３組を訪問すると、いつも以上に子どもたちが集中して取り組んでいました。「どうしたのだろう？」と思って子どもたちの様子をよく見ると、きれいな模様のついた黒い紙が…

　何だか、とっても素敵です。「すごく上手だね」とほめると、子どもたちもとても嬉しそう。

　担任の先生の聞いてみると、これはスクラッチアートと呼ばれるものだそうです

　集中力がスゴイ!!　

　満足する仕上がりになったようです

　さんさんルーム(少人数指導教室)の前を通ると、子どもたちが集中して学んでいる姿が毎回見られます。この時間の教室では、中学年の子たちが学んでいました。

　実物をできるだけ使って“量感”を身に付けるようにしています。

　少人数指導のメリットを生かし、座席は子どもたちが集中しやすい配置にしています。

　よーし! この問題にも挑戦してみよう!!

 なるほど～。先生のアドバイスで理解が深まったぞ!!

　算数で、単元「水のかさ」を学習してきた２年生。本時は、まとめの問題に取り組みました。

　「ハイ!!」と、子どもたちはピシッと手を挙げています。やる気スイッチがばっちり入ってますね

　「う～ん。この問題はどうかな？」と、考える子どもたち。簡単にはあきらめません。何とか解けるといいね。

　「よし! 教科書の問題をもう一度よく読み直してみよう!!」がんばる姿に、拍手です

　先生から教えられたことをよく思い出しながら、問題に取り組んでいます。もう少しで解けそうかな

　１年教室まで足を延ばすと、国語の授業が行われていました。「言葉を見つけよう」というめあてのもと、ワークシートのランダムに記された“ひらがな”の中から、言葉を見つけていきました。

なるほど～。この言葉もあるな!!

あっ。ひらめいた!!

よーし!! もう少し頑張って探してみよう

　６年国語の授業。「名づけられた葉」という詩文の解釈を通して、葉に例えて表現されているものは何かを考えていきました。授業の途中には、気合いの入った音読も見られました

　起立して教科書をしっかりと持ち、気持ちを込めて音読しています!!

 一人一人が自分のペースで、着実に音読をしています。「大勢の中の一人」ではなく、「自分が主体となって」学ぶことが大切ですね