今日の氏小タイムは体力アップタイムで、運動会に向けて全校生でラジオ体操の練習をしました。

　最初に、体育主任から、低・中・高学年それぞれのめあてが示され、子どもたちはそれを意識して練習しました。朝礼台付近では６年生の係の子がお手本の演技を見せてくれていて、特に低学年の子どもたちは、それを見ながら一生懸命体を動かしていました。

　今日は暑かったこともあり、練習したのは一回だけでしたが、子どもたちは短い時間に集中して取り組むことができました。今後も、運動会に向けて様々な練習に取り組んでいきます。

　今日の５年生の授業の様子です。

　図工の「糸のこスイスイ」の授業です。電動糸のこぎりで木の板を切ったり、絵の具で色を塗ったり、切り込みを入れて組み合わせたりして、様々な形を作ります。

　これまで、図工では、はさみやカッターナイフ、金づちなど、工作のために様々な道具を使ってきました。電動糸のこぎりは、特に安全上の注意が必要な器具で、高学年で初めて扱います。

　子どもたちは、道具の正しい使い方に気をつけながら、思い思いの作品をつくっていました。

　保健の「心の健康」の授業です。「不安や悩みの対処法を知ろう」というめあてで学習しています。幼稚園・保育園の頃を振り返って、人は年齢とともに体だけでなく心も成長すること、一方で、悩みも出てくることを学びます。

　子どもたちは、自分が不安や悩みにどう対処しているか、発表し合っていました。

　音楽の「わたしたちの表現」の授業です。これからリコーダーで取り組んでいく「ルパン三世のテーマ」の譜面を読んでいます。高学年になり、複雑な曲をパートごとに分かれて合奏することができるようになりました。

　子どもたちは、集中して楽譜を読んだり、書き込みをしたりしていました。

　１０月７日（土）の運動会に向けて、赤組・白組の団長が決まり、給食時にリモートで団長が全校生に向けてあいさつをしました。

　赤組団長は「一人一人が全力でがんばれる運動会にします。今年も優勝目指して、がんばろう！」、白組団長は「今年こそ白組が優勝できるように、大きな声を出して全力で応援を盛り上げていきます！」と意気込みを述べ、運動会に向けて全校生の気持ちを高めていました。

　今日の４年生の授業の様子です。

　算数の「２けたの数でわるひっ算」の授業です。

　３年生では１けたの数でわる割り算を学習しましたが、４年生では２けたの数でわる割り算を学習します。子どもたちは、１０のまとまりで考えたり、位ごとに計算したりするなど、どのように解くかを学び合っていました。

 
　道徳の「わたしのゆめ」の授業です。

　「自分らしさ」とは何かを考えることを通して、自分の特徴や長所に気付くことができました。

　算数の授業の様子です。

　２けたの数で割る、割り算のひっ算を仕方を学習しました。子供たちは話し合いながら、ひっ算の仕方を考えていました。

　 国語の授業の様子です。

　「パンフレットを読もう」の学習で、文字の大きさや文章と絵の関係などの観点からパンフレットを読みました。子どもたちはパンフレットに向き合い、気付いたことや考えたことをノートに書き留めていました。

　今日の２時間目、とちぎ環境・みどり推進機構、矢板環境森林事務所ならびに矢板土木事務所の皆様を講師としてお招きし、４年生を対象に、山地防災講習会を実施しました。この講習は、土砂災害の前兆（危険信号）などの基礎知識を習得することにより、災害から身を守る意識を養うことを目的としています。

　まず、スライドと映像により、森林の働きや土砂災害の基礎知識を教えていただき、その後に、模型を使った実験で災害発生の原理や対策施設の役割を学びました。また、さくら市で実際に起きた山の災害についても、写真を交えて教えていただきました。

　子どもたちは、真剣な様子でメモを取りながら話を聞き、実験を観察したり、参加したりしていました。今回の講習会で、山での災害について知り、安全に過ごしていこうという意識をもつことができました。講師の皆様、ありがとうございました。 

　今日の氏小タイムは、なかよしタイムでした。１～６年生の縦割り班で、集団遊びをする時間です。

　子どもたちは、グループごとに分かれて、けいどろや鬼ごっこ、ドッジボールなどの活動をしました。

　遊びの準備は、各班の班長を中心に、６年生がしていました。昼休みの間に、コートをかくなどの準備をしている姿が見られました。おかげで、下級生たちは楽しく遊んで交流を深めることができました。

　今日は快晴で、子どもたちの元気な声が校庭いっぱいに響いていました。一方で気温も高く、休み時間には保健委員会の児童から、熱中症への注意と水分補給を呼びかける放送がありました。

　子どもたちの体調管理に配慮しながら、外遊びができるようにしていきます。