学校の様子

中体連県南総合大会前日です。
中体連イヴです。

明日にむけて集中力を高めている生徒、やるべきことを整理している生徒、緊張し始めている生徒･･･
それぞれが明日に向かっています。

＜今日の玉中生＞
【１年：社会】
世界の気候の学習です。
シベリア地方の気候の特徴と、そこで暮らす人々の生活についてまとめました。

【２年：国語】
情報を集めて、何かを提案する学習です。

【２年：理科】
「私たちのくらしと化学変化」の学習です。
日常に見られる化学変化についてまとめました。

【２年：保健体育】
喫煙が人間に与える影響についてまとめました。

【２年：英語】
接続詞の学習です。
when や if などの使い方を学びました。

【３組：国語】
作成した新聞を印刷しました。
 

【３年：社会】
戦後の日本経済の学習です。
成長の歩みやその時々の世界情勢についてまとめました。

【３年：数学】
単元のまとめの学習です。
とにかくたくさん問題を解きました。

これから県南総合大会前最後の練習とミーティングです。
大事な２時間です。

今年度、第１回目の奉仕作業が行われました。
早朝６：００からの作業にもかかわらず、今回もたくさんの保護者のみなさんにご協力いただきました。

はつらつとした保護者のみなさんの丁寧で迅速な作業のおかげで、校舎周りが非常にきれいになりました。
親の姿が、子どもたちの落ち着いた生活や意欲的な姿につながっているのだなと、改めて思いました。
本当にありがとうございました！

中体連県南総合大会に出場する子どもたちに、みなさんのはつらつプレーが乗り移るといいです。（笑）

中体連県南総合大会にむけ、選手壮行会が行われました。

応援団による応援の声が響く中、選手が入場し、

心のこもったエールが送られました。

その後、選手の生徒から決意が述べられました。

生徒代表から激励の言葉が送られ、

選手代表からは、お礼の言葉が述べられました。

総合大会にあたり、校長から子どもたちに送った言葉は

「至誠」には、誠実とか真心という意味があります。
心（魂）を込めて競技に向き合い、心を込めて仲間を応援する。
そんな姿を見せてほしいと思ってます。

がんばれ、子どもたち！
がんばれ、玉中！

 来週に迫った中体県南連総合大会にむけ、明日、選手壮行会が行われます。

その壮行会に向けて、応援団の練習に熱が入っています。

伝統である玉中応援団の心を引き継ぎ、昼休みも休まずに練習してきました。
久しぶりに練習の様子を見ましたが、かなりいいです！
明日の壮行会、心を込めて、よろしく頼みます！

＜今日の玉中生＞
【１年：国語】
「ダイコンは大きな根？」のテストです。
問題をじっくり読んで、答えを考えています。

【１年：数学】
「正負の数の利用」の学習です。
平均を求める計算に取り組みました。

【２年：理科】
「日常生活で利用されている化学変化」の学習です。
身の回りにある、化学変化が利用されているものを探しました。

【２年：英語】
何かをお願いするときの表現を学びました。
「Excuse me.　～」などを使った表現です。

【２年：総合】
ＳＤＧｓの学習です。
グループごとに取り組むことを決め、それぞれの活動がスタートしました。

【３年：音楽】
歌劇「アイーダ」の学習です。
映像を見て、感想を書きました。

【３年：保健体育】
バレーボールの学習です。
練習の様子が見たくて行ったのに、終わっていました。
授業の振り返り中です。

【３年：総合】
進路学習が始まりました。
今日は、受験までのスケジュールを確認しました。

まだ先。
でも、実はすぐ。

１回目のプール清掃が終わりました。
適度に陽が差し、気温もちょうどよく、吹く風もさわやかで、某飲料メーカーの商品ではありませんが「晴れ風」というイメージがぴったりの中、２年生が作業をしてくれました。

