平成29(2017)年度

 
 
 
 
　６月２３日に栃木県県民生活部　くらし安心安全課　生活・交通安全担当のご協力を得て、２校時に低学年、３校時に中学年、４校時に高学年が交通教室を体育館で行いました。
　ヘルメットのあごひもをきちんと締めること、男子は女子の２倍が事故に遭っていること、家から500ｍ以内の場所での事故が多いこと等を教えていただいたあと、２択クイズ「自転車は歩いている人、車のどちらの仲間でしょうか」「リヤカーは歩いている人の仲間か車の仲間か」や、自転車の走って良い場所についての確認などを行ったあと、シミュレーターを用いて代表児童３名が自転車の乗り方を体験しまいた。
　低学年では、自転車で走り出す時の後方確認や、交差点での左右確認などが十分でない様子などもありました。歩道を走行する場合は車道に近い場所を走行するのですが、歩道の中央を走ったり、ハンドル操作がぎこちなかったりする姿も見られ、まだまだ安心できないと感じました。講師の先生によると、握力が弱いので、ブレーキを上手に使えない児童も多いそうです。
　中学年・高学年では自転車の乗り方や安全確認も上手になってきていることを感じますが、事故は慣れてきた時に発生しやすいとも言われているので、安心は禁物だと思います。今日学んだことを生かし、事故ゼロを続けていって欲しいと願っています。また、家の方からも、児童が自転車に乗るときには、「飛び出しに気をつけるんだよ」「車道は左側を走るんだよ」などの声かけをお願いします。

 
 
　６月２１日の朝、全校朝会がありました。今回の朝会は、あいさつと、校長の話でした。
　校長からの話は、「あいさつ」のポイントは、「あ ： 明るく・相手を見て」「い ： いつも」「さ ： 先に・さわやかに」「つ ： 続けて」という４つになるという内容でした。
　本校の低学年児童は、下校の時に職員室前を通過する時に、「さようなら」とあいさつをして行きます。声を聞いた先生方が、職員室から手を振ると、児童もお返しに手を振りながら下校する微笑ましい様子が見られます。あいさつを交わし合いながら、お互いが元気になっていく気がしています。小学生が地域でもあいさつを交わし合って、地域の方も元気を感じてくださっている事を願っています。

 
　７月１９日の４校時に、１年生が生活科の学習で職員室を訪れ、職員室で仕事をしている先生の仕事について質問をしました。
　教頭先生に質問したグループは、「授業をする」「学校の安全を守る」「校長先生の手伝い」であると教わっていました。また、別のグループは事務長さんに質問をしていました。
　職員室での仕事が多い先生のことは、子どもには理解できないことが多いかもしれません。私の経験では、児童・生徒が理解できない仕事の内容の筆頭は「教務主任」でした。
　「学校にはいろいろな仕事をしている人がいる」「いろいろな仕事があって学校が運営されている」ということを認識することは、将来の職業に向けてのキャリア教育の１つでもあります。

 
 

　６月１９日の１校時と２校時に３年２組が、３校時と４校時に３年１組がICT支援員の協力を得て、パソコンを使った調べ学習の方法を実習しました。３年生は現段階でローマ字を学習していないので、ひらがな入力で検索しました。昨年度までに学習した「クリック」や「ダブルクリック」を使いましたが、久しぶりの授業のためか、授業がスタートした直後では手に力が入っているためマウスを動かしていまい、「ダブルクリック」にならない児童もいました。
　ひらがな入力に慣れるため、はじめはワープロソフトを用いて、日本語入力の練習をしました。
慣れないと聞き手の人差し指だけを使って入力するようになってしまうので、キーボードの右半分は右手で、左半分は左手で入力するように意識をさせて授業を行っていました。
　インターネットでの検索は調べ学習に有効ですが、情報に「不確かさ」もあるので、真贋を判断し取捨選択ができるようにさせたいと思っています。

 
 
　５校時に５年生と６年生がプールに入ろうとしたところ、雷鳴が聞こえたので急遽プールを中止しました。着ていた水着を着替えて、校舎に戻ったあと大粒の雨がふりはじめ、その後、雹（ひょう）になりました。プール中止の判断が早かったので、児童は濡れずにすみましたが、あっという間に校庭が雹で白くなり、大きいものはアンモナイトのような渦を巻いた直径が約25mmの雹だったので、職員室にいた一同がびっくりしました（写真の雹は教頭先生が写真撮影のために提供してくれました）。
　雹が降ったあと、あっという間に青空がでてきました。