令和６年度学校の様子

以前紹介した図工の続きです。一人一人が色の工夫をして完成を目指していました。活動中、｢○○さんの緑色がすてき！」などと、友達のよさを認める様子が随所に見られました。学級の温かな雰囲気を感じました。

天竜の林業について調べていました。探求型の学習を通して、自ら学び自ら考える力を身につけていってほしいです。

探求型の学習では、｢課題の設定｣｢情報の収集｣｢整理･分析｣｢まとめ･表現｣の学習のサイクルが大切になります。

1年生は、タブレット型端末の｢チームス｣を活用して、リモート配信をする方法を学んでいました。

1年生が各自で育てているアサガオの観察を進めていました。タブレット型端末で写真を撮り、その写真をワークシートに貼り付けてアサガオの生長記録にしていました。撮った写真を容易に拡大できるため、「葉」や「つる」の細かなところまでじっくり観察することができます。

家庭科の授業の調理実習で｢ゆで野菜サラダ」をつくります。各グループで材料やレシピなどについて話し合っていました。とても楽しそうに対話しながらの協働的な活動でした。

算数の資料の整理の学習を、デジタル教科書にあるQRコード教材を使って行っていました。正の字を活用して資料を整理する方法を学ぶ際、画面上に動く、数種類の車を正の字でカウントしていました。

4年生は、資源物や粗大ゴミがどのように再利用されているかを調べていました。各自がタブレット型端末上のワークシート(動画等のリンク付）や資料をもとに、一生懸命調べまとめていました。

タブレット型端末を効果的に活用して学習している一場面です。漢字の間違い探しを行っていました。一人一人の学習の様子は電子黒板に写っています。教員や子供たちは取組を共有しながら楽しく学習を進めていました。

三島警察署、三島市地域協働・安全課のご協力をいただき、不審者対応訓練を実施しました。６年生の教室に侵入した想定で、子供たちは安全な場所へ避難したり、教室で不審者が入らないように対応したりしました。放課後は、教員が集まって訓練の振り返りやさすまたの使い方を研修しました。

今日は、4年2組が出かけました(市清掃センター→県中島浄水場→長伏公園で昼食･休憩→市浄化センター）。

どの施設も、一人一人の生活に欠かせないものです。私たちが、安全で豊かに生活できるのは、県や市の施設のおかげだということに気づいた三島めぐりでした。

４年３組、６組が三島めぐりに出かけました。清掃センターでは、たくさんのごみが運ばれてくることを知り、リサイクルや食品ロスへの取組などで、ごみを減らすことが必要であると学びました。中島浄水場では、柿田川のきれいな水を取り入れ、水道水にしていることを知りました。水を大切にしたいという感想を述べた子がいて感心しました。最後の浄化センターでは、下水がだんだんときれいになっていく様子を見学しました。微生物のおかげできれいになっていることに驚いていました。

一人一人が決めた、野菜炒めの具材を用意して調理しました。多様な野菜炒めが並んだ様子がとてもすてきでした。「おいしい」「塩こしょうを入れすぎた～」など、食べながら振り返りをしました。子供たちが、生き生きと楽しく活動していた姿が印象的でした。

5年生は、バケツでの稲作に挑戦です。友達と協力しながら、バケツに良質な土を入れました。(^_^)

5年生が英会話に取り組んでいる様子です。今日は、When is your birthday?から始まる英会話を学んでいました。友達と協力して、誕生日に関連する英語のフレーズを考え、それをカードにしてまとめていました。

各グループに分かれて、「てこ」の原理について実験を繰り返していました。実験の結果を記録したり、実験の結果からわかることをまとめたりと、友達と協力して楽しく行っている姿が印象的でした。

一人一人の作品画像を記録として保存し、それぞれの作品のよさについて、画面共有しているワークシートに書き込んでいきました。その後、実際に友達と交流しながら、お互いの作品のよさやアドバイスなどを伝え合っていました。

5年生は、俳句づくりの前に、俳句につながる材料(言葉)集めをしていました。マッピングという思考ツールを効果的に活用して、連想する言葉をつなげていました。一人一人が決めた自分のテーマに沿って、真剣にマッピングに取り組んでいました。電子黒板には、一人一人の取り組んでいる様子が映し出されています。教員や子ども同士が取組を瞬時に確認できるのがICTを活用する「よさ」です。

5年生の国語の様子です。「76億個のピース」という教材から「世界の人と仲よくするには？」｢いろいろな文化の違いがある方が良い？」｢日本との文化の違いは？」という問いについて、一人一人がタブレット型端末を効果的に使ってまとめていました。5年生の学習意欲に感心しました。

6年生が野菜炒めの調理実習を行いました。一人一人が決めた野菜の具材を準備し調理しました。盛り付けられた野菜炒めは、個性豊かなものとなり、色とりどりですてきでした。子供たちの満足した表情が印象的でした。

ステンシルの技法を使った作品作りです。｢自然｣をテーマに、一人一人が決めた下絵に取り組みました。その後、切り始めた子供もいました。自己課題(自分が決めた作品)達成に向けて、黙々と取り組んでいました。完成が楽しみです。