学校の様子

2024年5月の記事一覧

さつまいも苗植え

 地域の方のご厚意で、昨年度に引き続き全校生でのさつまいも苗植えを行いました。2校時に苗植えをした2年生を皮きりに、学年ごとにさつまいもの苗を植えていきました。秋の収穫を楽しみにしている子どもたちですにっこり

学校運営協議会

 29日の午後、本年度2回目となる学校運営協議会が行われました。まず矢板市教育委員会から各委員に任命書が渡され、校長からは学校経営方針の説明がありました。

 学校経営方針の承認が得られた後、「地域と学校で何ができるか」ということを班ごとに協議していきました。委員一人一人の皆様からは、地域を思う熱意が伝わってきました。全体発表を通して、今後の方向性も共通理解を図ることができました。

 次回は10月を予定しています。委員の皆様、ありがとうございました。

木々の手入れ

 本校の校庭は緑豊か。そのことが一層感じられる季節となりました。

 校庭には、いつも用務員さんの姿があります。豊かな木々の美しさは、用務員さんの努力でより光り輝いているように感じられますお辞儀

みどり活動

 本日のみどり活動は、学級花壇にパンジー・サルビアなどの苗を植えました。担当の先生の指示をよく聞き、効率よく作業を進めることができました。

4年 自然体験学習

 28日に、4年生が「なす高原自然の家」へと自然体験学習に出かけました。雨天のため屋外活動ではなく、館内での“ウォークラリー”と“フクロウの絵付け”を行いました。

 片岡地区の連携事業として、今年度から乙畑小学校と安沢小学校の4年生も同じ活動に取り組みました。どの活動においても約束事を守り、友達と協力して一生懸命に楽しく活動することができました。帰校してからの子どもたちの晴れやかな表情には、自然体験学習の充実感が表れていました。

 

 

こまを楽しむ

 3年生の国語は、説明文「こまを楽しむ」に入りました。本時は、全文を読んで「問いと答えを見つける」ということがめあてでした。

 学習活動を通して、子どもたちは段落相互の関係を把握していきましたキラキラ

血液の流れを感じてみよう

 6年理科の授業。本時は「血液の流れを感じてみよう」というめあてで、聴診器を用いて自分の脈を感じる実験にも取り組みました。

 子どもたちは実際に脈を感じることで、血液の流れにも思いを巡らせることができた様子でしたキラキラ

地域ごとの気候のちがい

 5年社会科の授業。地図帳や教科書の資料をもとに、地域ごとの気候のちがいについて調べました。 

 予想以上に降水量や気候が地域によって異なることを知り、子どもたちの理解が深まった様子でした。

野菜チャンピオンはどれ!?

 5/7から6/4まで、健康委委員会が企画した「野菜チャンピオンはどれ!?」の人気投票が行われます。野菜同士の対戦カードが毎日発表され、“好きな野菜”に投票していきます。

 初日は「じゃがいもVSトマト」。結果は…接戦の末、じゃがいもが勝利しました星

「人権の花」贈呈式

 昼休み後に「人権の花」贈呈式がありました。体育館に全校生が集合し、人権擁護委員をはじめとする4人の皆さんの出席をいただきました。

 人権擁護委員の方から人権に関するお話をいただいた後、6年生の代表児童が「人権の花」を受け取りました。友達に優しく接して生活しようと気持ちを新たにした様子が、子どもたちの表情から伝わってきました。

3年 遠足

 5月24日(金)に、3年生が「那須どうぶつ王国」に行きました。晴天に恵まれ暑い日となりましたが、子どもたちは集団行動のルールに基づいて行動することができました。

 那須どうぶつ王国では、たくさんの動物とふれ合い、終始笑顔で遠足を楽しむ子どもたちの姿が見られました。

楽しそうです!!

 6年教室を訪問すると、図工の作品づくりに取り組んでいました。子どもたちの表情からは、自分で構想したものを形にしていく「楽しさ」が感じられますねキラキラ

写真をとってみよう

 4年生の国語は、説明文教材「アップとルーズ」に入っています。本時はアップとルーズの意味を確認した後、実際に“アップ”と“ルーズ”の写真をタブレット端末で撮るという学習活動でした。

 班ごとに校内を回り、子どもたちは意欲的に取り組んでいましたキラキラ

歯科検診

 本日の午前中に、1・3・5年生を対象にした歯科検診が行われました。前回と同様に、学校歯科医の先生が一人一人歯の様子を丁寧に診てくださいました。

かんさつ名人になろう

 2年生の国語は「かんさつ名人になろう」という作文単元に入っています。本時は、丁寧に観察して記録をする…という学習活動でした。

 観察の練習として、自分の筆箱の特徴を文章にまとめていました花丸

 