作業をしてくれた２年生のみんな、お疲れ様でした！

１回目なのに、かなりきれいになりました！

ありがとう！

今朝は快晴でした。

こんな日には、行きたいところが･･･

プールです。
ただ、まだ水が入っていません。
そして、汚れています。
おまけに、天気の割に肌寒いし･･･。

実は、今日の午後からプール清掃が始まります。
クラスごとに１時間ずつ活動するのですが、どうせやるなら晴れの時の方がいい！

今日、作業してくれるみなさん、よろしく頼みます！

＜今日の玉中生＞
【１年：理科】
動物の分類の学習です。
今日は、セキツイ動物のグループ分けをしました。

【１年：技術】
木工製作の学習です。
本立てや小物入れを作っています。

【２年：英語】
「写真を撮ってください。」
「いいですよ～。」
の、やりとりをします。

表現の確認をしてから、

ペアで会話の練習をしました。

【２年：家庭】
裁縫の学習です。
まずは、これまで身に付けた技術の確認として、玉結び、なみぬい、本返しぬい、などに取り組みました。

運動着まで一緒に縫ってしまった生徒はいないかな？
→　中学生の時のわたしです。

【３年：国語】
「具体化・抽象化」の学習です。
生徒それぞれが、最近気になったニュースを用いて、具体的な表現と抽象的な表現を使って文章を書いていきます。

【３年：数学】
√　を使った計算の学習です。
今日は「√ を使ったかけ算を完璧にできるようにするぞ～！」の意気込みで練習問題に取り組みました。

時計を見入ると、まもなく１時。
プール清掃が始まります！
トップバッターは、２年生のようです。

２年生の体育では、短距離走の学習が行われていました。
今日は、５０ｍ走の記録の測定です。

授業の時間は、ちょうど天気もよく、みんな気持ちよさそうに走っています。
そう見えます。（笑）

わたし：「タイムは、５秒ぐらいかな？」
生徒：「えっっっ？！　５秒は絶対無理です！」

風のように疾走する子どもたち。
間違っても失踪しないように。（笑）

＜今日の玉中生＞
【朝の様子】
衣替えになったことで、とても清々しい感じがします。

【朝の全校集会】
全員で校歌を歌いました。

【１年：国語】
「ちょっと立ち止まって」の学習です。
この単元で学んだことを新聞にまとめています。

【１年：英語】
What、When、How 等を使った疑問文の作り方や答え方について学習しました。

最後は、先生との会話でテストです。

【２年：理科】
「化学変化と熱」の学習です。
２つの物質を混ぜて温度の変化を観察します。
温度が上がったものと温度が下がったもの、両方を確認しました。

【３年：数学】
√　を使った問題に取り組みました。
どんどんレベルが上がっていきます。
微妙に難しくしていくことで、生徒の「解きたい！」という気持ちが高まります。

【３年：技術】
オーロラクロックという時計を使ってプログラミングの学習に取り組みます。
ライトの光り方や、音が出るタイミングなどを自分で設定することができます。
どんな時計になるかは、すべてあなた次第！

この世に一つだけのオリジナル時計をつくり出せ！

１年生の理科では、生き物の学習をしています。
先日までは、植物に関する学習をしていて、今は動物の学習に取り組んでいます。
今日は「脊椎が有るか無いか」をもとに動物を分類しました。

子どもたちが「煮干し」と「エビ」を解剖（？）しながら違いを確認していた時の会話です。
生徒：「これが内臓で･･･」
わたし：「内臓がないぞう～。」
生徒：「ぷっ！　それ、さっき担当の先生も言ってましたよ。」
わたし：「が～～～ん！　そんなのしらないぞう･･･⤵」

一週間の始まりとしては、なかなかです。

＜今日の玉中生＞
【１年：音楽】
「夏の思い出」の学習です。
歌詞を読んで、情景をイメージしてから歌います。

【１年：数学】
授業で使用する学習アプリの使い方について確認しました。

【２年：保健体育】
がんについての学習です。
どんな病気なのか、また、原因として考えられることは何かについてまとめました。

【２年：英語】
because を使った表現に取り組みました。

【３年：美術】
自画像に挑戦します。
今日は、どんな絵にするか構想を考えました。

【３年：保健体育】
バレーボールの学習です。
今年も、福島県教育センターからあの先生がやってきました！

これから約１ヶ月、３年生の体育の授業をしてくださいます。
転勤してからもずっとお世話になっている先生なので、子どもたちも楽しみのようです！

今週もいい一週間になりますように！

中体連の県南総合大会が迫ってきています。
各部とも、大会に向けて練習に力が入っています！

総合大会まであと少し。
がんばれ、子どもたち！

総合大会はありませんが、文化学習部も頑張っています。

３日続いた大根の話題でしたが、さすがに今日はありませんでした。

向きになって大根を探していたわけではありませんが「給食に大根サラダでも出たら奇跡なんだけどな･･･。」なんて思っていました。しかし、今日の給食は「ツナサンド、コーンスープ、肉団子」で、大根のだの字もない。

