カテゴリ:６年生

　６年生が卒業式の練習に取り組んでいます。いよいよ卒業式まで１週間を切りました。３月初めの頃と比べ、卒業式に向けた意識も高まってきているようです。「希望のかどで」の呼びかけの中で、本校の校歌を歌う場面がありますが、子供たちが本校の校歌を歌うことも残りわずかですね。明日は、卒業式の総練習が予定されています。本校教職員と５年生が見守る中での総練習です。５年生に、６年生の立派な姿を見せ、こんな６年生になりたいという思いを与えられるようにがんばってほしいと思います。

　早いもので、６年生にとって山田小学校への登校は、今日が終わると、卒業式の日を含めて残り１週間となりました。そのような中、今日は６年生が卒業前の学年レクを開催していました。実行委員会が中心となって考えた「山田小ウルトラ〇✕クイズ」「チョキの女王」「クラス対抗綱引き」「逃走中」の４種目です。６年生が仲間とともに楽しんでいる笑顔が印象的でした。

　残りわずかの山田小学校での生活ですが、６年生にとって、思い出に残る日々としてほしいと思います。

　本校６年２組が、令和５年度「体力アップコンテスト　しずおか」の「みんなでドッジボールラリー」６年生の部において、第４位入賞を果たしました。県内で第４位に入るということは、素晴らしいことです。クラスのみんなで協力して練習に取り組んだ成果が出ましたね。

　以前に、全校放送で山田小に第４位入賞を伝えていましたが、本日、６年２組に賞状を渡し表彰しました。中心となって取り組んだ実行委員の皆さんに賞状を渡しています。

　本日、６年生が卒業を前にして、お世話になった山田小学校をきれいにしようと、校内の清掃や整理の作業に取り組んでくれました。みんなで一生懸命きれいにしようと確認し合った初めの会の後、理科室・音楽室・児童会室・パソコン室・少人数教室の整理整頓、階段のセンターラインの補修、体育館の椅子のゴムの補修、廊下や階段の壁の汚れ落としなどに分かれて作業に取り組みました。

　作業に取り組む６年生の姿は、とても熱心で、山田小をきれいにしようとする思いが伝わってきました。６年生のがんばりにより校内が整理され、きれいになりました。終わりの会の感想でも、山田小のためにきれいにできてよかった、しっかりできてよかったという話をしてくれました。６年生の皆さん、今日は、本当にありがとうございました。

　６年生の理科の授業の様子です。「生活の中の酸性・中性・アルカリ性」と題して、身のまわりの水溶液の性質を調べていました。使った水溶液は、酢・食塩水・酒・洗剤です。BTB溶液を利用して、それぞれの性質を判定していきます。子供たちはそれぞれ予想をしながら実験に取り組んでいました。予想が的中したり予想外なものもあったりしましたが、身近な水溶液の性質を確かめることを楽しんでいました。

　６年生を送る会に合わせて、下級生たちからの温かなメッセージを受け取った６年生の子供たち。今、校内の掲示板には、そのメッセージとそれに対する６年生からの御礼の手紙が掲示されています。そして、６年生の掲示板には、卒業式へ向けての決意も掲示されていました。今日から３月。今年度も残り少なくなってきましたが、１日１日を大切に過ごしていきたいと思います。

　最後の出し物は、6年生です。6年生は、各学年の出し物に込められたお祝いの気持ちをしっかりと受け止め、それに対する感謝の言葉を力強く発表しました。その後、卒業式で歌う合唱曲「絆」を披露しました。体育館に流れるきれいな歌声に、下級生たちは聴き入っていました。在校生たちに、最高学年としての存在感を示した出し物となりました。

　理科の授業では、子供たちの知りたいこと、確かめたいことを大切にしながら授業を進めています。実験結果の考察についても、結果から分かったことを明らかにするだけでなく、他の場面ではどうなるのか、社会の中でどのように利用されているのかなど、話題は広がっていきます。子供たちは「なるほど。」「そういうことか。」と納得しながら、メモをとり、授業の振り返りを書き込んでいました。

　６年生の小学校最後の授業参観の様子です。親子で楽しめるレクリエーションと合奏・合唱の発表を行いました。まずは、「以心伝心　親子クイズ」からスタートです。６年生にとったアンケートの結果の１位を当てるクイズです。中には、「６年生を表す漢字一文字は？」という問題もあり、１位は「元」でした。やはり元気が一番ですね。その後、クラス対抗のダンシング玉入れを行いました。また、６年生からの保護者の方への感謝を伝えるメッセージ上映もありました。最後に、合奏「風を切って」、合唱「旅立ちの日に」を６年生が披露しました。

　延期をしたにもかかわらず、たくさんの保護者の方が参加してくださり、ありがとうございました。よりよい卒業の日を迎えられるよう残りの日々を充実させたいと考えています。

