カテゴリ:6年生

６年生社会の授業の様子です。織田信長の優れていた点、そしてどのように天下統一を進めていったのか、資料集を読み込んでまとめながら、理解を深めています。６年生らしくものすごい集中力で取り組んでいます。

　立体の体積の単元がまとめの段階に入りました。今日はこれまでの学習を生かし、応用問題に挑戦です。タブレットで配布された問題と格闘する子供たち。さすが6年生は、授業参観後の５時間目の集中力も違います。

６年生社会の授業の様子です。尾張の織田信長率いる織田軍と甲斐の武田勝頼（武田信玄の息子）率いる武田軍が、現在の愛知県新城市で戦った長篠の戦いから、戦国大名がどのように日本を支配していったかについて資料集を読み込んで追究しています。

６年生国語の授業の様子です。森には高木層、低木層、草本層など初めて聞いた言葉がたくさんありましたが、絵を見ながら理解できました。そして木が家のそばに生えていてよかったことや困ったことについて、経験をもとに意見を出し合いました。

６年生国語の授業です。「本物の森で未来を守る」という題名から何を思ったか、友達と相談した後に、自分の考えをタブレットに打ち込んでいます。想像力を働かせてそれぞれの想いをまとめています。

６年生図工の授業の様子です。マイオルゴールの彫刻が終盤です。彫がかなり深くなり、重厚な作品となってきました。天板だけでなく、側面にもデザインをして彫り始めてる子もいました。もうすぐニス塗りですね。

６年生家庭科の授業の様子です。修学旅行に持っていくナップサックをミシンで製作しています。今日はひもを通す出し入れ口を輪になるように縫っています。ミシンの使い方に慣れている６年生は仕上がりも完璧なようです。

６年生は修学旅行についての学習です。お台場の見どころについて先生が説明をした後に、グループごとにどこを見学するか、昼食はどこでとるかなど、地図を見ながら計画していました。科学未来館はじっくりと見学してきましょう。

６年生理科の授業の様子です。地層が火山の働きでできたのか、水の働きでできたのかを予想し、実験を通して地層がどのようにできたのかという仕組みについて追究しています。

６年生家庭科の授業の様子です。ナップサックの製作が終わり、給食週間に向けて、雑巾を作っています。タオルを４つ折りにしてからミシンを上手に使いこなしています。返し縫いも完璧です。