そんなもんです。

＜今日の玉中生＞
【１年：音楽】
今朝、音楽担当の先生が校長室にやってきました。
「ホームページ、いつもありがとうございます。先日のブログに書いてあった曲名が違っていたので、正しいものをお持ちしました。」
と、曲名を書いたメモを持ってきてくれたのです。
教えていただきありがとうございます。と、いうか、間違っていてすみません。

で、さっそく修正したのですが、どこを修正したかわかりますか？気づいた方がいましたら、ぜひご連絡ください。
正解した方には、先着３名まで・・・。

前置きが長くなりましたが、１年生の授業では「夏の思い出」の学習に取り組みました。
～♩　夏がくれば思い出す･･･　の歌です。
歌詞を読みながら、情景を想像しました。

玉一小を卒業してきた生徒は、昨年、修学旅行で尾瀬に行っているので、情景を浮かべやすかったようです。
ちなみに、昨日から、玉一小の現６年生が尾瀬に修学旅行に行っています。

【１年：英語】
ワークテストです。
みんな、頑張っています。

【２年：社会】
「中世ヨーロッパとイスラム世界」の学習です。
担当の先生によると「ここが歴史分野で一番難しいところなんです！」だそうです。

難しいかもしれないけれど、頑張れ、子どもたち！

【２年：保健体育】
保健の学習です。
喫煙の影響について考えました。

【３組：社会】
都道府県新聞づくりや世界地図を使った学習に取り組みました。

【３年：英語】
「Haiku in English」の学習です。
今日は、練習問題に取り組みました。

【３年：理科】
少しだけ大根を期待していた３年生の理科も、今日は別の実験です。
電流を流すことができる「金属と水溶液の組み合わせ」を調べました。

【３年：社会】
第二次世界大戦後の学習です。
日本の民主化についてまとめました。

今週も、子どもたちのたくさんの頑張りを見ることができた、いい一週間でした。

早いもので、来週から６月です。
衣替えです。

昨日のブログを知ってか知らずか、理科担当の先生が、大根電池のリベンジをしてくれました。
前回とは別のクラスで、レモンと大根を使って電流を流す実験をしてくれたのです。

ますはレモン。
レモンを回路につなぎます。

完全につながると･･･

電子オルゴールから音が！

「お～！」

次はいよいよ大根。
大根を切って、線とつなげば


電子オルゴールから音が！

「お～！」

大根リベンジ成功！
一件落着！

ありがとうございました。

＜今日の玉中生＞
【１年：数学】
乗除混合の計算に挑戦です。
できたらしっかり見直しをして、ケアレスミスをなくします。

【１年：保健体育】
持久走の学習です。
苦しくてもあきらめずに頑張りました。

【２年：理科】
金属を熱して、熱する前と後で質量が変わるか実験をしました。

実験の後には、結果をもとに考察を書きます。

【２年：国語】
「クマゼミ増加の原因を探る」の学習です。
文章がどのように構成されているかを考えました。

【３年：英語】
Haiku in English の学習です。
英文をじっくり読みました。

明日も出るのか大根の話題･･･

昨日、３年生の理科の時間に大根を使った実験をしたという話題を書きましたが、今日も大根の話題です。

１年生の国語の授業を見に行くと、「ダイコンは大きな根？」という教材文の学習に取り組んでいました。

まさに大根の話で、普段、わたしたちが食べているあの白い部分は、大根の根の部分なのか？　というわけです。
今日は、話の内容を詳しく読み取るのではなく、グループごとに読者を引きつける表現の工夫について考えました。

