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カテゴリ:4年生
版画2
友達が印刷をしているあいだに、作品を入れるバッグにイラストを描いていました。作品バッグには、4年生で仕上げた作品を入れて持ち帰ります。良いところをたくさん伝えてあげてください。
版画
版画の印刷をしました。1人につき2枚ずつ印刷を行いました。インクをローラーに付け、原画にのせていきます。バレンでインクを紙に馴染ませるのが一苦労でした。「暑くなってきた!」と上着を脱ぐ子もいました。
四コマ漫画
国語科の学習で「四コマ漫画をかこう」という学習があります。子供たちは、「どんなストーリーにしよう?」
「登場人物はどうしようか」「楽しい内容にしたいな。」と、構想を考えていました。困ったような、楽しいような、そんな表情の子供たちでした。
お礼状を書こう
総合的な学習の時間の福祉の学習でお世話になった、社会福祉協議会の方々に、お礼状を書きました。季節の挨拶から書き始め、内容も何度も推敲しました。
残り13日…
4年生は、書写の時間に学級で考えた「みんなへの感謝の言葉」を文字に書き掲示しました。残り13日間となりました。
魚のお引っ越し
校長室前の水槽の魚のうち、数匹が4年生の水槽にお引っ越ししました。4年生は、「お魚アンバサダー」を目指している子が多いので、きっと大切に飼ってくれると思います。
防災
4年生が、社会科や総合的な学習の時間に学習したことを、全校児童に広めようとポスターを描いて階段の踊り場や廊下に掲示しています。
6送会に向けて
6年生を送る会に向けて、4年生は体育館通路の装飾を始めました。このデザインは何なのか、完成が楽しみですね。
鑑賞
4年生が5年生の図工の木版画の作品を見ています。彫り方や背景の様子、白と黒の部分のバランスなど、視点を持って鑑賞しました。
体育科
4年生は、「マイルール」を考え、サッカーをやっています。コートがせまいため、ボールをパスでつなぎながら、ゴールをねらいます。
きれいな姿勢で
4年生の書写の授業は、今日で最終回でした。
よい姿勢で、集中して文字を書くことができました。「うまく書けた!」「最高の字が書けました!」とうれしそうに報告する笑顔がすてきな4年生です。
6送会に向けて
4年生が、6年生を送る会の飾り付けの準備をしています。花を作ったり、折り紙を折ったりとみんな6年生のために一生懸命取り組んでいます。一体どんな飾りが完成するのか、楽しみですね。
6年生を送る会の準備
4年生の教室をのぞいてみると…、一生懸命、京紙で花を作っていました。何をしているのか聞いてみると、6年生を送る会の準備でした。6年生への感謝を込めて、作っていました。
総合的な学習の時間
4年生は、福祉につて学習しています。今日は、車椅子の体験をしました。車椅子に乗るのも押すのも初めての子どもたちが多く、戸惑っている様子も見受けられました。街でベビーカーや車椅子の方を見かけたら、そっと道をあけるなど相手の立場に立って行動できる人になりたいですね。
外国語活動
外国語活動では、道案内の学習をしました。校内の地図を使いながら、目的の教室までの行き方をペアで案内し合いました。「Go straight.」「Turn left.」など、道案内をするときの英語表現を使ってチャレンジしました。
リコーダー♪
音楽室から、4年生のリコーダーの音色が聞こえてきました。高い音から低い音まで、両手の指を使って演奏します。楽譜はタブレットの画面で拡大できるので、とても見やすそうです。先生の指使いを見て確認しながら吹くこともでき、練習に工夫がされていました。みんなできれいな音楽を創り上げるのは、とても楽しいですね♪
わきみず
