令和５年度学校の様子

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、粘土を使って学習しました。

　テーマは「立ち上げる」　子どもたちは、それぞれがイメージしたものをつくっていました。

　タワー、猫、手、フルーツなど、その子らしさが表現された作品です。

「どうしたら、そんなに丸められるの？」「まっすぐに立たせるコツってあるの？」と、友達と関わりながら取り組む姿も見られました。

　完成した作品は、廊下に展示していくようです。さのっ子のみなさん、ぜひ見てみてくださいね。

　昨日のブログでお知らせした「例のあれ」

　それは、自然教室から帰ってきた５年生に向けて書かれた６年生からのメッセージでした！

「わたしのときにはウォークラリーが楽しかったけど、５年生も楽しめたかな？」「雨が降ってきて心配していたよ。大丈夫だったかな？」「私たちのときにはレトルトカレーだったけど、みんなはカレーを作ったんだよね。じょうずに作れたかな」等、自分のことと重ね合わせたメッセージでした。

　メッセージを受け取った５年生は、「こんなにおかえりなさいという言葉が嬉しいなんて！」「ありがとう６年生！」と、嬉しそうでした。

　６年生のみなさん、こころあたたまるメッセージをありがとうございました。

　５・６年生、体育の授業のようすです。

　３つのチームに分かれて、すいすい泳ぐ子どもたちです。

　水がちょっと苦手だよという子も、ビート板を使ったり、担当の教員と一緒に練習したりすることで、少しずつ水に慣れてきています。

　自分のめあてに向かって、取り組んでいきましょう。

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は、ごみの処理についての問題点を考えました。

　ごみを出す日を守らない人がいる、灰がたまりすぎて捨てる場所が足りない、燃えるごみの中に燃えないごみを入れる人がいるなど、意見を出し合いました。

　話は、宇宙のごみの話にまで発展し、さまざまな視点をもって考えていました。

　では、どのようにこれらの問題点を解決していくのでしょうか。ここから、学びを広げ、深めていきましょう。

　３年生、理科の授業のようすです。

　今日は、これまで実験してきた「風の力で動かす車」

　風の強さで、車の動き方は変わるのかということについて、考えていきました。

「風が強いと車も遠くまで進んだよ」「まっすぐに風を送らないと、車が曲がっていったよ」など、気づいたことを発表していった子どもたちです。