２日連続大根の話題なので、明日も出てこい！　大根の話題！

＜今日の玉中生＞
【朝：清掃活動】
今日もありがとう！

【２年：音楽】
「生命が羽ばたくとき」という曲の学習です。
今日は、自分が歌っているところをタブレットで撮影しました。

【２年：英語】
I think～ とか I know～ を使って、知っていることや自分の思いを表現しました。

ある生徒に「わたしは、あなたが部活動を一生懸命頑張っているので、上達していることを知っています。」と伝えたら、「そんなことはありません。ぜんぜんだめです。」と謙遜した答えが返ってきました。
謙虚だから伸びるのです。

【２年：社会】
テストです。
じゃまにならないように外からパシャリ。

がんばれ～！

【３組：英語】
月や曜日などの言い方を学習しました。

【３年：国語】
「作られた物語を越えて」の学習です。
ゴリラの話について内容をまとめました。

【３年：数学】
√ の計算の学習です。
今日は、デジタル教科書を使って学習しました。
デジタル教科書は、普通の教科書を画像で見られるだけでなく、音声による説明や画面上での操作もできるすぐれものです。

【３年：保健体育】
体力テストのまとめの活動に取り組みました。
各種目の結果から点数をだしました。

３年生の理科は「化学変化と電池」の学習をしていて、野菜や果物を使って電流を流す実験をしていました。
今日は、レモンと大根に回路をつないで電流を流します。

レモンを使ったときにはバッチリ電流が流れ、機器から音楽が流れてきました。

ところが、大根に回路をつないでもウンともスンとも言いません。

大根だって電流を流そうと頑張っているのでしょうが･･･残念です。
こんなこともあります。

＜今日の玉中生＞
台風１号の影響で、全国的に雨の天気です。
玉川も雨の一日です。
今週は、傘が手放せない一週間になるかもしれません。

【１年：英語】
様々な疑問文と答え方を確認しました。
理解できたら、担当の先生とＡＬＴの先生に確認してもらいます。

【１年：保健体育】
「食生活と健康」の学習です。
食事の大切さについて再確認しました。

【２年：社会】
「さまざまな地域区分」の学習です。
いろいろな条件に応じて日本列島を区分する方法を考えました。

【２年：数学】
「文字式の利用」の学習です。
カレンダーの数字の並びの性質を考えました。

【３年：英語】
「Haiku in English」の学習です。
have や hasを使って疑問文や答えの文を考えました。

今日は、防災教室が行われました。
今年も防衛省自衛隊福島地方協力本部、白河地域事務所のみなさんを講師に招いて、講話を聞かせていただいたり、様々な体験活動に取り組んだりしました。

最近は、日本各地で大きな自然災害が毎年のように起きています。
玉川村でも数年前に台風で大きな被害を受けました。

今日の防災教室を通して、子どもたちは、災害に遭ったときには何をするべきか、何ができるのか、また、日頃からどんなことを意識していけば良いのか、などを学ぶことができました。

【救急救護（担架づくり）】

【土嚢づくり】

【装備品見学】

【ロープワーク】

【防災ボードゲーム】

【大テント張り】

とても有意義な時間でした。
自衛隊のみなさん、ありがとうございました！

今週もいい一週間でした。

木々の葉っぱの緑が鮮やかです。
中村池からの道路もこの通り。

緑が映える環境のせいか、子どもたちも笑顔です。

自然は美しい。
自然の力は素晴らしい。

＜今日の玉中生＞
【１年：理科】
「植物の分類」の学習です。
種子を作らない植物について学習しました。

【１年：国語】
「漢字の組み立てと部首」の学習です。
部首の意味などを調べました。

【２年：理科】
「化学変化と質量の変化」の学習です。
化学変化の前と後で、質量が変わるか考えました。

こちらの学級でも同じ授業です。

【２年：国語】
「熟語の構成」の学習です。
熟語の仕組みを理解しました。

【２年：社会】
日本の工業の特色についてまとめます。
まずは、工業地帯や工業地域の名前と場所を確認です。

【３組：社会】
日本各地の特産物を調べました。

【４組：社会】
３年生は大正時代の学習、２年生は貿易の学習、１年生はアフリカの気候について学習しました。

【３年：国語】
単元テストです。
じゃまをしないようにパシャリ。

【３年：音楽】
鑑賞の学習です。
オペラ「アイーダ」の映像を見て、感想を書きました。

【１、２年：総合】
「うつくしまNPOネットワーク」と「セブンｰイレブン・ジャパン」の方を講師を招いて、SDGsの学習に取り組みました。
SDGsに関する基本的なことを教えていただいたり、セブンイレブンの取り組みを紹介してもらったりしながら、自分たちがやらなければならないにことについて考えました。

