今日は、「歯と口の健康教室」がありました。

　３年生が学校歯科医の先生や歯科衛生士さんから、むし歯になりやすい習慣や環境、むし歯の原因について話を聞きました。

　その後、カラーテスターにより磨けていない場所を見つけました。

　正しい歯ブラシの持ち方、動かし方を確認しながら歯を磨きました。学んだことをこれからの生活で実践し、歯と口の健康を保ってほしいと思います。

今日は２年生の授業の様子をお伝えします。

道徳の授業の様子です。タブレットで友達にメッセージを送る際に気を付けることを考えることができました。

音楽の授業の様子です。「ぴょんぴょこロックンロール」の歌に合わせて、かえるになったり、こねこになったりして、楽しく体を動かしていました。

今年度から新しく導入されたタブレットを使ってのドリル学習「ドリルパーク」の使い方を確認していました。夏休み中は、これを使って個別学習に取り組みます。

英語活動の様子です。英語活動支援員と一緒にスイーツの言い方を覚えています。

　今日は、「歯と口の健康教室」があり、１年生が、歯科衛生士さんから正しい歯磨きの仕方を教えていただきました。

　第１大臼歯（６歳臼歯）は、乳歯の奥歯のさらに奥に生えてくる、上下の臼歯で、最初の永久歯です。

　ものを噛むために重要な役割を果たしますが、磨きにくく、虫歯になりやすい歯でもあります。

　子どもたちは、歯科衛生士さんに、正しい歯ブラシの使い方を教えていただきました。

　そして、歯垢に着色するカラーテスターを使って、磨き残しがどこにあるかを確認しました。

　磨いたはずの歯に、たくさんの歯垢が残っていることに、子どもたちは驚いていました。

　カラーテスターが服を汚さないよう、タオルを巻いています。保護者の皆様、持ち物の準備、ありがとうございました。

　１年生は、これから、乳歯が少しずつ永久歯に生え替わる時期です。

　乳歯は虫歯になっても永久歯に生え替わりますが、永久歯が生えてきた時に、口の中が虫歯の菌でいっぱいで、正しい歯磨きの習慣もなければ、たちまち永久歯も虫歯になってしまいます。

　一生使う大切な歯です。学校でも、給食の後に歯磨き指導をしていますが、ぜひ、おうちでも歯磨きの様子を確認して挙げてください。

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　本日、「ネット時代の歩き方講習会」が実施され、５年生が参加しました。

　講師の方から、様々なメディア等のうち、なくては困るもの、なくても過ごせるがあった方がよいもの、なくても困らないものは何か、という問いかけがありました。

　子どもたちはそれぞれの考えを図にして友だちと見せ合い、お互いの感覚が違うこと、メディアとの接し方は人によって異なることに気付いていました。

　スマートフォンも、刃物と同じように、正しく使えば便利で役立つものですが、誤った使い方をすれば危険で、人を傷つけるものになる、というお話があり、子どもたちは真剣に聞いていました。

　また、質問をしたり発表をしたりと、子どもたちは進んで参加することができました。

　これから、スマートフォンを所持する子どもたちもますます増えていくと思います。

　くれぐれも正しく使って、生活を豊かにして欲しいと思います。

　保護者の方にもご参加いただきました。ありがとうございました。

　スマートフォン等の適切な利用については、学校でも今後とも指導していきますが、ご家庭での利用については、ぜひ、お子さんと話し合って、おうちでのルールを考えてみてください。よろしくお願いします。

６日土曜日に、多くの保護者の皆さんと児童が参加して、親子環境緑化活動が行われました。

児童も職員も日頃から除草活動を行っていますが、草の生長に追いつけずにいました。当日は、２００名以上の保護者の方が参加してくださり、児童と合わせると総勢約４００名での活動となりました。気温が高い中、一生懸命に作業してくださったおかげで、１時間で雑草がなくなり、植込も整えられました。児童がよい環境で学習でき、大変ありがたいです。

保護者のみなさま、暑い中お疲れ様でした。

　５日（金）に、不審者対応の避難訓練を行いました。

　６年生の教室に不審者が侵入したという想定で、児童の避難や職員の対応の確認を行いました。

　不審者侵入の合図を受けて、対応班の職員がさすまたを持って駆けつけ、不審者役の行動を防ぎます。

　子どもたちは、誘導の先生の指示に従って、静かに素早く避難しました。

　体育館に集合した子どもたちは、校長先生のお話を聞きました。大阪の附属池田小事件の話など、子どもたちは、真剣に話を聞いていました。

　今回の訓練の成果が発揮されるような事態が、万が一にも起きないことを願っていますが、子どもたちの安全を守るため、学校として最善を尽くしていきたいと思います。

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

　今日の氏小タイムは、なかよしタイムでした。１～６年生の縦割り班で、集団遊びをする時間です。気温が高かったので室内で活動しました。子どもたちは、グループごとに分かれて、フルーツバスケットなどの活動をしました。