　６年生が図画工作の授業で取り組んだ切り絵を１階事務室前の廊下の窓のところに展示しています。黒の部分とカラーセロファン紙の構成によりステンドグラスの効果を出しています。子供たちは黒い部分とカラーセロファン紙をうまく組み合わせてすてきな作品を仕上げました。授業参観の際に、ぜひご覧になっていってください。

　６年生の理科の授業の様子です。「水溶液のはたらき」の単元の学習で、金属にうすい塩酸や炭酸水を注ぐとどうなるか調べていました。金属は、鉄、銅、アルミニウム、マグネシウムを用意し、それぞれ実験を通して、その反応を確認していました。６年生は、実験を行い、その結果をまとめ、考察するという手順がしっかり身に付いてきています。これまでの学習によるものですね。

　６年生の外国語の授業の様子です。小学校での外国語の学習も最後の単元に入りました。「My Future,My Dream」という単元で、中学校生活や将来について考え、夢を発表しようという目標で学習に取り組みます。今日はその導入で、中学校生活や将来について、英語で語っていることを聞き取り、話の仕方を確認していました。聞き取ったことをメモしていましたが、これまでの学習からかなり聞き取れている６年生の姿がありました。

　社会科授業の様子です。東京大空襲を教材に戦下の人々の暮らしを学んでいました。子供たちは、教科書や資料集、インターネットなどを活用し、その頃の人々がどのように自分の身を守っていたのか、実際にどのような被害があったのかを確かめていきました。静岡県内でも空襲があったことを知ると、子供たちは驚き、当時の人々の生活や様子に想いをはせていました。

　６年生が朝の時間を使って合唱の練習に取り組んでいました。歌っていたのは、「旅立ちの日に」です。卒業式に向けて合唱を仕上げていきます。２月に入り、６年生も卒業を意識し始める頃かと思います。小学校でやり残した思いが残らないように、残る小学校での生活を充実させてほしいと思います。

　６年生の図画工作の授業の様子です。子供たちが祝い凧のデザインに取り組んでいました。１人１台端末の学習アプリを使って、デザインをしていきます。デザインしたものをグループで見せ合い、互いに意見を交換してよりよいデザインに仕上げていきます。６年生が図画工作で取り組む最後の大きな作品になるので、自分が納得する作品を仕上げられるように取り組んでほしいと思います。

　６年生の社会の授業の様子です。「戦時中、人々はどのような生活をしていたのだろう」というめあてのもと、戦争中の人々の衣食住の様子や学校生活・子供の様子について、考えていました。「ぜいたくはできないはずだ」という標語や配給制などの調べたことから、この時代の状況を捉えていきました。

6年理科で、二酸化炭素が冷水によく溶けることを確かめた。

6年理科で二酸化炭素が水に溶けることを確認した。二酸化炭素が試験管に溜まったことを、線香の火が消えたことで確かめた。二酸化炭素が水に溶けて、指が吸い込まれた。

６年生の図工の様子です。将来の自分を思い浮かべ、なりたいイメージや目標、願いを表現した「凧」を制作していきます。今日はそのためのデザインを考える時間でした。「なりたい職業のイメージだとこの色かな?」「たくさんの人と明るく楽しく関わり、周りの人に優しくなれる人間でいたいから･･･」など、子供たちは自分の心に問いかけ、考えていました。これから一人一人の想いのこもった素敵な作品が出来そうです。

　６年生の理科の授業の様子です。「アンモニアが水にたくさん溶けることを確かめよう」と実験に取り組んでいました。気化したアンモニアを試験管に採取し、少量の水を試験管の中に入れて、振ってみると…。気化したアンモニアが水に溶け、容積が減った分、試験管を押さえていた指を試験管内に指を引き込もうとする現象が起きます。このことを体感して、確かめる実験です。子供たちは、実際に体感したことで、アンモニアが水に溶け、容積が減ったことを考えていきました。

　６年１組の家庭科の授業の様子です。先日、各班で、栄養バランスなどを考えながら、給食の献立を考えていました。本日は、その考えた献立について、本校栄養士が栄養バランスや献立としての有効性について、講評をしていきました。どの班も、栄養バランスをよく考えていて、拍手でした。

　最後に、給食としての実現可能性から栄養士と調理員で協議した、２月の給食献立に取り入れるメニューを発表しました。１班の考えた「ごはん、牛乳、チンジャオロース、ハムときゅうりのサラダ、ワンタンスープ、ヨーグルト」です。２月９日の給食に提供される予定です。２組が考えた献立については、今週金曜日に発表され、２月16日の給食に提供されます。