これからの学習に生かしていきます。

叱られているわけではあ りません。

単元のまとめで、英語のスピーキング（話すこと）のテストをしています。
英語指導助手の先生の質問を聞き取り、自分の考えを話しているのですが･･･。
かなり緊張しています。
でも、こういった経験を重ねることで、英語でのコミュニケーション能力が高まりますし、とっさの対応力が定着します。
積み重ねが大事です。
わたし：「Did you understand？」
生　徒：「Yes, I did！」

それらしい質問を振ってみたら、すぐに自信満々の答えが返ってきました。
いいよ～！

＜今日の玉中生＞
【朝：清掃活動】
清々しい天気の中、今日も清掃活動に取り組む子どもたち。
今日もありがとう！

【１年：音楽】
歌を歌ったり、リズムをとる活動をしたりしました。

【１年：国語】
「漢字に親しもう」の学習です。
小学校で習った漢字を使って文章を書きました。

【２年：社会】
「日本の工業とその変化」の学習です。
今日は、輸入や輸出など、日本の貿易についてまとめました。

身近にある製品が、どこから輸入されたものか調べています。

「この筆入れは、made in Koreaだ。」

「みんなの運動帽は、made in Indonesia　だよ。これも輸入されているんだね。」

【２年：理科】
単元のまとめの学習です。
学習を振り返ったり、練習問題に取り組んだりしました。

【３組：英語】
Do を使った表現を学びました。

【３年：英語】
単元のまとめの学習です。
スピーキングのテストとワークブックに取り組みました。

【３年：保健体育】
持久走の学習です。
タイムの計測をしたせいか、頑張りすぎて気分が悪くなった生徒がいました。
そこまで頑張るのが、えらい！

書いたことありますか？　ファンレター。
わたしは、高校生の頃に一回だけ某女性アイドル歌手に書いたことがあります。
どんな内容だったかは覚えていませんが．．．きっと「いつかあなたに会いたいです！」みたいなことを書いた気がします。
若かりし頃の思い出です。

さて、なぜそんなことを書いたかというと、３年生が英語の授業でファンレターを書いていたからです。

それぞれが憧れている相手に、自分のプロフィールや思いを英文で書いていました。
ちなみに、昨日のニュースで話題をさらっていた、メジャーリーガーのダルビッシュ選手に書いていた生徒もいました。

＜今日の玉中生＞
【１年：英語】
肯定文をもとに、否定文や疑問文を書きました。
文作りのきまり（文法）を確認しながら書いていました。

こちらの学級も同じ学習に取り組みました。

【１年：国語】
「漢字の組み立てと部首」の学習です。
漢字の成り立ちについて学びました。

【２年：社会】
工業地帯や工業地域について学びました。
名前と場所を確認しながらまとめました。

【２年：数学】
文章問題を文字を使った式に表し、答えを求めました。
わからないことを聞き合いながら取り組みます。

【３年：理科】
酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせるとどうなるか、化学式を基に考えました。

ちなみに、酸性とアルカリ性を混ぜると中和が起こります。
酸性と塩素系は混ぜてはいけません。
「まぜるな危険！」です。

３年生の国語では、「論語」を学習しています。
論語は、古代中国の思想家「孔子」とすぐれた弟子の言葉をまとめた書物で、人として大切な考えや規範が書かれています。
今日の授業では、プリントに載っている論語を友達と読み合ったり、論語にある言葉から、自分の気に入ったものを選んだりする学習をしていました。

そして、今日のブログのタイトルも孔子の言葉です。
「学びて時に之を習う」と読み、「習ったことを機会があるごとに復習し身につけていくこと」を意味します。

日々の学校生活において、子どもたちは様々なことを学んでいます。
学習も部活動も、生き方に関することも、習ったことを復習しながら、繰り返し実践しながら成長していくのです。