アップとルーズ

 4年生の国語は、説明文教材「アップとルーズで伝える」に入りました。本時は「音読して内容を知ろう」というめあての下、全文音読に取り組みました。範読を聞き、正しい読みを身に付けていく子どもたちの様子が見られました。

3年 社会科校外学習

 17日(金)に、3年生が校外学習に行きました。今回は学校の周りを探索し、土地の様子や目立つ建物、道路の様子などを観察して記録していきました。新しい発見もあり、意欲的に学ぶ子どもたちの姿が見られましたキラキラ

 

2つの問題を比べて…

 3年算数の授業。2つの問題を比べて、似ている部分ゃ違う部分を探し、“わり算の意味の違い”を考えました。

 問題文をよく読み比べ、友達の考えを確認し合いながら集中して取り組む姿が見られましたキラキラ

なかよし班清掃

 今週から、1年生が入ったなかよし班清掃がスタートしました。音楽に合わせ、集合・清掃・解散という流れを班長に確認しました。どの班も、一生懸命に取り組んでいる様子です。

交通安全教室

 本日の交通安全教室は雨天のため体育館で行われ、交通指導員さんと乙畑駐在所のおまわりさんにご協力とご指導を賜りました。

 2校時は1~3年生が参加し、模擬道路を使った歩行体験が行われました。3校時が4~6年生が参加し、自転車のルールや点検に関するお話をいただきました。

 子どもたちは真剣な態度で臨み、安全な登下校の仕方や自転車の乗り方についての理解を深めることができました。

きまりはなぜあるの?

 1年教室を訪問すると、ちょうど道徳の授業が行われていました。本時は、教材を通して「きまりの必要性や大切さ」について学びした。

 先生からの発問に対し、真剣に考え意欲的に発表する子どもたちです期待・ワクワク

マリーゴールド

 3年理科の授業。ポットに植えたマリーゴールドの種が発芽し、芽を出しました。本時は、それをグループごとに観察しました。

 目を輝かせて取り組む子どもたちの表情が印象的でしたキラキラ

友達の話を聞いて質問しよう

 3年国語授業の様子。グループになり、お互いのスピーチを聞いて質問する…という学習です。

 タブレット端末の録画機能を用いて、自分たちのスピーチの姿を客観的に確認できるような工夫も施されていますキラキラ

歯科検診

 学校歯科医の先生にお出でくださり、午前中に歯科検診が行われました。子どもたちの検診を待つ態度もよく、計画どおりスムーズに歯科検診が進みました。

 

比例

 5年生の算数は、比例の単元に入っています。本時は「高さが変わると体積がどのように変わるか調べよう」というめあてでした。

 タブレット端末を用いて、課題を解決しようと取り組む子どもたちの姿が見られます。

初めての毛筆

 3年の書写で、子どもたちは初めて毛筆(習字)を学習します。道具の使い方を前の時間に学習した子どもたちは、お習字をとても楽しみにしています。

 本時は保護者の方を講師に迎え、筆の正しい持ち方や運び方を教えていただきました。

読み聞かせ

 朝の学習で、本年度第1回目となる読み聞かせが行われました。読み聞かせに、真剣に耳を傾ける子どもたち。

 “お話ポットの会”の皆様の御協力により、充実した読み聞かせが各教室で展開されていました。ありがとうございましたお辞儀

ひらいた ひらいた

 1年教室に行くと、ちょうど音楽の時間。「ひらいた ひらいた」のテストをやっていました。

 グループごとに、動きを考えて歌う…というものです。子どもたちは、少し緊張しながらも楽しく意欲的に取り組んでいました。

 

日本の気候や地形

 5年生の社会科は、「日本の気候や地形」について学んでいます。本時は、地図帳を見ながら“気づいたこと”をノートに書き留め、クラス全体で共有していきました。

いい姿勢ですね!!

 1年生教室を訪問すると、国語の授業が行われていました。先生のお話に、真剣に耳を傾ける1年生の姿が見られました。

 1年生、一生懸命に頑張っていますキラキラ

 

漢字の広場

 6年国語の授業。「漢字の広場」という小単元で、5年生で学習した漢字の復習をしました。前学年に学習した内容を、しっかりと習得している様子です。

 

どんなけがが多いか調べよう

 4年算数の授業。「どこで、どんなけがが多いのか調べよう」といいうめあてで、表を読み取る学習に取り組みました。

 先生からの発問に対し、意欲的に考え、答えを導き出そうとする子どもたちの姿が見られました。

 

かわいいお客様

 1年生が生活科学校探検で校長室を訪れました。

 「校長先生はどんなお仕事をしているのですか?」と、素朴でステキな質問を受けました。

 「みんなを幸せにするお仕事をしていますよ」と返答すると、「へえ~」とにっこりする1年生。

 その姿が何ともかわいらしかったですキラキラ

 