市内の子どもたちの作文の中で、選ばれた作品が掲載される「わきみず」。4年生のクラスで、さっそく配っていました。掲載された友達の作品を音読しました。自分の作品が載るのはもちろん、仲間の作品が載るのも、とてもうれしいですね!お家でも、いろいろな作品を読んで豊かな言葉の世界に浸ってくださいね。
福祉体験~手話~
4年生は、総合的な学習の時間において、福祉について学習をしています。今日は、三島市社会福祉協議会の方々と手話を教えてくださる講師の方が来校してくれました。子どもたちから、質問もたくさん出てきました。講師の方は、ゆっくり分かりやすく手話の成り立ちに触れながら教えてくれました。ありがとうございました。
社会科
社会科の学習の様子です。「外国の人が住みやすいまちについて考えよう」という学習課題にそって、考え意見を出し合いました。「通訳がいるといい」という意見が出て、具体的にどのような場所や場面で意思疎通が図れるといいのかということについて深めていました。
図画工作科~ジオラマ作り~
図画工作科のジオラマ作りの様子です。国語科で学習した「ごんぎつね」の印象に残ったシーンを選んで、作成しています。細かい作業ですが、丁寧に取り組んでいます。表現したいシーンは一人一人違いますが、伝えたいという思いは共通しています。
クラブ紹介
来年クラブ活動に参加する3年生に向けて、クラブ活動の紹介ポスターを作成していました。今、自分が入っているクラブの魅力を3年生に伝わるように、文章と絵で表現していました。
福祉 高齢者体験
4年生は、総合的な学習の時間で、福祉について学習しています。今回は、高齢者体験をしました。ヘッドホン・ゴーグル・おもりなどを装着し、普段との見え方や聞こえ方の違いや、動きにくさなどを体感しました。「小さな段差が怖いね。」「死角が多い。」「思うように手が動かない。」「靴下をはくのが大変そう。」「体が重い。」などの意見が飛び交いました。
防災ポスター
10月にオンライン授業でお世話になった、岩手県釜石市の「いのちをつなぐ未来館」に4年生が作成した防災ポスターが展示されることになりました。東日本大震災から今年で12年。「備える・逃げる・戻らない・語り継ぐ」ことを忘れずに、自分の命・大切な人の命を守っていきたいですね。
学んだことを伝える
4年生は、社会科と総合的な学習の時間に、防災について学んできました。そこで、学んだことをお昼の校内放送で全校に発信しています。今回は、1人7日間の防災備蓄と津波についてのクイズと、家に帰って1人7日間の防災備蓄があるか調べてみましょうというミッションが放送されました。
総合的な学習の時間
プログラミング学習の様子です。EV3というモーターの付いているものを、タブレットで操作しました。学級で、迷路を作り道順通りに進むためにプログラムしました。たどり着いたところには、「新年おみくじ」(本校職員オリジナル)を引くようにしました。大いに盛り上がりました!
国語科
国語科の学習では、資料を集めて表現する学習をしています。自分の夢を実現するために、今からできることを「ドリームツリー」という1枚の用紙にまとめていきます。4年生の子どもたちは、自分の夢に向かってどのように表現していくのか楽しみです。
学習したことを伝える
4年生は社会科と総合的な学習の時間において、防災について学んできました。学習したことを、お昼の全校放送で他の学年の子どもたちに伝えました。例えば、災害時の伝言ダイアルについて、地震が起きたときの姿勢等です。学んできたことなので、説得力のある上手な伝え方でした。
プログラミング
4年生がレゴマインドストームを使って、プログラミングに挑戦しました。最初は、まっすぐ動かすだけでしたが、ICT支援員さんのアドバイスを吸収して、操作がめきめき上達していきました。しっかり話を聞いて、理解できています!
