令和５年度学校の様子

　５年生、国語の授業のようすです。

　今日は、自分の主張をはっきりさせて意見を伝える方法について、学習しました。

　小学生にスマホは必要か？について、賛成・反対の意見を決めた子どもたち。

　自分の立場を決めて、意見文を書き始めると、悩み始める姿が見られました。

「スマホのいいところとよくないところをもう少し知りたいな」「小学生がスマホを使うと、どんないいことと悪いことがあるのかを知りたいな」「調べてみないと、意見が深まっていかないよ」と、調べたい！という思いがふくらんできました。

　自分の意見の根拠となる資料を探し始める５年生。さすがです！これまでの学習の成果が現れていますね。

　４年生が、さのっ子祭りに向けて学級で話し合い活動を行っていました。

　今年は、色ごとに分かれてお店を出しますが、どのようなお店が出せそうかの案を出しています。

　１年生から６年生までが関われるお店は、どんなものだろう？

　これまでの経験を生かしながら、さまざまな案を出しています。

　今週末には、リーダーによる話合いがもたれます。みんなの意見が反映されるお祭りにしていきましょう。

　３年生、社会科の単元テストに挑戦中です。

　今日は、お店屋さんについて学習したことを確認するためのテストです。

　地図や表などを見ながら、問題に答えていきました。

　社会科見学をしたり、外部講師の授業を受けたりしながら、見聞を広げている３年生です。

　昼休み、図書室のようすです。

　委員会活動に励む６年生と手伝いに来ていた１学期の図書委員さんです。

　返却された多くの本を、一緒になって元の場所に戻していました。

　また、１冊の本を友達と一緒に見る5年生もいました。

　おもしろいところを共有しながら、本の内容についてふれていました。

　富士山は、すっかり雪化粧です。これから寒さが増しますね。

　読書の秋を、もうしばらくの間、楽しんでいきましょう。

　１年生の教室では、予定帳を書く子どもたちのすがたがありました。

　書きながら、明日の予定を確認しています。

　明日はどんなお勉強をするのかな？どんな遊びをするのかな？

　わくわくしながら、書いている１年生です。

　６年２組、国語の授業のようすです。

　今日は「『本物の森』で未来を守る」を読んで考えたことを、ワークシートに記入しました。それを、学級の友達全員分、読みました。

　読みながら、「すげ～！」「オレ、ここまで考えてなかった！」「反対側の理由も書くと、説得力が出てくるね」などの声が聞こえてきました。

　友達のよさを知り、新たな学びへと広がりました。

　筆者の主張と自分の考えを比較しながら、その根拠となることがらを示して説明しようとする子どもたち。

　物事を適切にとらえながら読む力が、深まっています。

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、狂言「盆山」を見ました。

　今とは違う言葉遣いに、くすりと笑う子どもたち。室町時代にも喜劇があったことにも感動していました。

　明日は、役割に分かれて読む練習をしてみます。

　ずか、ずか、ずか。これは、のこぎりで物を切る音です。

　どんな風に読んでみるとよいのでしょうか。

　今日の給食は、６年２組のリクエスト献立でした。

　秋を感じる栗とさつまいものご飯です。

「くりもいもも、ほくほくしているね！」と、味わって食べていました。

「おいしい！おいしい！」と、なんでもよく食べる子どもたちです。

　さのっ子は、よく食べ、よく遊び、いつでも元気いっぱいです。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、分数を整数や分数になおす学習に取り組みました。

　子どもたちは、今日もかけ算を駆使しながら、問題に挑んでいました。

　１人でじっくりと取り組みたい子、友達と一緒に相談しながら取り組みたい子など、取組方は違っても最後まで問題を解ききることができる５年生です。

　これからも、ぐんぐんと力をつけていきましょう！

　６年１組、算数の授業のようすです。

　今日も比の学習に取り組みました。

　「＝」のついた等式では、同じ数をかけたり割ったりすると同じ数になるということを理解し、文章問題に挑戦していきました。

　算数の時間には、じっくりと話を聞き、考えを整理しながら学ぶ子どもたち。論理的にものごとを整理する力も、ついてきましたね！思考力を働かせながら、考えを整理しています。