６年生が算数で、「比例(正しくは正比例)」を使った文章問題に取り組んでいました。ｙ＝決まった数×Ｘ(またはＸ×決まった数)という関係が成立している時に、一方がもとの○倍であれば、もう一方も、もとの○倍になるという考え方で問題を解きます。「３ｍで２０ｇの針金が１２ｍなら、何ｇ？」が基本で、「長さが４倍になれば重さも４倍になる⇒１２÷３＝４ ２０×４＝８０　答え　８０ｇ」というのが、基本の問題にあたります。

　これが、整数なら問題ないのですが「３ｍで２０ｇの針金が7.2ｍだと…」とか「３/５ｍで４０/３ｇの針金が2.3ｍだと･･･」のように、分数や小数、あるいは両者混在のような問題になると途端に？？？となってしまったりします。個人的には、比例の問題は、「単位量当たりの大きさ(等分徐)と割合(包含徐)がクロスする（どちらでも可）」問題であり、中学校の数学につなげるためには「分数の活用」をメインに行きたいところ(自分はそうしてきました)ですが、児童の実態やら教科書通りの教え方やらの縛りがあって、これがなかなか難しかったりするのです…

　それでも、６年生は伊藤先生に教わったことを使って問題を解いたり、考え方を伝え合ったりしてがんばって取り組んでいました。