体積のまとめ

 5年教室を訪問すると、「体積のまとめの問題」に取り組んでいました。難しい問題に苦労しつつも、ノートを見直したり友達同士で教え合ったりしながら子どもたちは意欲的に取り組んでいました。

大事なことを落とさずに…

 2年国語授業の様子。「大事なことを落とさずに聞こう」というめあてでした。

 流れてくる音声をもとに、教科書の場面絵のどこが該当するのかを考えていきました。集中力を高め、子どもたちは頑張っていました了解

コロコロガーレ

 4年生の図工は、「コロコロガーレ」という工作単元に入っています。教室に行ってみると、ビー玉の通り道を考えながら楽しそうに工作に取り組んでいる子どもたちの姿が多く見られましたキラキラ

表彰をしました

 本年度になり初めての表彰を校長室にて行いました。今回は、大田原市のソフトボール大会で優勝したチームの中心となって活躍した二人を表彰しました。

あいさつで元気に

 1年の道徳授業の様子。「あいさつで元気に」という題目で、“上手なあいさつとはどういうものか?”を皆で考えることを通して、あいさつの大切さについて学びました。

図書室の粋な取組☆彡

 図書室の「本の紹介コーナー」がリニューアルされました。7月に新しい紙幣が発行されることに関連づけ、新旧の紙幣に肖像画が使用されている“歴史上の偉人”の本が紹介されています。

 時期をとらえた素敵で粋な取組ですねキラキラ

なかよし班活動

 8日(水)の昼休み後に「なかよし班活動」がありました。本年度になって初めての「なかよし班活動」ということで、各教室で“顔合せ・自己紹介”が行われました。

問題を読んで式に表そう

 3年算数の授業。本時は「問題を読んで式に表そう」というめあてでした。

 先生から提示された問題を読み取り、意味を考えながら立式していきました。手の挙げ方も、とても美しいですね花丸

 

内科検診

 本日の午前中、学校医の先生にお越しいただいて全校生が内科検診を受けました。どの学年の子どもたちも、落ち着いた態度で礼儀正しくして検診に臨むことができました。

たしかめの問題

 5年生の算数では、体積の「たしかめの問題」に取り組んでいました。まずは個人で問題を解き、わからないところは友達同士で確認し合いながら、子どもたちは集中力を高めていました。

ピアノの音色に合わせて♪♪

 音楽室に行くと、4年生の音楽授業が行われていました。音楽担当の先生がピアノを弾き、子どもたちが歌っていました。音楽

 音楽授業では当たり前の風景ですが、違っているのは“すごく楽しそう”ということ。先生の周りに子どもたちが集まり、楽しそうな歌声が響いていました。自ら指揮者になっている子もいて、楽しさが溢れていました。キラキラ

クラス目標作成中!!

 3年教室に行くと、学活で「クラス目標」を作成していました。一人一人の“手形デザイン”を組み合わせ、クラス目標を華やかな掲示に仕上げています。

 どんなクラス目標が完成するのか、楽しみですね期待・ワクワク

学校探検の準備

 1年教室に行くと、生活科の授業の真っ最中。学校探検の準備を進めていました。

 担任の先生から「職員室の入り方」「先生方へのあいさつの仕方」などのお話があり、子どもたちは姿勢を正して聴いていましたにっこり

図書館たんていだん

 3年国語の授業。本時のめあては「図書室の地図をグループで協力して作ろう」でした。

 先生の説明を受け、グループごとに図書室の地図を作成していきました。友達と協力して、学習活動に意欲的に取り組む子どもたちの姿が見られましたキラキラ

 

真剣に観察してます!!

 4年理科授業の様子。ヒョウタンの種をポットに植え、本時はその様子を観察しました。

 気づいたことを描いたりスケッチに表したりしながら、楽しく真剣に取り組む子どもたちの表情が見られますキラキラ

本は友達

 6年国語の授業。本時は「図書室を活用しよう」というめあてでした。

 実際に図書室まで足を運び、借りやすいように本が分野ごとに並べられていることを確かめました。

家庭学習ノート

 4月になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。子どもたちの“学びの足跡”です3ツ星

【2年生のノート】

【4年生のノート】

【5年生のノート】

下学年の手本となるために…

 お昼の時間帯に、高学年児童に向けて児童指導主任の先生からお話がありました。

 新年度になって、それぞれに頑張っている5・6年生。子どもたちと話し合う中で、「よりよい高学年となるためにはどうしたらよいか」という内容を伝えていきました。

点対称な図形

 6年算数の授業。本時は「点対称な図形」の特徴について調べました。グループになり、様々な視点から図形の特徴を確認していきました。

 主体的な学びが見られる授業展開がなされていますキラキラ