日誌

活動の様子(H24)

6年生を送る会 3校時

5年生が中心になり、6年生を送る会を企画運営しました。
・プレゼント贈呈
・なかよし班でのゲーム
 爆弾ゲーム
 じゃんけんゲーム
 じゃんけんジェンカ
・ビリーブの合唱
・6年生の出し物
等を行いました。
在校生の6年生への感謝の気持ちが伝わる会でした。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

4年生 校外学習

28日(昨日)社会科校外学習で、4年生が、小峰窯元センター(益子)の見学・絵付け体験、栃木県庁見学に行きました。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 

2年生 パソコンでお絵かき

今日はICT支援員の来校日です。
5校時、2年生が支援員のサポートを受けながら、パソコンでお絵かきを行いました。

   
   
   
   
   
   
   
   

3年 校外学習

事故や事件から人々を守るために、警察署を中心としてどのような活動が行われているのかを調べるために、矢板警察署見学に行きました。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

5年 校外学習 防災館・とちぎテレビ

テレビ局の施設や仕事の見学を通して、情報がどのように届けられているか分かる。
情報が、私たちの暮らしにどのように役立っているか分かる。
防災館で地震や台風などの自然災害を体験し、災害から身を守る方法を知る。
県や地域での防災のための取り組みや災害に対応する仕組みを知る。
以上をめあてにし、見学に行きました。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 

以上をめあてに、とちぎテレビ・防災館見学に行きました。
    
   

3年生 消防署見学

3年生、歩いて、消防署見学に行きました。今日は南風で春がそこまで来ているという陽気でした。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

日産栃木工場・県庁 見学

今日の5年生の校外学習は、日産栃木工場と県庁でした。
日産栃木工場の見学開始予定が、9時。
7時40分に学校を出発し、10分前の8時50分に到着しました。

   
   
   
   
   
   
   
   

昔の遊び 生活科 1・2年生

1・2年生の生活科「昔の遊びを体験しよう」で、祖父母や地域の高齢者が来校し、子どもたちと一緒に昔の遊びをしてくださいました。
お手玉・あやとり、おはじき、折り紙、けん玉、竹馬、コマ、メンコ等で遊びました。

   
   
   
   
   
   
   
   

1・2年生 明日に向けてのリハーサル

明日、子どもたちの祖父母や地域の老人クラブの方が来校され、1・2年生の子どもたちに昔の遊びを教えてくださいます。
4校時、多目的ホールから子どもたちの歌声や元気のいい大きな声が聞こえてきたのは、明日のリハーサルでした。
子どもたちは、明日を楽しみにしています。
(思いやりのある子-自己指導能力の育成-体験活動の充実)

 
 
 
 

避難訓練 不審者侵入

・的確な判断により、児童・職員の生命を守れる。
・学校の危機管理に対する意識を高め、維持継続していく。
・学校で起きる事件・事故に対して冷静に対応できる心構えを養う。
以上を目標に、2校時 不審者侵入という設定で避難訓練を行いました。
矢板警察、木幡駐在、警備会社から6名の方にきていただき、ご指導いただきました。
(たくましい子-健康教育の充実-安全指導の充実)

   
   
   
   
   

1/16 租税教室 6年

3校時、6年社会の学習で「租税教室」を行いました。
ここ数年、本校では実施されていませんでしたので、 久しぶりの租税教室です。
市役所の税務課の方が2名、講師として来校し、
「税金」=「みんなで社会を支えるための会費」であると学習しました。
授業の前半では、「税金を払ってもよい」、「税金を払いたくない」が、半々でしたが、
後半になると、「税金を払いたくない」と考える児童の割合がゼロになりました。

 

発表集会 清掃時 4・5年

清掃時に発表集会を行いました。今日は、4年生と5年生。
4年生は、今年のめあてと詩の朗読を披露しました。
5年生は、論語の暗唱と合奏を披露しました。
(進んで学ぶ子-言語活動の充実-意図的発表の場の設定)

   
   
   
   
   
   
   
   

3校時 3年 英語活動

3年生の英語活動は、ビンゴゲームをしました。ゲームを通して、父母、兄弟姉妹等の呼び方を学習しました。

   
   
   
   
   
   

木工教室  5年 (ふるさと体験事業)

