校長ブログ

５校時は６の１教室訪問。今日の学習は、分数のわり算、わる数の大きさと商の大きさの関係につい

てです。子供達は数直線を使い考えました。数直線は、立式のもとになるもので、計算の仕方を考え

るときにも役立ちます。整数わる分数、分数わる帯分数と、６年生の学習は進みます。今日の学習を

とおし、すぐに計算で求めなくても答えの見当がつくことがわかったようです。算数はパッと見てひ

らめくことができるかも大事な視点です。さすがは６年生。１組の子供達は、今日も最後まで集中し

て学習に取り組むことができていました。

今日は武小カフェめし。メインはハニーチーズトーストです。４年生の教室をのぞくと、みんなおいしそう

に食べていました。武里小自慢のおいしい給食をいただきます！！

今年度最初のプールは５・６年生。青空の後押しを受けながら、楽しそうな声が聞こえます。

ちょうど流れるプールをしていました。少し水温は低いのですが、子供達は気持ちよさそうでした。

２時間続きの学習なので、満足度も高いようです。４時間目が終わると給食です。いつも以上に

おいしく食べられそうです。

昨日の強い雨がうそのように今日は晴天。暑さは心配ですが、青空を見ると気持ちがいいです。

校庭を見ると水たまりはありません。水はけのよい武里小自慢の校庭は健在です。

青空の下、今日はプールに入れそうです。

５校時は１の２教室訪問。今日は、長さについての学習「どちらがながい」の１時間目。

すぐに比べられるものや、曲がったきゅうりのようにすぐに比べらべられないものについて

子供達は意欲的に学習に取り組む姿が見られました。鉛筆の長さ比べでは先生の鉛筆を比べ

たり、やわらかいリボンをぴんと伸ばして比べたりと頑張りました。雨の中の５時間目。

きっとつかれもあったことでしょう。しかし、２組の子供達はとても一生懸命でした。すごいぞ２組！

４校時は１の３教室訪問。今日の学習は、ながさのくらべかたをかんがえよう。これまで子供達は、鉛筆の

長さを比べたり、紙などは折って比べることを学習しています。今日は、色鉛筆のケースのたてと横の長さ

を比べます。しかし、ケースは折ることができない。子供達は、グループの友達と頭を使って考えます。

身近にある鉛筆や消しゴムをつなげて比べたり、筆箱で比べて考えました。その他にもある物を使って長さ

を比べました。そのある物とは・・・ぜひ、お子様に聞いてみてください。

１校時は２の１教室訪問。今日は、子供達に人気のあるスーパーマリオを使い学習しました。

内容は、マリオコースとキノピオコースでは、どちらのコースがどれだけ長いかを考えます。

１組の子供達は、まず自分で考え、友達と一緒に考えたりしながら解決していきます。

よく考え、最後に答えを出すことができました。長さの単位について、少しずつ理解が深まってきたようです。

けさはあいにくの雨ですが、予定通り体育館に全校児童が集まりプール開きを行いました。

体育担当の教員から、まず、５・６年生の皆さんでプールをすみずみまできれいにしたことや、安全に学習をする

ために、多くの方にお世話になったことの話しがありました。その後、水泳学習で皆さんに守ってもらいたい大事

な約束についての指導を行いました。最後は、体育館のステージをプールに見立て、運動委員会の子供達による

プールへの入り方のデモンストレーションをみんなで見て終了となりました。安全な水泳学習のためには、皆さん

ひとりひとりの協力が必要です。各クラスでも先生と一緒に、もう一度約束を確認し学習にのぞみましょう。

きれいなプールにしてくれた５・６年生の皆さん、本当にありがとうございました。

５校時３の３教室訪問。学習内容は、記録を整理して調べること。３年生のけがをした時間、場所などに

ついて、保健室の先生の動画を聞きながら正確に記録していきます。３組の子供達はとても意欲的に取り

組んでいました。結局３回動画を聞き、記録をすることができました。子供たちが共有した整理の仕方の

ポイントは「正」の字での記録。今日の記録をもとに、次はどんな学習に進むのでしょうか。楽しみです。

３校時は２の２教室訪問。今日の学習は長さについて。長さの単位には、センチメートル（㎝）やミリ

メートル（ｍｍ）があります。あたりまえのように使うものさしですが、計器として初めて用いるのが２

年生です。今日は「直線」という言葉もはじめて学習しました。７㎝５mmは何ｍｍか？６８ｍｍは何㎝

何mmか？子供達は答えはすぐに出るのですが、その解き方の説明となると簡単ではありません。

２組では、ミニ先生も登場し、子供同士での学び合いがとても活発にできていました。

２時間は３の２教室訪問。今日の学習内容は、ぼうグラフの見方です。表す項目をどのように並べ

るとグラフが見やすくなるのかについてです。子供達は考えます。子供の発表では、「階段のよう