論語は深い。

＜今日の玉中生＞
【１年：社会】
日本の領土問題の学習です。
北方領土、竹島、尖閣諸島･･･。
難しい問題ですが、早く解決してほしい問題です。

【１年：英語】
他人の紹介の仕方について学習しました。

【１年：保健体育】
「運動と健康」の学習です。
運動がもたらす健康への影響についてまとめました。

【１年：国語】
「情報を整理して書こう」の学習です。
知らせたいものを紹介する文章の構成を考えました。

【２年：国語】
「思考の可視化」の学習です。
情報を整理しながら、伝えたいことをわかりやすく伝える方法を考えていきます。

【２年：理科】
酸化銅から酸素をとる実験をしました。
化学式だけだと難しく感じますが、実験をやることで理解が深まります。

【２年：美術】
日本の伝統工芸品について調べました。
調べたことを生かして、扇の模様をデザインしていきます。

【３組：国語】
情報を集める学習に取り組みました。

【４組：社会】
世界の気候について学習しました。

【３年：社会】
満州事変の頃の学習です。
二・二六事件や五・一五事件についてまとめました。

【３年：数学】
多項式の学習です。
練習問題に取り組みました。

【３年：理科】
「化学変化とイオン」の学習です。
ｐＨ（ペーハー）について学習しました。

【特設合唱部：結成式】
今年の特設合唱部が結成されました。
去年は人数が少なく、少しさみしい思いをしましたが、今年は希望者が多く、こんなにたくさんの生徒が参加してくれます。

練習時間は限られていますが、できることを精一杯やって、最後に充実感を味わうことができる活動にしよう！
きれいな歌声が聴けることを楽しみにしています！

今週も、いい一週間になりますように！

玉川中学校の「総合的な学習の時間」は、全学年で「SDGs」の学習に取り組んでいます。
SDGsは、最近ではいろいろな場所で見かけたり、耳にしたりする言葉です。

貧困、紛争、気候変動、感染症など、人類が直面している数多くの課題を、世界中のさまざまな立場の人々が話し合って解決し、人類が安定してこの世界で暮らし続けることができるよう、2030年までに達成すべき具体的な目標として立てられたのが「持続可能な開発目標(Sustainable Development Goals：SDGs）」です。

総合的な学習の時間の中で「誰もが住みやすい世界を築くためには、何をしたらいいだろう？」「SDGsの達成のために、自分はどんなことができるだろう？」などについて考え、行動し、さまざまな社会の課題とSDGsとのつながりを知ることで、世の中で役に立つ人間に育ってほしいと思っています。

先日は、１年生と３年生がSDGsに関する講話を聞き、SDGsの基礎を学びました。

すでにSDGsの基礎を学んでいる２年生は、今年は少しずつ実践や発信をしていきます。
先日は、グループごとに重点的に取り組みたい内容を決め、ポスターを作っていました。

 最近は、朝や昼休みにも活動している生徒がいます。

どんなことを学び、どんな実践をし、どんな心が育っていくのか、とても楽しみです。

今日はこれから出張です。
子どもたちの様子はまた来週。

今週もいい一週間でした。

昨日の陸上大会の話題なのですが･･･

わたしを含め、役員になっている教員には、役員であることがわかるように専用の帽子が配られました。

こんな風に、役員はこの帽子を被って、仕事をします。

実は、この帽子に関して、ちょっといいことがありました。

被ろうとして帽子の内側を見たところ、クリーニングのタグがついて、その番号が「６６６」。
ゾロ目だったのです。
それだけで、少し幸せな気持ちで一日をすごすことができました。

今日も、何かいいことあるかな･･･。

＜今日の玉中生＞
【１年：英語】
スペルクイズに挑戦しました。
単語に使われているアルファベットが少しずつ明らかになっていき、それがどんな単語かを当てます。

【１年：社会】
日本の領土問題についてまとめました。
いろいろと問題があります。

【２年：英語】
この課題をやってから、

ワークブックに取り組みました。

【２年：自習】
担当の先生が出張だったので、自習です。

さすが２年生。
黙々と取り組んでいます。

【３組：理科】
生き物の学習です。
ツツジの花を顕微鏡で観察しました。
わたしも、めしべを見せてもらいました。

【４組：国語】
それぞれの課題に取り組みました。

【３年：数学】
多項式「式の計算の利用」の学習です。
数字の２乗を使って解く問題に取り組みました。

【３年：社会】
単元テストです。

もちろん全員が満点を目指しています。