６年生の理科授業では、顕微鏡を使ってミジンコを観察する学習に取り組みました。興味深く顕微鏡の操作をしている子ども達の姿が印象的でした。

　２年教室を訪問すると、９月２０日に行われる“発表集会”に向けての準備をしていました。国語で学習した文章を暗唱し、グループごとに練習に励んでいます。

　夏休み中も、子ども達は熱心に「家庭学習ノート」に取り組んだようです。各学年のノートが続々と校長室に届けられました。

【２年生】

【３年生】

【５年生】

【６年生】

　本日はICT支援事業で外部講師の方が来校し、２年生と３年生に情報教育関連の授業をしました。３年生の授業は「情報モラル」の内容に関するものでした。

　ついつい見てしまう動画を題材として、けじめのある生活をすることの大切さを学びました。

　６年生の社会(歴史)は「武士のくらし」に入っており、本時は平氏や平清盛について学びました。子ども達は資料集やタブレット端末を使って平清盛について調べ、その後はグループで調べたことを共有していきました。

　朝の時間帯に、お話ポットの会の皆様による「読み聞かせ」が行われました。それに集中して耳を傾け、子ども達は“本の世界”を楽しんでいる様子でした。

　２年国語授業の様子。「かん字のひろば」という単元で、教科書に出ている漢字を使って、月曜日から日曜日までの様子を文章にしました。

　３年生は国語でローマ字の学習に取り組んでいます。本時は「のばす音」や「つまる音」などの難しめの表記に挑戦とました。先生の分かりやすい説明で、理解が深まった様子でした。

　１年国語授業の様子。「おむすびころりん」という物語文を音読し、場面の様子を考えていました。先生の発問に対して真剣に考え、意欲的に手を挙げて発表する姿が多く見られます。

【「耳をあてて」という表現の動作化】

　２組の教室環境。子ども達が基本的生活習慣を無理なく身に付けられるように分かりやすく“可視化(見える化)”されています。特別支援教室では、それぞれにユニバーサルデザイン等の工夫が見られます。