　６年生の図画工作の授業の様子です。「水の流れのように」の作品作りに取り組んでいました。紙粘土で枠をつくり、ラメ入りの流れを表す液体を加えていくと、水が流れているかのような感じになります。それぞれの好みの枠をつくってすてきな作品に仕上げています。

　今日の６年生の外国語授業では、「修学旅行の思い出を語ろう」が学習テーマになっていました。修学旅行で訪れた場所、見たもの、食べたものなどをお互いに尋ね合います。英語でのコミュニケーション能力を伸ばすために、次々に相手を変え、より多くの友達と会話のやりとりが経験できるように活動が設定されています。久しぶりに修学旅行の話題で盛り上がった子供たちは、楽しんで授業に参加していました。

　６年生の家庭科の授業の様子です。「１食分のこんだてを立てよう」と学習に取り組んでいました。子供たちは、それぞれこんだてのテーマをもちながら、主食、しる物・飲み物、主菜、副菜を考えていきます。こんだてを考える際には、栄養のバランスを考えることが必要ですね。不足している食品のグループがある場合には、こんだてを見直し、食品を加えたり、別のおかずを考えたりしていきます。

　理科の授業で、食塩水から食塩を取り出し、顕微鏡で結晶の様子を観察していました。「先生！見て見て！」「宝石みたいだよ！」と子供たちも顕微鏡を覗き、驚いた声を上げていました。授業で繰り返し活用している顕微鏡の操作が、とてもスムーズにできるようになり、美しい結晶の様子をタブレットで撮影し、記録していました。学習用具の扱いが上手になっているのは、さすが6年生です。

6年生社会科の授業です。授業の終末に、３ヒントで当てる歴史人物クイズがありました。問題数は10問です。次々出される問題に、子供たちはこれまでの学習を思い出しながら解答していきます。「わかるわかる！」というものもあれば、「あ、それは･･･。下の名前は分かるけど、フルネームは何だっけ･･･？」など、苦戦する問題もありました。今度は自分たちで問題を作り、出題し合うのも面白そうですね。

　６年生が新年のスタートに当たって、すごろくトークで交流を深めていました。先生作成のすごろくトークのマスには、「冬休みに感じた出来ごと」「中学校でがんばりたいこと」の発表や「みんなで校歌の１番を歌う」等がありました。久しぶりに会った友だちと楽しく盛り上がっていました。

　６年生は、新年を迎えたことで、小学校卒業と中学校入学を意識するようになっていると思います。残りの小学校生活を充実させて中学校に繋げてほしいと思います。

　６年生の学年お楽しみ会の企画の様子です。ちょうどジェスチャーゲームをやっていました。身近な先生のまねからボルト選手、魚、コンビニ店員など、中には正解するのが難しいものもありました。自分たちで企画して、みんなで楽しむことのできる６年生です。

　６年生の図画工作の授業の様子です。これまで取り組んできた切り絵が完成しました。カッターでデザインを切り出した後にカラーセロファン紙を貼り付けていきました。黒の部分とカラーセロファン紙の構成によりステンドグラスのような効果を出しています。子供たちはカラーセロファン紙をうまく組み合わせてすてきな作品を仕上げました。

　６年生の理科の授業の様子です。電熱線の太さを変えて、電流装置から電流を流し、流れる電流について調べていました。子供たちは実験のための装置を組み立てて、考えを確かめていました。また、発泡スチロールを用いて、電流を流すと電熱線が発熱することを確かめていました。実験の準備や実験する際の手際がよくなっている６年生です。

　６年生の家庭科では、五大栄養素について学習します。今日は、その学習内容や知識を生かして、全校児童のために、栄養たっぷりの献立を考えてみました。献立は、グループの友達と相談しながら作成していきます。主菜と副菜の取り合わせは？どんな食品を使う?彩りはよい？全体の組み合わせはバランスがよい？等、熱心に相談し、栄養士からもアドバイスをもらいます。今後、作成した献立の中から、一番よいグループのものが実際に給食で提供されるそうです。自校式給食ならではの取組ですね。どの献立が選ばれるのか、とても楽しみです。

　６年生の体育の授業の様子です。走り高跳びの練習に取り組み始めました。まずは、はさみ跳びのフォームの確認をしていきます。通常のバーを使わずに、ゴム紐を用いたところからのスタートです。ペアを決めて互いに跳び方のアドバイスをしていきます。これから練習を重ねてより高く跳べるようになるのが楽しみですね。

　社会科では、明治時代の自由民権運動から国会が開かれるようになった頃の歴史について学んでいます。修学旅行で国会議事堂を見学し、体験プログラムも経験した子供たちは、当時の政治の仕組みと現代とを比べながら、興味深く学習しています。特に当時と現代の有権者の違いや投票率の違いには、驚いていました。授業の終盤には、キーワードを使って自分の言葉で学習内容をまとめています。つなげて考えることで、理解を深めています。