矢板市の産業である林業について知り、間伐材の有効利用の仕方を考える。
指導してくださる方に感謝の気持ちをもって話を聞き、本立ての作り方を教えていただく。
友だちと協力して木工製作をすることを通して、相手を思いやる行動や言葉遣いをしようとする態度を養う。
をねらいに、5年生が木工教室(本立て作り)を行いました。
森林管理事務所の村井さん、青木さん、木幡在住の野中さんに指導を仰ぎました。
(思いやりのある子-豊かな人間関係の醸成-お互いのよさを認め合う人権感覚の育成)

   
   
   
   

3年生 パソコンで ローマ字入力

パソコンのキーボードを使って、ローマ字入力の学習をしました。
講師は、ICT支援員さん。
速い子は、あっという間に、入力終了。
「習うより慣れろ」この一言に尽きると思いました。
(進んで学ぶ子-基礎的基本的な知識技能の習得-知識技能の習得)

   
   
   
 

6年 食育「朝ごはんの献立を考えよう」

朝ごはんの重要性を考え、どんなものを食べればよいかを学習のめあてに、6年生が食育の学習をしました。
3色・五大栄養素を確認し、今日の給食の分類、バランスのよい朝食の献立を考えました。
(たくましい子-健康教育の充実-食に関する指導の推進)

 
 
 

4年校外学習 那須方面


那須野が原博物館(那須塩原市)、西岩崎頭首工(那須町)、矢板武記念館(矢板市)など那須疎水に関連ある所を見学に行きました。
(進んで学ぶ子-思考力・判断力・表現力を育む指導の工夫-学習活動の充実)

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 

授業参観 5年 算数

2校時、5年生算数の授業を参観しました。
これまでに学習したことを(正方形・長方形の面積)生かして、平行四辺形の面積を求める学習です。
電子黒板、作業用紙等を使い、子どもたちは、一生懸命取り組んでいました。

 
 
 
 

人権講話聴講 5・6年

講師である人権擁護委員の髙瀨さんが来校し、ランチルームで5・6年生が人権に関するお話を聞きました。
(思いやりのある子-豊かな人間関係の醸成-人権が尊重された環境づくり)

 
 
 
 

なかよし焼き芋大会

変則な時間ですが、1、2、4校時に昨日できなかった「なかよし焼き芋大会」を行いました。
焼き芋ができる間、なかよし班で遊びました。
(思いやりのある子-体験活動の充実-異年齢集団活動の充実)

   
   
   
   
   
   
   
   
   

1年生も サツマイモ掘り

2校時1年生が、サツマイモ掘り。
ここ掘れワンワン。一生懸命掘っていました。
サツマイモの大きさに驚いていました。

   
   
   
   
   
   

6年校外学習 塩原方面

今朝は寒さが厳しかったですね。そんな中、6年生が、地層の学習で塩原方面に行きました。
学習のねらいは、
1・身の回りの土地を観察したり、資料で調べたりして、土地のつくりや構成物についてとらえることができる。
2・地層の様子や含まれている礫(れき)の形、火山灰、化石などに着目し、地層のでき方について、長い時間の経過や空間の広がりの中で推論することができる。
3・化石を含む地層について調べることができる。
以上、少し難しいですね?
子どもたちは、木の葉化石園、ようがい公園(旧上塩原小学校近く)を見学しました。

   
   
   
   
   
   

学習発表会に向けて 5年

校舎を回っていると、音楽室から聞き慣れた曲が流れてきました。
音楽室の中をのぞいていると、5年生が学習発表会の練習をしていました。
練習の様子を写真と動画(一部)で紹介します。

 
 

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1年生教室

1年生教室で、リースと図工の作品を見つけました。
リースは、アサガオの蔓(つる)で作りました。
図工の作品は、「プレゼントをどうぞ」という単元で作ったものです。一枚の紙から箱をつくり、大好きな人にプレゼントするそうです。みんな誰にプレゼントするのかな?

 
 
 
 
 

市内球技大会 バスケットボール

矢板小学校で市内小学校球技大会のバスケットボールが行われています。
本校は、初戦は9:00から西小と、2試合は11:00から泉小との対戦でした。
2勝しました。
午前中で2試合が終わってしまったので、子どもたちは午後観戦になります。
応援してくださった保護者の方、ありがとうございました。

   
   
   
   

市内球技大会 サッカー

矢板市運動公園では、サッカーが行われています。
本校の初戦は9:00から乙幡小(4-3)、2戦目は10:40から安沢小(0-2)でした。
結果は、1勝1敗でした。
女子と同様、午前中に2試合が終了したので、午後は観戦になります。

   
   
   
   
   

