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カテゴリ:4年生
4年生理科 電池の直列つなぎ
4年生理科で豆電球をもっと明るくすためにという目標で実験したところ、それぞれの班が電池を直列につなぐことを発見しました。
4年生理科 乾電池の電圧
4年生理科で色々な電池の電圧を測定しました。電圧計は山田中学校から借りました。
4年生理科 いろいろな乾電池
4年生理科でいろいろな乾電池に電球を繋げ、明るさの違いが表示されているボルトにあることを発見しました。
4年生理科 ボルタの電池
4年生理科でボルタの電池を作りました。江戸時代に発明された電池は、まさに塩酸の池の中でできた電池でした。
角の大きさのはかり方を考えよう
4年生の算数の授業の様子です。回転させてできる角の大きさを調べるために、2つの円を組み合わせていました。子供たちは、1枚の円を回しながら、角度が大きくなっていくところを確認していました。
教育実習生の最後の授業
4年生の道徳の授業の様子です。5月8日から教育実習に来ていた実習生の最後の授業となりました。「ちこく」という教材で、相手のことを考えた言動をすることについて考えていきました。
実習生は、今週、研究授業を行い、また、学級の1日経営などにも取り組みました。山田小学校での経験を今後に生かしてほしいと思います。
4年生理科 電流の向き
4年生理科で電流の向きを検流計や電流計を使って調べました。前の時間に行ったモーターやダイオードの実験が元になります。
4年生理科 電気回路
4年生理科で電気回路を作図しました。レベル1から3まで用意したところ多くの児童がクリアしました。
4年生理科 電極の実感
4年生理科で電極を実感するためにモーターと電子オルゴールと発光ダイオードを扱いました。発光ダイオードは暗幕を使いました。
4年生理科 ボルタの電池
4年生理科でボルタの電池を作りました。電池の(池)の理由を実感しました。
電気のひみつを見つけよう
4年生の理科の授業の様子です。乾電池の向きによって、モーター・ブザー・ダイオードはどのような反応を示すか確かめる実験を行っていました。理科室に入ると、「モーターは乾電池のプラスとマイナスの向きを変えると反対に回るんだよ」「ブザーやダイオードは乾電池のプラスとマイナスの向きを変えると動かなくなるんだよ」と実験を再現しながら説明してくれました。実験の説明力が身に付いてきています。最後にしっかりまとめを行いました。
ぼく・わたしの宇宙
4年生の図画工作の授業の様子です。絵の具を使った様々な色づけの技法を使って模様を作り出し、自分のイメージに合わせて模様を組み合わせていきます。子供たちはそれぞれ「ぼく・わたしの宇宙」にふさわしい、とても雰囲気のある作品を仕上げていました。
4年生理科 電流の向き
4年生理科で電流の向きを見出しました。豆電球をつないだ回路に検流計又は電流計を入れて、電池を入れ替えると針が反対に動くことを発見しました。
リコーダー演奏「歌のにじ」
4年生の音楽の授業の様子です。「歌のにじ」のリコーダー演奏に取り組んでいました。とても素敵な音色を響かせていました。聴いているこちらも心地よく感じました。
4年生理科 電気の秘密
4年生理科で電流の存在に気づかせるために、モーター、電子ブザー、発光ダイオードを使いました。
静岡県の工業
今日の社会では、静岡県の工業について学びます。静岡県は、楽器・プラモデル・エアコン・お茶・製茶飲料などの生産量が日本一だということを知り、子供たちはとても驚いていました。白地図ワークや資料集で、生産している市町を調べ、「そういえば、静岡に行ったときプラモデルの会社があった。」「港の近くでシーチキンの工場を見たよ。」など、自分の知っていることと結びつけながら、理解を深めていました。
段落の要点を整理する
4年生の国語の授業の様子です。説明文「手で食べる、はしで食べる」の意味段落の要点を整理して、筆者の考えを整理する活動に取り組んでいました。子供たちは、それぞれの段落を読んで、1人1台端末の表に書き込んでいきます。端末を用いて表にまとめていくのも手際よくできていました。活用スキルが上がっていますね。
静岡県の農産物を調べよう
社会科のグループ学習の様子です。静岡の特産物であるいちご、メロン、みかん、お茶、わさびの中から一人一つを担当し、タブレットを活用して情報を集め、ワークシートにまとめています。次回の授業では、自分が担当した特産物について、班の友達に発表する予定です。「よし!いいのができたぞ。」と自分のシートを見返し、自信を深めている子供のつぶやきも聞こえてきました。
4年生理科 動物の観察
4年生理科で、ツバメとコオロギの観察をしました。ツバメはteamsで撮影しました。コオロギは大きく成長していました。
筆算の仕方を説明しよう
4年生の算数の授業の様子です。5月8日から本校に教育実習に来ている実習生の最初の授業です。これまでは、授業の観察や支援を行ってきましたが、今週からは1日に1・2時間の授業を実施していきます。そのために、毎日、教材研究をしっかり行っています。子供たちも張り切って授業に参加していました。
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
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