５校時は３の１の教室訪問、１時間授業を参観しました。

学習内容は、算数の新しい単元の導入の授業です。

授業の都合上、内容の紹介は控えますが、子供たちは先生から提案されたゲームについて考えました。

図に表したり、考えた理由を言葉に書いたりと、１組の子供たちはとてもよく考えていました。

特に、積極的に発表したいとする子供が多く感心しました。

このゲームが今後、どのように算数の授業に変わっていくのかがとても楽しみです。

昼マラソンは、おいしい給食を食べてエネルギーチャージした２・４・６年生。

「３周走った！」「５周だよ」子供たちは、一生懸命に走っていました。

２年生も４年生も６年生に負けないように全力疾走！！よく頑張りました。

業間休み時間となり、子供たちが校庭に集まってきました。

この時間は、１・３・５年・６７８９組の子供たちが練習に取り組みます。

１年生もだんだん慣れてきてようで、意欲的に走る姿が見られます。

先輩３・５年生は、さすが走る力強さが一味違います。

小学校生活最後の校内持久走記録会に向けて、１組・２組とも掲示を工夫し意欲につながています。

となりの教室には、毎年６年生が図工取り組む粘土の作品が並んでいます。

５年生は、５・６校時体育館を会場に、海からの叫び～海洋汚染ってナニ？海洋汚染は人間に関係あるの？～を題材にし

た体験授業を行いました。

今回の学習では、生活の中にあるプラスチックやビニールゴミに焦点をあて、子供たちが持ち寄った生活ゴミを使い

臨床美術の手法を取り入れたアート作品に仕上げました。

埼玉は海なし県ですが、私たちの身近な生活の中にはゴミがあふれています。

５年生の子供たちには作品づくりをとおし、それらのゴミが海洋汚染にもつながることを感じ取り、今後の生活にいか

せるようにしてほしいと思います。

ご指導いただいた指導者の先生方、本日はどうもありがとうございました。