そろばん
今日から、そろばんの学習が始まりました。先生が「玉で44をあらわそう。」と投げかけると、子どもたちは少し戸惑った様子。今日は、電子黒板で先生の手元をうつしながら、一緒にそろばんで数を表していきました。
社会科
今日は、「都道府県クイズを作ろう」という課題にそって学習をしました。子どもたちはクイズに出したい県を選んで、どのようなクイズにしようかと相談していました。
外国語
4年生が校長先生に質問をしていました。「オリジナルピザ」を作るという課題をもって、学習した英語を使ってコミュニケーションをとっていました。「チーズの種類をえらんでください」、「トッピングは、何にしますか?」など上手に質問ができました。
試してみる
音楽の授業です。楽器演奏のテストをしていました。演奏前には友人と協力して練習する姿が見られました。学んだことは、そのままにせずに実際に試してみたり、使ってみたりすることが大切ですね。
読み聞かせ
SSWの河合さんが、4年2組で読み聞かせをしてくれました。河合さんは、毎回、本を読みながら子どもたちとコミュニケーションをとっています。今日は、指先に力を集めて相手にパワーを送るということをやりました。「やられた~」「○○君のパワーがすごいよ!」と子どもたちは、パワーをお互いに感じ取っているようでした。
ハイブリッドな活用
社会の授業です。資料を活用しながら課題を解決していきます。端末を活用する人もいれば、資料集も活用する人もいました。正確な情報を得るためにもハイブリッドに活用してみることは大切ですね。
4年生合唱
4年生では今合唱の練習をしています。曲名は「群青」です。まだ、練習を始めて間もないですが、4年生全員が心を一つにして歌う姿に感動します。
算数科
4年生の算数科の学習の様子です。小数のわり算の単元を学習中ですが、今日は「筆算の仕方を考えよう」という学習課題が出されました。子どもたちから多くの意見が出され、担任が個別の支援をしながら筆算の仕方についてまとめました。
体育科
午前中は、風もなくあたたかな日差しでした。4年生が持久走の練習をしていました。目標に向かって、頑張る姿が素敵です。
算数科
面積の学習で、1a(アール)の広さがどれくらいなのか運動場で測ってみました。体験しながら、量感を育てていきます。
知識を活用して
理科の授業です。知識を活用して、実験中に起きた現象について説明することができました。実験を通して、実験前の予想とその結果から、知識を活用した考察ができるように学んでいきます。
学活
12月に給食週間があります。4年生は、給食の業者さんに向けてお礼のメッセージを書きました。メッセージには、「お豆腐屋さんへ ぼくは、麻婆豆腐が大好きです。いつも、美味しい豆腐を届けてくれてありがとうございます。」と、丁寧な文字で書かれていました。
クラブ紹介
来年クラブ活動に参加する3年生に向けて、クラブ活動の紹介ポスターを作成していました。今、自分が入っているクラブの魅力を3年生に伝わるように、文章と絵で表現していました。
体育の授業です
それぞれのクラスが異なる種目に挑戦していました。体操や基礎技術等の活動を大切にする姿がとてもよいと感じました。
国語科
「落ち葉」ではなく「落ち枝」 の学習の様子です。担任が落ち枝をたくさん集めてきて、教材にしました。落ち枝を見ながら、説明文を読みます。「あ、本当だ!枝のところどころがくぼんでる!」「芽がついてる。でも、春に見る芽の色とは違うね。」気が付いたことをつぶやいています。体験と結びつけていくことで、文章や段落に書かれていることを深く捉えている様子が見受けられました。
下校時の交通ルールの呼びかけ
学校では、4年生が交通安全を呼び掛けるメッセージを黒板に書きました。登校してきた子供達が、今日の歩き方はどうだったか振り返ることができます。
下校時の交通ルールの呼びかけ
総合学習(地域の安全を守ろう)のまとめとして、交通指導員さんや警察官の方々と、低学年の児童に交通安全を呼びかけました。今後も、交通事故が起こらないように全員が、交通ルールを意識して登下校をしてほしいです。
ヒントを得ながら制作
図工の授業です。先生にアドバイスをもらったり、自分で課題を見つけたりしながら、各自の感性を生かして制作に励んでいました。
「見学」を学習に生かす
地元のスーパーや企業の見学学習をした3年生です。見学で学習したことを思い浮かべながら落ち着いて授業に臨んでいました。
走り幅跳び
秋晴れの空の下、4年生が元気に走り幅跳びの記録会をしていました。タブレットに記録とふりかえりを書いていました。最高記録を更新できたかな?
コリントゲーム完成!
図画工作科で取り組んでいた「コリントゲーム」が完成しました。子供たちは、自分のテーマを持って作品作りを進めていたので、出来上がった作品の話を一生懸命していました。
社会科
「地震災害からくらしを守る」の学習の様子です。今日は、自分や家族の命を守るために、家族とどのようなことを話し合ったらよいか、今までの学習で分かったことをもとに考えました。「自分の家族は○人家族だから、備蓄はどれくらいだろう…」、「おじいちゃんやおばあちゃんは、避難の時どうすればいいのかな…」等自分の状況を考えながら、ワークシートに書き込んでいました。