　山田っ子学習祭では、６年生は、学年全体で「社会部」「理科部」「家庭科部」に分かれてお店を出しました。

　社会部　　歴史人物間違い探し　福笑い　歴史人物劇

　理科部　　顕微鏡体験　酸素発生実験体験　人体模型学習体験　てこのつりあい体験　プラネタリウム

　家庭科部　バイキング体験やお買い物体験

　６年生は、自分たちが学んできた各教科の学習内容を踏まえて、他学年の子供たちに的確に伝えようとするお店づくりができていました。その上で、お役算を楽しませる工夫をいろいろと凝らしていました。さすが６年生です。６年生にとっては、最後の山田っ子学習祭となりました。でも、６年生が見せてくれたお店づくりは、下の学年の子供たちにとって、来年以降の参考になったと思います。

　６年生の図画工作の授業の様子です。以前にカードサイズで取り組んだ「言葉からイメージを広げて」の抽象画を、今度は４切サイズの画用紙に取り組んでいました。それぞれイメージを色彩で表したり、やわらかさや固さなどを線の表現の仕方で表したりしていきます。子供たちは自分がもっているイメージを、様々な形で表現していきました。

　前回のカードサイズの絵と今回の絵は、重ねて組み合わせていきます。組み合わせる中で、素敵な作品が多く仕上がっていきました。

6年生理科で発電を行いました。モーターでモーターを動かして電球を点灯します。

　６年生が山田っ子学習祭の準備に取り組んでいました。６年生は、学年全体で「社会部」「理科部」「家庭科部」に分かれてお店を出します。このうち、「家庭科部」のお店の様子です。準備はほぼ進んでいて、お客さんの役をつかった練習をする段階になっていました。バイキング体験やお買い物体験を通して、食材や栄養、料理についての学びを深めるという内容になっています。詳しくは、当日のお楽しみです。

６年生理科でボルタの電池を作りました。豆電球、モーター、電子オルゴールに電流が流れました。

　６年生の図画工作の授業の様子です。切り絵に取り組んでいます。子供たちがそれぞれデザインした絵柄をていねいにカッターで切り抜いていきます。６年生になるとカッターの扱い方も上手です。この後、この切り抜いた枠紙にカラーのセロファン紙を貼り付けて、ステンドグラス風に仕上げていく予定です。

　６年生の家庭科の授業の様子です。ミシンを使って台ふきんづくりに取り組んでいました。給食記念週間を念頭に、給食の際に使っていけるように作成しています。ミシンを使う手際がよくなってきている６年生です。

　６年生が卒業アルバムに寄せる文章を書き始めていました。もうそんな時期になったのですね。子供たちは、これまでの小学校生活を振り返りながら、文章を書き進めていました。この６年間で成長したこと、強く感じたこと、経験できてよかったことなど、思い思いに書いていきます。この６年間の成長を感じる素敵な文章ができあがりそうです。

　６年生は学年合同で、「社会科」「理科」「家庭科」の教科で学習した内容を上手に活用したお店を開こうと企画しています。今日は学級の枠を取り払い、自分のやりたい教科のグループで集まり、どんなお店を開いたらよいか企画会議を行いました。自分たちの「やりたい」気持ちだけを優先するのではなく、お客さんの目線でも考えてみて、皆が楽しめるお店にしようとアイディアを練っています。どんなお店になるでしょうか？

６年生理科で、てこの原理を発見することに挑戦しました。

　６年生の図工の様子です。言葉がもつイメージを小さな絵画で表現しています。題材にする言葉の選択にも、その子の個性が表れています。「暖かい場所」「時空のはざま」「光とは」「圧」など、言葉と絵画の結びつきが楽しい作品になっています。この小さな絵画が集まり、最後は自分の世界が出来上がるという仕掛けだそうです。完成が気になります。

　６年生は、キャリア教育として、様々な職業の方にお話を聞きながら、「働くこと」の意義や意味、自分の進路について考えていく学習に取り組んでいます。今日は、お二人の方を講師に招き、子供たちに講話をしていただきました。お一人は、家業の工務店を継ぎ、現在その工務店を経営されている大川さん、もうお一人は、総合格闘技家の遠藤さんです。それぞれ、今の仕事をしてく上で日々大切にされていること、小学生の子供たちに伝えておきたいことを、わかりやすい言葉で、まっすぐに語ってくださいました。子供たちは、職種の違うお二人の話にそれぞれ引き込まれながら、「働くとはどういうことなのか」自分なりの考えを深めていました。

