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5月 2日(水) 春で思い浮かぶ言葉、絵の具でゆめもよう
【 5月 2日(水) 春で思い浮かぶ言葉をみつけました:3年・国語 】
春の言葉のイメージマップを作りました。
作りながら、グループで紹介しました。
友だちと話し合うことで、春のイメージがさらに広がりました。
【 5月 2日(水) 絵の具でゆめもよう:4年・図工 】
絵の具を使って、自分のイメージを表しました。
歯ブラシやストロー、段ボールなど、様々な物を工夫して使いました。
【 複数の教師できめ細かに指導:4~6年・算数 】
4~6年生の算数では、1クラスを2つに分けた少人数指導や、1クラスに複数の教師が入るティームティーチングで、授業を進めています。
子どもたちの理解の状況に応じて、きめ細かに指導しています。
4年生の算数は、「角の大きさの表し方」の学習を、少人数で進めています。
電子黒板や様々な教材も、ふんだんに活用しています。
春の言葉のイメージマップを作りました。
作りながら、グループで紹介しました。
友だちと話し合うことで、春のイメージがさらに広がりました。
【 5月 2日(水) 絵の具でゆめもよう:4年・図工 】
絵の具を使って、自分のイメージを表しました。
歯ブラシやストロー、段ボールなど、様々な物を工夫して使いました。
【 複数の教師できめ細かに指導:4~6年・算数 】
4~6年生の算数では、1クラスを2つに分けた少人数指導や、1クラスに複数の教師が入るティームティーチングで、授業を進めています。
子どもたちの理解の状況に応じて、きめ細かに指導しています。
4年生の算数は、「角の大きさの表し方」の学習を、少人数で進めています。
電子黒板や様々な教材も、ふんだんに活用しています。
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