かめます。

　発芽の実験は、水・空気・光など、発芽に必要と思われる条件を考え、１つずつ条件を変えて実験を行って比較します。植物の実験に限らず、科学的思考をする上で重要な考え方です。

　子どもたちは、実験結果のまとめに真剣に取り組んでいました。

　算数の「わり算の世界を広げよう」の授業です。これまで、わり算は整数の範囲で計算し、割り切れない部分は「あまり」として扱ってきました。この単元では、それを小数の範囲まで拡張します。基本的なやり方は同じですが、小数の仕組みについて身についていることが重要になります。子どもたちは、これまでの学習の内容を思い出して、学習に取り組んでいました。

　歯みがきポスターを作成しています。今年度、氏家小学校は、歯と口の健康づくり推進事業の指定を受けており、様々な場面で、歯と口の衛生の意識付けを図っています。ポスター作成もその一環です。

　子どもたちは、見た人に伝わりやすいデザインを意識してポスターづくりに取り組んでいました。

　音楽の授業です。リコーダー曲「小さな約束」の練習をしています。この曲は、A・B２つのパートに分かれた曲なので、パートごとに分かれて練習し、最後に合奏をします。

　子どもたちは、友だちと聞きあいながら、それぞれに課題を見つけて練習に取り組んでいました。

　今日の４年生の授業の様子をお伝えします。

　図工の授業の様子です。「まぼろしの花」の学習で、自分だけの想像上の花を、タブレットのペイントソフトを使用して描いています。色の切り替えや筆の切り替えなど、タブレットの機能を生かしながら自分だけの花を描くことができました。

　算数科の授業の様子です。「わり算の仕方を考えよう」の学習で、わり算の筆算の仕方を確認し、練習問題に取り組んでいます。子どもたちは、集中して取り組むことができました。

　同じく算数科の授業の様子です。わり算の振り返りに取り組んでいます。今までの学年で学習したことを元にして、新たな課題に取り組むことができました。

　本日は、１・３・６年生が新体力テストを実施しました。１年生は６年生の補助を受けながら行いました。優しく面倒を見る６年生の姿がすばらしかったです。３・６年生は、昨年の自分の記録を超えるように、どの子も全力で取り組むことができました。

昼休みに、今年度初めてのハッピースマイル活動をしました。今日は、築山周辺の除草を行いました。

氏小SUNさんサポート隊ジュニアや福祉委員会を中心に、一生懸命活動に取り組んでいました。　

　本日、２・３校時に、２・４・５年生が新体力テストを行いました。新体力テストは、子どもたちの体力を測定して、それぞれの体力の変化を知ったり、学校全体、日本全体としての課題を見つけたりするため、毎年行っているものです。校庭では５０ｍ走とボール投げを実施しました。

　　体育館では立ち幅跳びと上体起こし、反復横跳びを実施しました。子どもたちは、一生懸命取り組んでいました。５年生は２年生の補助をするなど、高学年として活躍していました。

　今日の２年生の様子をお伝えします。

　生活科の「野菜、いっぱいなあれ」の学習で、自分たちで育てる野菜の育て方を自分たちで調べてメモしているところです。また、別のクラスでは植えた野菜の成長具合をメモしたり、タブレットを使って画像として保存したりしていました。子どもたちは、自分たちが世話をする野菜に優しい気持ちをもって接することができています。

　国語科の学習で新しい漢字を練習している様子です。2年生になり、おぼえる漢字の数も増えてきていますが、子どもたちは集中して練習することができました。

　算数の授業の様子です。「ひき算の筆算」の学習で、繰り下がりのある引き算の筆算を学んでいます。子どもたちは、先生の話を聞いたり、自分で考えたり、友達と相談したりしながら正確に計算する方法を身につけることができました。

国会を見学しました。今日は、国会が無かったので、衆議院の議場に入れました。子どもたちは説明に熱心に耳を傾けていました。