カテゴリ:6年生

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　人権擁護ポスターの色塗りも、着々と進んでいます。

　薄い色から濃い色へと変化をつけています。

　標語の色とのバランスを考えながら、慎重に進める子どもたちです。

　６年１組、社会の授業のようすです。

　今日は、復興支援を行う流れについて学習を進めました。

　教科書を見ながら、人々の願いや県や市町村の役割についてまとめていきました。

　グループの友達と流れを確認しながら、図にまとめました。自分の考えを伝えながら、理解を深めていきました。

　６年２組、社会の授業のようすです。

　今日は、子育て支援について考えました。

　自分たちが子どもだったときのことを思い出しながら、未就園児の遊び場所について考えました。

「運動公園によく行ったよ」「三島の支援センターには行ったことがないと思うよ」「長泉の支援センターの方が家から近いから、行ったことがあるよ」等、次々発表していきました。

　よりよい支援について、これからも学習を深めていきましょう。

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、クラスのみんなで分担をしながら「ＡＩで言葉と向き合う」を読みました。

　本文に書かれている言葉をていねいに読み取りながら、スムーズに音読していました。

　繰り返し読むことで、文章の内容理解も深まります。

　要約文を書くために必要な言葉についても、改めて考えることができますね。

　６年２組、外国語の授業のようすです。

　今日は、学校生活にかかわる英単語を使い、会話の練習を行いました。

　ゲーム形式で取り組むので、子どもたちも楽しく学ぶことができます。

「これ、何て言うんだっけ？」「この言い方でいいかな？」と、同じグループの友達と確認する姿も見られました。

　これからも、英語で話す楽しさを感じていきましょう！

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、要約文を書く練習を行いました。

　タブレット端末に向かい、書いては消してを繰り返す子どもたち。

「ねえ、ここってどう思う？」と、友達に意見を求める姿も見られました。

　どうしたらポイントをまとめて書けるんだろう？と、言葉を選択していました。

　どんな要約文が書けるのでしょうか？書けた文章は、ぜひ友達と見合ってみましょう。そして、友達のよさを自分の文章にも取り入れていけるといいですね。

　６年２組、国語の授業のようすです。

　今日は、先日書いた要約文を、さらによりよいものにしようと整理していました。

「同じ言葉が２回でてきたら、１回にまとまるように書けばいいよ」「たとえばと書いてある段落は、入れなくていいよね」など、気づいたことについて確認していきました。

　自分が書いた要約文を見ながら、考えこむ子どもたち。じっくりと思考し、表現していきます。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、人の臓器が印刷されたカラーの用紙をハサミで切り取り、人体模型をつくりました。

　山折り、谷折りを駆使し、のりで貼り合わせていくと、立体的な模型が完成するそうです。

　今日は、紙を切っている段階でしたが、この後、立体的な人体模型を見るのが楽しみです。

「肺、こんななってるんだ」「肝臓ってこんな形なの？」と、友達と話しながら作業を進めていました。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　人権擁護ポスターの色塗りに入り、着々と進める子どもたちです。

　色を混ぜたり、薄めたりと、デザインにあった色合いを模索しているようでした。

　完成も近づいてきましたね。最後まで、ていねいに仕上げていきましょう。

　６年１組、書写の授業のようすです。

　今日も、タブレット端末を使い、書写の練習を行いました。

　今日は、なぞり書きしているところを撮影します。筆の持ち方、筆順、筆圧等、さまざまな角度から客観的にとらえることができます。

　次週は、「風」の清書です。元気いっぱいの大きな「風」を書いていきましょう。