　大川さん、遠藤さん、本日はどうもありがとうございました。

6年生理科で力学を体験しました。材料は、カナヅチと釘です。ここから、てこの原理に入って行きます。

　先週、修学旅行を終えた６年生は、その思い出をこれからパンフレットにまとめる活動を予定しています。そこで、本日は、グラフッィクデザイナーの高柳さんを講師にお迎えし、「相手に思いが伝わるパンフレットの作り方」について、特別授業をしていただきました。高柳さんは、三島市のマスコットキャラクター「みしまるくん・みしまるこちゃん」もデザインされています。授業では、子供たちにたいへんわかりやすく、自分の思いが相手に届くプレゼンや資料を作るこつを教えてくださいました。子供たちは高柳さんのお話に引き込まれ、「なるほど！」「確かに」「そういうことか」と大いに納得していました。今日教えていただいたことをこれから活用してくのが楽しみですね。

高柳さん、本日は本当にありがとうございました。

　修学旅行からの帰路についている６年生の一行は、海老名SAでのトイレ休憩を終えて、SAを出発しました。

　東名高速道路の渋滞が伸びてきていることから、ルート予定を変更し、小田原厚木道路と箱根新道を利用して帰ります。到着見込は、ラインズメールを確認してください。

　仲間とともに、様々な見学や体験をした修学旅行もいよいよ終了です。ほぼ予定通りの時刻にバスが出発し、帰路につきました。今日も１日たくさん歩いて、疲れもあるようですが、体調が悪い子もなく、みんなまだまだ元気です。そのうち、ひと眠りする子も多そうですが…。

　班別学習を終えた子供たちが集合地点に集まって来ました。手にはそれぞれ厳選したお土産をたくさんぶら下げています。おうちに帰ってお土産を披露するのが楽しみな様子です。また、それぞれが見学して感じたことのお話、体験でつくったものとその体験談を、ぜひおうちでもたくさん聞いてください。この後、バスに乗って帰路につきます。

　いよいよ２日目の班別学習の開始です。子供たちはそれぞれの班で計画した予定に従って見学や体験を行います。クラスごとの記念撮影を終え、元気に出発していった子供たちです。

　朝食を終え、ホテルから出発する出発のつどいを開きました。ホテルの方へのお礼、めあての確認等を行い、今日の活動への心構えをもちました。今朝の子供たちは、みんな元気です。これから始める班別学習に向けてやる気いっぱいです。

　修学旅行２日目の朝を迎えました。子供たちは、朝の支度を整えて、朝食会場へ。今日も１日行動できるエネルギーを朝食で摂ります。しっかり食べて、元気いっぱいです。

　子供たちが楽しみにしていたホテルでの夕食タイムです。今日は朝からたくさん活動しているため、食も進んだようです。食べ過ぎ注意ですね。

　この後、各部屋に戻り、入浴と今日の振り返りをしていきます。子供たちはゆっくり休んで、明日に備えて欲しいと思います。

　本日のホームページ更新はここまでです。明日また修学旅行の様子をお知らせします。

　修学旅行１日目の行程を終え、宿泊するホテルに到着しました。到着後の到着の集いの様子です。ホテルの方へのあいさつ、１日目の感想発表等を行いました。国会議事堂の体験プログラム、三島PR大作戦の成功は、子供たちにも大きな印象を残したようです。友達と協力して見学ができた１日目となりました。

　今日の最後の最後の目的地の東京タワーです。展望台からの夕景色や夜景がきれいでした。子供たちは思い思いにお土産も購入しています。このあとは、宿泊するホテルに向かいます。現在、子供たちはみんな元気です。

　東京国際フォーラムでの三島PR大作戦の様子です。これまでに総合的な学習の時間で取り組んできたことを伝える場でした。子供たちはそれぞれに声を掛けて三島の紹介を行いました。どの子もPRに取り組むことができました。

　三島の紹介を聞いた人たちは、「三島にぜひ行ってみたくなりました」「前に三島に行きましたが、いいところですね」「こうした取組はとてもいいですね」「子供達がしっかり調べてまとめていて素晴らしいですね」といった感想を伝えてくれました。

　体験プログラム終了後に、国会議事堂内の見学を行いました。参議院の本会議場、委員会室、控室、御休所等をみてまわりました。最後に国会議事堂をバックにクラスごと記念撮影をしています。

　国会議事堂の見学の様子です。はじめに、「参議院特別体験プログラム」に参加しました。本校と東京都の小学校２校の参加です。この体験では、法律成立について、法務委員会と本会議を疑似体験しながら学んでいきます。本校代表者は、法務大臣役や副大臣役、委員役としてプログラムに参加しました。

　鎌倉のもう一つの目的地である鶴岡八幡宮での子供たちの様子です。本宮、舞殿、源平池など、グループごとに見学して回りました。鎌倉時代からの鎌倉の文化の中心地をしっかり学んだ子供たちです。

