カテゴリ:今日の出来事

１年生を迎える会を、朝の集会の時間を使って行いました。

早朝は雨が降っていたのですが、子供たちが登校するころには上がり、実施することができました。

代表委員会が昇降口に掲示していた連小恒例の告知看板。

さて、いよいよ１年生を迎える会のスタートです。

コロナ前は体育館で行っていたのですが、密を防ぐために校庭で実施です。

ちなみに一昨年は休校中だったため実施しておらず、昨年はオンラインで実施。

実に３年ぶりの対面での実施です。

ということは、現2,3年生は初体験ですね(-_-;)

司会はもちろん代表委員会の子供たちです。

全校で３択クイズをしました。

連光寺小学校にちなんだクイズです。校長先生の下の名前は何？（半数以上の子供たちが覚えていてくれてびっくり！ありがとう！）、飼育している動物は何？、学校に門は何か所ある？といったクイズでした。

１年生は少し連小のことが分かったかな。

１年生を迎える会を実施するにあたって、各学年から１年生の入学を祝って活動していたプレゼントも披露されました。

２年生は生活科で使う朝顔の種。

３年生は教室前の廊下の飾りつけ。

４年生は花のアーチ。

５年生は教室掲示の校歌の歌詞。

６年生は毎日のお世話です。

入学を祝って、全校でバックアップしてきていることの紹介でした。

５年生の校歌は、実際にこの場でプレゼントです。覚えてくださいね。

最後に１年生からのお礼があり、みんなで校歌をさっそく歌って会が終わりました。

これで１年生は来週から全校朝会や集会にも参加します。

休み時間も校庭で遊べます。やったね！

花のアーチをくぐって教室に入りました。

５年生の算数の時間にちょっとお邪魔しました。

３年生以上の算数は「少人数指導」といって、２クラスを３つのグループに分けて授業を進めています。

グループ分けは、「習熟度別」です。

それぞれのグループで授業の内容は同じなのですが、アプローチの仕方が異なります。

いかに実感してもらいながら学習内容を習熟させるかに教員は知恵を絞ります。

それでは３つのグループが、それぞれどんなアプローチをしているのか、見てみましょう。

まずは５年１組の教室。

工作用紙に立体の展開図を書いて、それを切り出して立体模型を作っています。

直方体と立方体を作っているようです。

その立体を手に取りながら、２つの立体の特徴を改めて確認していました。

隣の５年２組。

何やら教卓にバケツを置いて水を入れたり出したりしています。

「体積」とはどういうことなのか、「水の容積」として比べながら学んでいるところです。

最後は算数少人数教室。

見本の立体の展開図をもとに、実際に自分で展開図を描き、立体を切り出していました。

立体をイメージしながら、そのイメージが立体の実物と合致するよう辿る学習過程です。

グループ別に分けていないと（クラスで行う算数だと）、なかなかアプローチにバリエーションを出すことが難しくなります。

そのような意味では、子供たちの理解には意味のある取り組みだと思います。

桜の季節があっという間に過ぎ、学び舎から見える木々には新緑の若々しい色が日々生まれています。

朝の大谷戸公園も、そんな生命力にあふれた空気を感じました。

本当に清々しく、気分がリフレッシュされます。

週末の朝の散歩、おすすめです。

今日は、２年生と３年生が大谷戸公園と桜ケ丘公園に出かけます。

学習の前に、たくさんいい空気を吸ってきてください！！

６年生が全国学力・学習状況調査にチャレンジしています。

「全国」ですから、日本全国の小６と中３が対象の調査です。

学力テストのように捉えがちですが、「学力・学習状況調査」とあるように、学力や学習の様子がどうであるのか、傾向があるのか、生活の仕方との関連があるのか、学校で重視している教育との関連があるのか・・・などなど、個々の学びが学力や学習状況とどう相関しているのかについて調査しているものです。

今年度は、国語、算数、理科(３年に１回)、児童質問紙の４つを午前中いっぱいかけて取り組んでいます。

６年生はものすごい集中力！

がんばれ、６年生。

結果は、夏休み前後にお返しできる予定です。

第一回目のたてわり班がありました。

新しいメンバーでの集合です。

たてわり班とは、１年生から６年生までの全学年が入る２０名程度の班を全校で作り、話し合いやゲーム、ミニ遠足などを行います。

異学年の交流を通して、思いやりや助け合いの心を育てることがねらいです。

今日は、１年生はまだ参加していませんので、２年生から６年生までです。

まずは自己紹介。そして、学年ごとに目標を決めたりしました。

このたてわり班で１年間月一回活動していきます。

よろしくお願いします。