にやればどれが多いか少ないかがわかる」と言うのがありました。「なるほど！」子供達もよくわ

かてきたようです。

けさは、全学級で「いのちの安全教育」を行いました。明日１８日（火）はプール開きとなり、本校では

水泳学習が始まります。今日は、誰もが大切にする「プライベートゾーン」の指導を行いました。「プライ

ベートゾーン」とは、胸やお尻など体操着や水着で隠れている性に関わる大切な場所のことを言います。

今日は文部科学省の動画や絵本を活用し、子供達に指導を行いました。本校では、「いのちの安全教育」に

ついて、今後も全教職員で指導・支援に取り組んでまいります。各ご家庭でも、自分だけの大切な体の場所

について、お子様と一緒に確認いただければと思います。

６時間目は５の１教室訪問。今回、担任学級はすべて算数の授業を参観し、担任と一緒に授業改善について考

えます。５年生は小数のわり算の学習です。問題は子供と一緒に考え、「２．５ｍのケーキを一人０．７ｍ

ずつ配ると何人に分けられるでしょうか。また、何mあまりますか？」となりました。この問題も、子供目線

に立つと、すっきりはいきません。商はどこまでだせばいいのか？あまりは４なのか０．４なのか。子供達は

一生懸命に考えました。手元にあるノートがていねいな子が多く感心しました。ぜひ、小数のわり算について

ご家庭でも話題していただければと思います。

５時間目は４の１教室訪問。小数の学習です。子供達は、毎日の生活の中で小数に触れています。

例えば、体温計、体重計。今日いちばん子供が身近に感じたのは、うわばきの大きさ〇〇．〇㎝。

この時間では、２つの水筒に入っている水の量を比べ、小数での表し方も確認しました。

昼休みを過ごした５時間目の算数はつらいかもしれませんが、１組の子供達はとてもがんばりました。

４の１国語「お礼の気持ちを伝えよう」の学習として、１組の子供から校長あてに手紙をもらいました。

文字もていねいで、お礼の気持ちがとても伝わる手紙でした。私はうれしくて何度も読み返しています。

本当にありがとう！！

６の２国語「たのしみは」２組の子供達が短歌をかきました。短歌にはそれぞれイラストも添えられています。

これからじっくり読ませてもらいます。

今日は武里中学校を会場に、武里四校連絡会があり出席しました。武里四校とは、この地区の武里中、武里小

備後小、正善小の四校です。今年度最初ですので、自己紹介を行い各校の近況報告を行いました。

ちょうど授業が終わったようで、本校の卒業生の１年生と会うことができました。「何で武小の校長先生がこ

ここにいるの？」と驚いたようですが、気持ちよくあいさつをしてくれました。そして、１年生の下駄箱を見る

と大きくなった外履きがしっかり下駄箱に入れられています。さすが中学生！あたりまえのことがあたりまえに

できることがすばらしいなと思います。これからもあこがれの先輩でいてください。

６月１４日は武里中７８回目の開校記念日だそうです。おめでとうございます。

４の１の廊下を見ると図工の作品が飾られています。のこぎりを使い木材を切りながら完成させました。

どれもうまくできています。よく見ると、うさぎをモチーフにしたものが多いようです。来週の授業

参観でお越しの際は、ぜひご覧ください。

校庭では、２年生の子供達が野菜の鉢に水やりをしています。「ミニトマトが６個でね」「ナス見て」と

大きく育っています。

６校時は５の３算数を１時間参観しました。今日の学習は小数のわり算。子供達はスムーズに筆算を行い

答えを出します。しかしです。問題で聞かれていることは何本なりますか？今日の答えは整数ではありま

せん。ここが今日の学習のポイント。子供達は、頭の中ではわかっているつもりですが、いざ説明となる

と・・・・。そして、教師が揺さぶります。６時間目にはつらい内容でしたが、授業が進むにつれて子供

達のスイッチが入ります。先生のところに自分の考えを話しに行く子、黒板の前に行き友達の考えを自分

で確認する子と、３組の子供達は一生懸命に考える場面が見られました。続きが楽しみです。

５時間目４年生は、市役所から担当課職員の方を指導者に迎え、春日部市環境学習講座「ごみとリサイクル」を

受講します。４年生の社会科では、ごみについて学びます。この講座は社会科の学習につながる学習です。

今日はどんな学びがあるのでしょうか。ぜひ、ご家庭でもお子様に講座の学習内容について聞いてみてください。

昨日の６の２に続き、今日の４時間目は４の２教室訪問。１時間算数の授業参観しました。

現在４年生は角度の学習をしています。今日は１８０度よりも大きい角度を求める学習です。

子供達は分度器を使いあれやこれやと考えます。一人で考え、友達と考え、みんなと考えます。

最後は３つの求め方を発表しました。４５分間の授業中２組の子供達は、意欲的に学習に取り組

む姿が見られました。皆さん今日の角度の求め方は大丈夫かな？