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令和7年校長ブログ

教室訪問

2校時2の1を訪問し、算数の授業を参観しました。

今日の学習は、教科書にあるパズルを切り取り、見本となっている形を作ります。

さらに、できあがった形を見て、気づいたことを考えていきます。

この単元のねらいは、三角や四角の形について調べていくことです。

1組のこども達は、1時間とても意欲的に活動することができました。

低学年の算数の学習では、具体的に操作をしながら考えることも大切です。

こども達はパズルの形からどんな発見があったでしょうか。

ぜひ、ご家庭でもお子様に聞いてみてください。

 

  

あいさつ運動とともにスタート

天気予報によりますと、今日は暑さが復活し、午後は猛暑日に迫る気温になるようです。

1週間の最後の金曜日。暑さ対策をしながらの学校生活です。

正門では代表委員会のこども達が、担当の教員と一緒にあいさつ運動。

こども達の頑張りのおかげで、「おはようございます!!」の声も一段と元気になってきています。

1年生は、いつものようの朝顔の水やり。

1組のこどもが「1つは、おしばなにしたよ」と話をしてくれました。

今日も気持ちよく始まれそうです。

  

 

学校管理訪問

本日は春日部市教育委員会・埼玉県教育局東部教育事務所より指導者を迎え、学校管理訪問がありました。

この訪問は、主に学校の管理面について指導を受けるものです。

ご指導いただきましたことをもとに、よりよい武里南小学校となるよう努めてまいります。

 

とんぼに見守られ

木曜日は算数タイムからスタートです。2年生の様子を見ると、こども達は全集中して取り組んでいました。

校庭では4の2が体育、今日はベースボール型のゲームを行います。

こども達に実習生も加わり、ゲームが始まります。

校庭の学級花壇を見ると、とんぼが止まっていました。

こんなところからも秋の始まりを感じます。

 

 

 

 

秋晴れの朝

気持ちのよい青空のもと、こども達が登校してきました。

今日は、昨日よりも蒸し暑くなる予報のようです。

引き続き暑さには注意していきたいと思います。

現在、どんぐり山にはちの目撃があり対応をしています。

はちは、本校の敷地外の巣からどんぐり山にとんできているようです。

こども達の安全を第一に、どんぐり山での遊びと活動は中止としています。

 

 

芸術の秋到来

5校時6年生は、埼玉県芸術文化振興財団(彩の国さいたま芸術劇場)様による、「MEET THE MUSIC~

アーティストが学校にやってくる!」と題したリコーダーアンサンブル演奏会に参加しました。

この事業は、音楽家が埼玉県内の公立小学校・中学校を訪れ、普通のコンサートとは違った身近な距離で音楽

を聴き、体験する楽しみを届けるものとして実施されています。

今日は4人の演奏者様をお迎えし、様々な種類のリコーダーを使った演奏を聴きました。

私達の校歌はもちろんのこと、テレビでお馴染みの曲、そして、こども達が好きなジブリの曲などを通しこども

達はリコーダーの世界に浸ることができました。音程の違うリコーダーや木のリコーダー、歴史を感じる古いリ

コーダー、自分達のものよりも大きなリコーダーと、奥深いリコーダーの世界を感じることができました。

指導者の皆さま、私達のために貴重な体験をありがとうございました。

秋分の日を終え、本校ではスポーツの秋に続き芸術の秋も始まりました。

 

 

 

いざ鎌倉へ!

昼休み代表6年生のこども達が、修学旅行のしおりを校長室に届けてくれました。

しおりの表紙にはきれいに色塗りをしてくれています。とてもうれしいですね。

出発まであと2週間。しっかり準備を進めてほしいと願っています。

6年生いざ鎌倉へ!!

 

初任者研修研究授業

3校時南学級1組で、研究授業を行いました。

教科等は「特別な教科道徳」で、日本一の大だこというお話から、郷土の文化と生活に親しみ愛着をもつことを

本時のねらいとし学習しました。大だこは、春日部市自慢のひとつです。

こども達は、そんな大だこについて考えていきました。この後は、実際に凧をつくる活動に進みます。

愛着を深めたこども達が、どんな凧を作り上げるか楽しみです。

 

 

祝日を終えて

祝日が終わり今週は、はや水曜日。

いつものようにこども達が登校してきました。正門には、教育実習生も加わりこども達を迎えます。

空を見ると、まさに秋晴れのようで、とても気持ちがいい朝となりました。

日差しはまだ強いところもあり、暑さには注意しながらの生活が始まります。

 

 

教室訪問

3校時6の2を訪問し、授業を参観しました。

「データを使って生活を見なおそう」とする単元の学習です。

この単元では、これまでに6年生が学習してきた棒グラフとは少し異なる、ヒストグラムが出てきます。

こども達は、与えられたデータを自分でまとめ、グラフに表しながらそれぞれの違いについて考えました。

45分熱心に取り組む姿はさすが6年生、とても立派でした。