日差しが強く、朝から暑い日となりました。

１時間目の途中に地震が発生ましたが、子どもたちは教師の指示よりも早く自分で判断して机の下にもぐることができました。

今日は、１～３年生のようすをお知らせします。

１年生の算数です。

「どちらがいくつ　おおいでしょうか」と問われたときの答え方を学習していました。

２年生の国語です。

メモをとる時に気を付けることについて学習していました。

３年生も国語です。

報告文を書く学習をしていました。

６年生の外国語の授業です。

今日の内容は「頻度を表す表現を知る」でした。

５年生は臨海自然教室のまとめをしていました。

４年生は、家庭から出たごみがどこへ行くのかを調べていました。

９月の初めに見学に行く予定ですが、その時に質問したいことがいろいろと出てきました。

４時間に教室におじゃますると、４年生、５年生、６年生が、タブレットを使って学習していました。

４年生は、俳句と短歌の学習をしています。

自分が選んだ俳句や短歌に合う風景を探しました。

５年生は、国語で報告文を書くために、ユニバーサルデザインについて調べました。

６年生は、国語で提案する文章を書く学習をしています。

今日は、書く材料を共有するためにタブレットを活用しました。

一年生の教室の、算数の時間です。

教の内容は「０のひきざん」でした。

教科書だけでなくドリルの問題にも取り組みました。

２年生の教室も算数の授業です。

数の線（数直線）の読み方を学習していました。

１メモリの大きさに着目して、1000までの数の線を読むことができました。

３年生は社会科で、昨日の校外学習の振り返りをしていました。

スーパーマーケットでは、お客さんが買い物をしやすいように様々な工夫をしていることを確認しました。

また、リサイクルなど環境に配慮していることも確認しました。

今日は、３年生が社会科の校外学習でスーパーマーケットに行ってきました。

普段は見ることのできないバックヤードを見せていただいたり、商品の並べ方をはじめ様々な工夫に気付いたりしながら、有意義な学習をしてくることができました。