　６年生の一行は、予定通り最初の目的地である高徳院に到着しました。鎌倉大仏とともにクラス写真を撮影しています。大仏の大きさを感じていた子供たちです。

　加茂公園からバスに乗車した６年生は目的地に向けて移動中です。バスの中では、それぞれのクラスでレク係が企画したレクリエーションを実施しています。

　６年生の修学旅行が始まりました。朝焼けの美しい校庭で、出発の集いを行いました。実行委員の言葉や司会ぶりから、スローガン「班で協力し合って、メリハリをつけた学びのある修学旅行にしよう！」を意識し、充実した修学旅行にしようという意気込みが伝わってきました。

　今週は、子供たちが楽しみにしている修学旅行が予定されています。その準備もいよいよ最終段階。毎日しおりに目を通し、自分の役割や見学コースを確認しています。6年生は、就学旅行でもタブレット端末を有効に活用していて、旅行のしおりもタブレットの中にデータ保存しています。今日は、表紙のページに自分でイラストを描き加え、旅行への期待感をさらに高めていました。

　本日、６年生が学年全体でSNSやスマートフォン等の扱い方を考える情報モラルに関する授業を実施しました。

　始めに、子供たちがこれまでにSNSやスマートフォン等を使ってきた中で、不愉快な経験をしたり不適切な使用があったかなどのアンケートから子供たちの問題化を図っていきました。次に、SNSを使用した様々な場面を子供たちに提示し、どのように考えるか意見を出してもらいました。また、１人１台端末の使用においても人を傷つけることにつながったり、悪用される危険性があったりすることを確認していきました。最後に、これまでに起こったSNSやスマートフォン等の不適切な使用の事例を紹介しています。

　この授業を通して、子供たちからは、「ネットだと軽い気持ちで人を傷つけてしまうのが怖いと思った」「その場で伝えるのと文だけで送るのでは、同じ言葉でも意味が変わってしまうことが印象に残った」「これを送ったら送られた人はどう思うか考えることが必要だと思った」「他の人の変な写真を投稿することで、こんなにいやな思いをすることがあることが分かり、自分も考える必要があると感じた」などの振り返りがありました。今回の授業が子供たちの情報を扱うモラルを高めていくことにつながることを期待しています。

　ご家庭でも、SNSやスマートフォン等の扱い方をお子さんと話し合っていただき、ありがとうございました。

６年生理科で災害体験をARで行いました。

　６年生の社会の授業の様子です。「江戸時代の人々は身分に応じてどのように暮らしていたのだろう」というめあてのもと、百姓の暮らしについて考える学習を進めていました。子供たちは、その暮らしについて、配付された資料や教科書、資料集をもとに調べ、１人１台端末のワークシートに記入していきました。集中して学習に取り組んでいる６年生です。

6年生理科で東日本大震災のメカニズムとして、プレートテクトニクスを調べました。

　家庭科では、ナップサックの制作に取り組んでいます。チャコペンシルで出来上がり線の印をつけ、しつけ縫いをしてからミシンで縫い・・・と、完成までにはたくさんの作業工程があります。「あれ？ここはどうするんだっけ？」「あ、それはね・・・。」と、自然に友達同士で教え合い、助け合う姿が見られています。

　６年生の図画工作の授業の様子です。今日は、「言葉からイメージを広げて」と題して、抽象的なイメージ画に挑戦していました。言葉のもつイメージを色彩で表したり、やわらかさや固さなどを線の表現の仕方で表したりしていきます。子供たちは自分が決めた言葉を、それぞれイメージ豊かに表現していきました。素敵な作品が多く仕上がっていきました。

　６年生の社会の授業の様子です。徳川家康が開いた江戸幕府が、どのような仕組みで力を強め、政治を安定させていったかを考えていました。学習問題を「江戸時代は、なぜこんなに長く続いたのだろう」と決定して、これから江戸幕府の行った政治を安定させる仕組みを考えていくようにしています。子供たちが自分たちで調べたり、話し合ったりして、問題解決する姿を期待しています。

　６年生の音楽の授業の様子です。「風を切って」のリコーダー演奏に取り組んでいました。曲想にふさわしい演奏を考えながら取り組んでいました。素敵なリコーダー演奏の音色が音楽室にひびいていました。

６年生理科で海底に堆積する土砂の様子を実験しました。土砂を５回投入すると5層の地層ができました。

　６年生の算数の授業の様子です。階段状になっている角柱の体積を、これまでに学習した四角柱の体積の求め方の公式を用いて様々に考えることに取り組んでいました。子供たちは、いくつもの体積を求める方法を考えていきました。２つの四角柱に分割して体積を求める方法、階段の部分をあるものとして計算して後からその部分の体積を引いていく方法、分割した部分をもう一つの四角柱につなげて１つの四角柱として体積を求める方法などなど。実にたくさんのパターンの求める式を考えていきました。友だちと説明し合うなかで気がついてこんな方法もあると書いていく姿もありました。

