2025年6月の記事一覧

　１年生、今日もiPadを使って学習しました。今日は、iPadに入っているアプリ「イーライブラリー」を使いました。自分のペースで学習できるアプリです。国語や算数の学習ができます。「できた！」「家でもやろう！」と楽しみながら学習をしていました。

　５年生「理科」の様子です。動物の進化について学習しています。脱皮を繰り返す生き物の特徴、セキツイ動物の特徴などを見つけていました。ヒトと比べることで、それぞれの動物の特徴が見えてきたようです。

　昨日、3年生の放課後学習が始まりました。最初は顔合わせ、1年間一緒に勉強していくチームです。お互いに自己紹介をしました。自分のペースで進める学習です。自分の自信につなげてほしいです。

４年生、総合的な学習の時間の様子です。

自分たちで調べた交通安全に関することを劇やクイズで発表していました。

５年生社会科の様子です。

都道府県の人口密度を比較していました。

北海道63人、静岡県467人、香川県507人、東京都6411人・・・・。

静岡県の人口密度は高いのかな？、低いのかな？

　PTA文化部の第1回家庭教育学級が行われました。教育デザインラボの代表理事であります石田勝紀先生を講師にお招きし、「子どもの自己肯定感を引き上げる方法」についてお話をいただきました。日々の生活の中でつい子どもに使ってしまう”３つのブラックワード”や、子どもの自己肯定感を上げるために使っていきたい”10のマジックワード”など、今日から実践できそうな具体的なお話をたくさん聴くことができました。20名ほどの保護者が参加をし、とても有意義な時間を過ごすことができました。
　　　　

　５年生「算数」の様子です。単位量当たりの計算について学習しています。今日は、１㎡で比べることについて学んでいました。実際の広さはどれくらいか？何人くらい入ることができるのか？と体験を通しながら学んでいました。

　６年生「算数」の様子です。分数のわり算に取り組んでいました。問題文から、なぜその問題がわり算になるのか、ということをグループで話し合っていました。問題の意味理解をしていくことで、学びが深まります。わり算になる理由が見つかったでしょうか？

　児童会の企画で、落ち着いた生活ができるようにと毎日の目標を決めています。その中で、「スリッパを揃える」という目標の日があります。スリッパの揃え方から、「靴の揃え方」についても確認していました。靴箱のくつもそろっているでしょうか？こういったことも意識できるといいですね。

今年度２回目のクラブ活動を行いました。

自分が選んだクラブで、みんな楽しそうに活動していました。

　3年生「理科」の様子です。モンシロチョウの幼虫の観察をしていました。自分たちでお世話をしている幼虫のため、子供たちは愛着をもっています。この後、どんな成長をしていくのでしょう。楽しみですね。

　5年生「家庭科」の様子です。昨日のクラス同様、ボタンどめをしていました。こつをつかんだようで、あっという間にできている子もいました。とてもきれいにボタンどめができている子もいて、驚きました。

　4年生「理科」の様子です。「雨水の流れ」について学習しています。今日は、土の種類によって水のしみこみ方が違うのか？ということを実験して確かめていました。砂場と花壇の土の違いのようです。結果はどうだったでしょう？

１年生、図画工作「造形遊び 砂や土と仲良し」の様子です。

「砂や土に触って、感じながら活動を楽しむ」ことがめあてです。バケツに水を入れて運んできたり、山をつくったりとみんなとても楽しそうに活動していました。

　６年生「道徳」の様子です。ルールとマナーについて考えていました。ポイ捨てをルールにするかマナーにするかを考えていました。「ルールにすれば、みんなが守る。」「お互いのマナーだと思う。」とお互いの考えを伝えていました。

　私たち大人も考えなければなりませんね。

　５年生「家庭科」の様子です。今日は、ボタン付けをしていました。ボタンの穴に針、糸を通す、さらには少し余裕をもたせる、そして玉留め。子供たちにとっては難関がたくさんです。みんな真剣に頑張っています！

３年生、算数の様子です。

「暗算をするために、８７５円（ふでばこ）＋４７円(消しゴム）＋５３円（えんぴつ）の計算をくふうしよう」という課題に取り組んでいました。

　４年生「社会」の様子です。山田小の合い言葉にもある「自分で選ぼう」の学習展開です。調べたいことを選び、どのように学ぶのかも選んでいました。ごみ処理について調べていくのですが、三島市のごみの量、ごみを出す日、ダストピットに出した後のごみ、の中から自分で選択し、調べていきます。どのような学びへと展開していくのでしょうか。楽しみです。

　２年生「算数」の様子です。問題文を図に表して説明するという活動を行っていました。「説明する」というように、相手に分かりやすい図を考えています。こういった活動が、算数の表現力を育てていきます。

　３年生「書写」の様子です。「二」を書いていました。「えんぴつは得意なんだけどなあ。」と言いながら、頑張って書いている子も。毛筆となると難しいですね。お手本通り書けるよう頑張っていました！