氏家中央クラブが、下野新聞社杯県学童軟式野球大会さくら市予選において、優勝に輝きました。本日、本校の在籍児童９名が校長室に報告に来てくれました。

６年生の笹木キャプテンを中心にチームの仲間がみんなで戦って勝ち取った優勝は、子どもたちの自信につながっているのが伝わってきました。これから県大会に向けて更に練習に励み、全員野球で全力プレーしてくれることを期待しています。

氏家中央クラブのみなさん、おめでとうございました！

今日の５年生の授業の様子です。

理科の授業です。台風の動きや災害について、調べてきたことをまとめていました。

算数の時間です。合同な三角形のかき方を考え、友達の前で発表しています。

書写の時間です。点画のつながりを意識して、「ふるさと」の文字を練習していました。

道徳の時間で、「短所は長所」の読み物を使って学習をしていました。自分の短所と思っていた所も見方を変えると長所であることがあり、人によって感じ方が違うと考えていた児童もいて、自分らしさについて改めて考えることができました。

さくら市青少年センターのみなさんによるあいさつ運動がありました。校内でも、各クラスのあいさつリーダーを中心にあいさつ運動週間を実施しています。それぞれの昇降口前では、気持ちのよいあいさつが飛び交っていました。

さくら市青少年センターのみなさま、早朝からありがとうございました。

　今日の４年生の授業の様子です。

　音楽の「ゆかいにあるけば」の授業です。「ひびきに気をつけて、歌い方を工夫しよう」ということで、合唱のビデオを見て、表情を意識して歌います。

　国語の授業です。つなぎ言葉(接続語)について学習しています。「しかも」「だから」などを使って、例文の続きを考えます。

　子どもたちは、できた文を活発に友達と交流し合っていました。

　総合的な学習の時間に、サツマイモについて調べています。

　先日苗を植えたサツマイモは、学校農園で少しずつ生長しています。

　子どもたちは、秋の収穫に向けて、良いサツマイモの見分け方や、各県のサツマイモの生産量など、サツマイモをテーマにグループごとに協力して調べ学習をしていました。

　同じく、総合的な学習の時間です。サツマイモについて調べたことを発表し合っています。わかりやすくまとめたり、伝わりやすいように発表したりするのも大切な力です。

　子どもたちは、友だちの発表を真剣に聞いていました。

　今日は、昼休みの後に「わくわく漢字タイム」があり、全校で漢字テストを実施しました。

　４年生も、今日のテストに向けて漢字の練習をしてきました。真剣に取り組んでいました。早く終わった子は、それぞれに自習をしていました。

6月２９日（土）の早朝から、さくら市桜守活動のみなさんと総合政策課の方が本校に集まって、桜の天敵であるクビアカツヤカミキリの防除活動をしてくださいました。氏小のシンボルである大志桜にも「リバイブ」という薬を注入してくださいました。

①まずは説明を受けてから、薬剤を注入する穴をドリルで開けます。

②次に、リバイブを穴に差し込みます。大志桜は大きいので、４０本ほど必要でした。

　和気あいあいと活動されていて、みなさんとても楽しそうでした。

③最後に穴を専用の薬剤でふさぎます。針治療の後のような感じで、大志桜の体調？木調？も整ったように見えました。

みなさん、本当にありがとうございました。さくら市の名にある桜を守るために活動されている方々がいらっしゃることをみなさん知っていましたか。氏家小学校では、これからも大志桜を大切にします。

自分も自分以外の人もきっと輝いている！互いの輝きを見つめていこう！

※　ホームページでは児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　今日の３年生の様子です。
　
　朝、「あいさつリーダー」を中心に、あいさつ運動をしています。
　登校してくる友だちに、元気に「おはようございます」の声をかけています。

　
　理科の「風やゴムのはたらき」の授業です。
　帆を付けた車に送風機の風を当てて、風の強さや帆の大きさで、走る距離がどう変わるかを実験しています。
　子どもたちは、友だちと協力して、いきいきと活動していました。

　
　算数で、「56+38」を暗算するには、どう考えたらいいかを話し合っています。
「50と6」「30と8」と分けて考えたり、「60-4」「40-2」と考えたり、子どもたちは、グループの友だちと話し合って、自分の考え方をわかりやすく伝えるにはどうしたらいいか工夫していました。

「さくら市民活動助成団体いきいきまちづくり」の方から、夏休みの体験学習の案内をいただきましたので、ご紹介します。

下記をクリックしてください。↓

夏休み体験学習.pdf