　友だちの方法を端末で見て、この方法はいいなと紹介されたものには、参観者もそうかと気がつくような方法もありました。１つの方法だけでなく多様な方法を考えていこうとする６年生の意欲を感じた授業でした。また、授業後にも「これはどうなのかな」と考えている姿はとてもいいものですね。

　6年生の体育の授業の様子です。ハードル走に取り組んでいます。今日は、跳ぶときの空中姿勢について、確認していました。抜く足を横に引き上げてなるべく低くハードルを跳ぶようにしていきます。子供たちも空中姿勢を意識することで、フォームがきれいになっていきました。

　６年生が取り組んでいる「三島PR大作戦」の活動の一環で、山田中学校３年生へのプレゼン披露に出掛けました。最初は、緊張していた６年生ですが、プレゼンを披露するようになると、しっかりと説明することができていました。中学生からは、よかったところやアドバイスをもらいました。６年生にとっては、自分たちのプレゼンを再度見直すよい機会になったと思います。また、しっかりとよかったところやアドバイスをしてくれた中学生の姿に触れ、自分たちもそんな中学生になりたいという思いが芽生える機会にもなったのではないかと思います。

　６年生の総合的な学習の時間の授業の様子です。これまでに個人やグループでまとめた三島のPRを学年でお互いに聞き合う活動に取り組んでいました。友だちに向けて発表を行い、アドバイスを受けてさらによりよく伝えられるように工夫していきます。

　本日の三島市教育研究会の秋の研修会では、社会科の授業を６年生が公開しました。天下統一を進めた織田信長と豊臣秀吉の二人の武将の働きについて、話合い活動を通して様々な考えを関連付けたり総合したりすることで自分の考えを深め、根拠を明確にしながら表現することが目標です。

　子供たちは、それぞれ自分が根拠とする理由とともに、信長と秀吉のどちらが天下統一への働きが大きかったかを話していきます。６年生らしく根拠をはっきりさせるとともに、自分の考えを堂々と話していました。また、友だちの意見からも学び、「それは秀吉の良さだよね」と同意をする場面もありました。話合いを進める中で、お互いが考えを深めたり、拡げたりする姿は、これからの学びに大切なことです。

6年生理科で火山の噴火を実現しました。薬品は過酸化水素水と二酸化マンガンです。

　社会科の学習では、子供たちが戦国時代を学ぶのに、織田信長と豊臣秀吉の業績について調べ学習を進めてきました。その情報を元に、今日は天下統一に向けて、この二人がどのように貢献してきたのか、自分の考えを伝え合う授業を行いました。友達の発表を聞いて人物の捉え方が変わったり、歴史の面白さを感じたりと、子供たちは日々の授業の中で友達との関わり合いから様々なことを感じ、学んでいます。

　小学校卒業及び中学校進学を半年後に控える６年生が、山田中学校で授業参観をさせてもらいました。中学校での授業の様子を知ることで、自分たちのいまの学びについて考えたり見直す機会にしたりすることがねらいとなります。

　山田中学校では、校長先生・教頭先生に出迎えてもらい、それぞれ話をしていただくとともに、山田中学校の先生方の案内で２・３年生の授業を参観させてもらいました。

　授業参観で真剣に授業に取り組んでいる中学生の姿を目にした子供たちは、改めて今後について考える機会になったと思います。１学期末のこの時期に中学校の様子を見て、２学期に新たな目標とともに活躍する６年生の姿を期待しています。

　６年生の社会科学習の様子です。戦国時代に天下統一に向けて尽力した豊臣秀吉について調べ学習を進め、そこから浮かび上がった人物像について、話し合っています。すでに学習した織田信長と比較したり関連づけたりしながら、理解を深めていました。

　６年生の音楽の授業の様子です。今日は、声の響きが重なるおもしろさを生かして音楽をつくろうというめあてのもとに、ボイスアンサンブルに取り組んでいました。グループごとに役割を分担したり、一人一人の工夫を生かしながら練習に取り組んでいました。グループごと楽しんで取り組んでいる様子が印象的でした。

　６年生が三島市役所市税収納課の方々を講師に迎えて、租税教室を実施しました。納められた税金がどのように使われているのかや税金の種類等を学びました。すでに、社会科の授業でも税金の働きについて学んでいますが、改めて、税金の働きを考えるよい機会になったと思います。

