体育の学習のそれぞれの目標は、低・中・高と３段階に分かれています。また、そもそも低学年は「水遊び」中学年は「浮く・泳ぐ運動」となっており、目指すねらい・目標も異なります。しかし、現実ではスイミングスクールに通っている１年生の方が、そうではない６年生よりも泳げるということが当たり前で、個人差も非常に大きいという実情があります。水慣れの内容を若干変えたり、泳力別指導（特に泳ぎが苦手なグループ）の内容を工夫したりすれば、十分に対応は可能だし、４学年では言っても人数は他の学校の１学年分以下だったり指導者の数が倍に増えたり、とプラス面もたくさんあります。

　今日は、１～４年生まで合同で水泳指導を実施ししました。水慣れでは１年生は歩いて～、３・４年生は得意な泳ぎで～など、学年に応じて課題を変えていました。今日は出張だったので自分は「宝探し」までしか見られませんでしたが、この後「流れるプール」「泳力別指導」等を行い、最後まで楽しく水泳の学習が行われたとのことでした。

　いろいろ考えると「お楽しみ」ではなく、きちんとした水泳の学習として「全校水泳」もありだなぁと思いました。