1年食育  給食ができるまで

1年生は、4校時に矢板小学校から栄養教諭の先生を招いて、「給食ができるまで」を学習しました。
矢板小学校の調理場でカレー作りをしているビデオを見て、気付いたことを発表しあいました。大きなしゃもじや釜に驚いていました。また、給食ができるまでにたくさんの人が関わっていることを知り、作る人に感謝し、残さず食べようということを学びました。
(たくましい子-健康教育の充実-食に関する指導の推進-栄養教諭による授業の実施)

 
 
 

3年 校外学習(工場見学)

1・市内の工場で作られている製品がわかる。
2・製品ができるまでの順序がわかる。
3・工場で働く人々の様子や仕事の内容がわかる。
以上のめあてで、3年生が片岡にある工場見学をしました。

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 

よくかんで食べよう 3年 食育指導

「かむことの効用について知り、また、給食もしっかりかむことができる献立が加えられていることを知ることにより、給食への関心を高める」をねらいに、矢板小学校から栄養教諭の先生が来られ、4校時3年生で「よくかんで食べよう」の授業を行いました。子どもたちは、かむことの大切さを痛感していたようです。
(たくましい子-健康教育の充実-食に関する指導の推進)

 
 

1年生 校外学習

1年生が校外学習で、さくら市総合運動公園に行ってきました。
落ち葉や木の実の観察、道具を使った遊びをしてきました。
(進んで学ぶ子-学習活動の工夫、たくましい子-外遊びの奨励)

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 

2年生 校外学習

2年生は、矢板駅から宇都宮駅まで電車に乗り、駅の様子を見学してきました。
帰るは、1年生と同じく、さくら市総合運動公園で、秋を見つけてきました。
2名のお母さん、ご協力ありがとうございました
(進んで学ぶ子-学習活動の充実、たくましい子-外遊びの奨励)

   
   
   
   
   
   
   

市内球技大会に向けて

11月14日(水)の市内球技大会に向けて、放課後練習をしています。
大会は、男子は運動公園でサッカー、女子は矢板小学校体育館でバスケットボールで行われます。
応援をお願いします。

   
   
   
   
   
   

火災による避難訓練

2校時、火災を想定した避難訓練を実施しました。
3階理科室から失火、指示に従い、校庭南側に避難。
水消火器を使い、代表児童が消火訓練を体験しました。
(たくましい子-健康教育の充実-安全指導の充実)

   
   
   
   

3年生「アップルカレー作り」 3・4校時

矢板市特産のりんごを使ったアップルカレー作り。
講師の先生、保護者の協力を得て、ランチルームで調理実習をしました。
りんごの種類、育て方、りんご豆知識などを織り込み楽しく活動しました。
少し味見。あまいカレーでした。グループごとに多少味に違いがあるようです。
(思いやりのある子-自己指導能力の育成-体験活動の充実)

   
   
   
   
 

5年 JAによるバケツ稲作指導

バケツで栽培した稲の脱穀をしました。
擂り鉢(すりばち)に籾を入れ、ボールやすりこぎ棒で擂る(する)。
なかなか、籾殻がとれません。
(進んで学ぶ子-思考力・判断力・表現力を育む指導の工夫-学習活動の充実-探究活動の充実)

   
   
   
   
   
   

研究授業 4校時 5年 国語

4校時は、5年生が国語の授業を行いました。
「人物の心情や場面の情景を読み取り、自分の思いや考えが伝わるように朗読する」をめあてに「大造じいさんとガン」の授業を行いました。

 
 

研究授業 3校時 1年生 道徳

宇都宮大学附属小学校の先生、市教委の先生、市内小学校の校長先生、教頭先生等をお招きし、研究授業を行いました。午後は、授業研究会を行います。
1年生は、道徳の授業を行いました。
「友だちの気持ちを考え、伊達とでも仲良く助け合っていこうとする心情を育てること」をねらいに「しっぽのないさる」を行いました。
(思いやりのある子-豊かな人間関係の醸成-道徳教育の充実-道徳的実践力を育む道徳の授業の展開)

   
   
   
   
   
   

2年生 校外学習 スーパー探検

2年生が、3・4校時を使って、近くにオープンしたスーパー探検に行きました。
お店の建物や働いている人々の様子を見たり、聞いたりすることを通して、自分たちとの関わりについて気付くことがねらいです。
(進んで学ぶ子-思考力・判断力・表現力を育む指導の工夫-学習活動の充実-探究活動の充実)