　ちなみに、山田小学校が46年前に開校した際の校舎の建築費は５億円とのことでした。

　６年生の図工では、墨の特色を生かした絵画作品に挑戦していました。様々な太さの線や形、墨の濃淡を使い分けて描いていきます。出来上がった作品に似合うタイトルをみんなで考え合う場面では、「魔界の地図はどう？」「おお、なんかかっこいい！」など、ユニークなタイトルが次々発表され、盛り上がっていました。

　本日の６時間目に、６年生及び希望された保護者を対象に、学校保健委員会を実施しました。今年度のテーマは、「自分とのつき合い方～心の健康～」です。講師を本校スクール・カウンセラーが務めました。

　始めに、保健委員会が発表し、次に、スクール・カウンセラーの講話を行いました。講話では、子供たちにやってもらっていた「エゴグラム（性格の特徴と行動パターンチェック）」を折れ線グラフに表し、自分の傾向を確認するとともに、そのことに応じたアドバイスを確認していきました。子供たちにとって、自分を見つめるいい機会になったのではないでしょうか。

　６年生は、１組が社会「戦国の世から天下統一へ」、２組が国語「きつねの窓～物語のなぞを解こう～」と理科「月の形の見え方」の単元の授業を公開しました。

６年生理科でオーストラリアから見た月の満ち欠けを想像しました。難しい課題でしたが粘り強く考え増した。

　６年生の家庭科の授業の様子です。「袋にはどんな種類があり、どんな特徴があるか考えよう」というめあてに取り組んでいました。子供たちは、自分の持つ袋や学校にある袋を見つけて、その種類や特徴を１人１台端末のワークシートにまとめていきます。その中で、子供たちは袋は使う目的に応じて、形状や材質が変わってきていることに気付いていきます。

６年生の理科の授業です。球体に光を当てて、月の形の見え方を調べていました。子供たちは、実験をしながら、新月、三日月、半月、満月と手元で変化していく月の様子を確認することができ、「なるほど！」と大いに納得していました。これからは、秋の夜空に美しく輝く月の鑑賞も楽しめそうですね。

　６年生の社会の授業の様子です。この時間は、室町文化の学習の導入です。はじめに、外国人観光客に人気な生け花、茶の湯などを紹介し、先生がこれらは室町時代に生まれた文化であることを伝えたところ、子供たちは驚きをもっていました。次に、室町時代を象徴する建築物として、金閣と銀閣を紹介し、それぞれの特徴を子供たちとともに考えていきました。その中で、子供たちは書院造の今の和室につながる畳や障子、ふすまなどにも気付いていきました。

　その後、この後の学習に向けて、「室町時代の文化を、もっと調べてみよう」と課題を設定し、子供たちの興味・関心に応じて調べていきたいことを考えていきました。

6年生理科で微生物の観察をしました。目標は2種類、ミクロの神秘的な世界をのぞきました。

　６年生の図画工作の授業の様子です。文箱の彫りの完成に向けて取り組んでいます。これまでに自分のイメージに合わせて彫りを進めてきました。子供たちが納得した彫りができていることが一番ですね。彫りの終わった子は、ヤスリがけをして文箱を整えていきます。今後、みんなが仕上がったところで、ニス塗り等を行って、仕上げる予定です。

６年生理科で微生物を観察しました。ゾウリムシ、ケイソウ、ミジンコ、ワムシなどを見ることができました。顕微鏡の使い方も慣れてきました。

６年生理科で分解者を培養するために、デンプンのりで培地を作り、学校の土を植え付けました。

　６年生が、社会科の体験学習の一環で、埋蔵文化財センターの方を講師に迎えて、黒曜石のナイフと火おこしの体験に取り組みました。旧石器時代から人類がこの黒曜石を使って様々な道具を作り、生活必需品として使っていました。６年生は、この黒曜石を使って野菜の皮を切る体験を行いました。また、火おこしの道具を使って、火おこしの体験もしました。こうした体験が歴史への興味関心につながっていくことを願っています。

6年生理科で食物連鎖で疑問になった土の中の目に見えない分解者を、培養して観察することにしました。

６年生理科で食物連鎖を考えました。「ツバメのヒナが地面に落ちていました。どうしたらいいですか。」

　社会科授業では、平安時代の文化や暮らしぶりについて学習していました。現代にも受け継がれている様々な文化や季節の行事、貴族の暮らしや当時の人々の好みなど生活の様子を知って、子供たちはこの時代に親しみを感じているようでした。

　本日の理科授業は、これまで学習した単元の内容を振り返ったテストでした。子供たちは、じっくりテスト問題に取り組み、自分の考えを詳しく、そして分かりやすく書こうと努力していました。たくさんの実験や観察から何を学んだのか、何がわかったのか、それぞれの事象にどのような因果関係があるのかなど、自分の言葉で説明する力を伸ばしています。