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2024年11月の記事一覧

給食・食事 お話ランチメニュー 4日目!

読書旬間にあわせて、今週栄養士さんが「おはなしランチメニュー」を考えて、出してくれます。4日目は、「ひつじぱん」より「まるパン」が出ました。まるパンにちぎって食べる子、まるパンにポークビーンズをはさんで、ハンバーガーみたいにして食べる子など、それぞれ自分の食べ方でおいしくいただきました。

OK ALTの先生と一緒に(1・2年生)

今日は、ALTの先生と外国語活動の授業がありました。第3校時に1年生、第4校時に2年生が行いました。英語で質問して、その答えについて回答をカードの中から探したりしました。よく英語の発音を聞いて、子どもたちは楽しそうに活動していました。

お知らせ CM撮影です!!

坂っ子カーニバルに向けて、各クラス、お店の宣伝用にCM撮影を行っています。自分たちでセリフや動きを考えて、製作していました。来週のお昼に各クラスのCMを流す予定です。どんなCMが完成するか、今から楽しみです。

 

了解 1年生の遊び企画、大成功!!

先週の7日(木)の昼休みに1年生が企画した遊びを全校で行いました遊びの内容は、「ドッジボール」「いろおに」「リレー」です。1年生は、それぞれ遊びの分担をして説明係がしっかりと遊びのルールを説明することができました。どの遊びも、とても楽しく遊ぶことができました。特に「リレー」は接戦でした、子どもたちから「もう1回やりたい!」と声が上がるくらいでした。坂小のみんながまた一段と仲よくなり、心ほかほかになりました。素敵な企画をしてくれた1年生ありがとう!!

 

ピース ブロッコリー持ち帰りました。

坂っ子農園のブロッコリーが順調に育ち、子どもたちが持ち帰りました。今年は、ブロッコリーの苗も子どもたちが植えました。12日、13日と2日間とも100個以上収穫することができました。1年生から6年生までの全児童がブロッコリーを持って帰ることができました。子どもたちは、取れたてのブロッコリーを手にして、「ブロッコリーおいしそう!」とうれしそうに持って帰りました。

グループ 幼保小の連携をしました。

12日(火)、静東教育事務所から指導主事に御来校いただき、生活科の授業を中心に全学級を参観され、坂小学校の子供達がのびのび学んでいる様子を見ていただきました。生活科の中心授業では、錦田幼稚園、錦田保育園、恵明コスモスビレッジの先生方も参観していただきました。また、午後の全体研修にも幼稚園・保育園の先生方にも参加していただきました。

 

 

 

 

 

研修会では、中心授業について話合いを行い、「よかったところ」、「こうすると、もっとよくなったのではないだろうか」など多くの意見を交換し合いました。子どもの学びについて、小学校、幼稚園、保育園が話合うことで、いろいろな視点で子どもの学びを見ていくことの大切さと、子どもの可能性を引き出すことの大切さも学ぶことができました。今後も、小学校、幼稚園、保育園が連携することで、子どもたち楽しく、安心して学ぶ環境を作っていくことができれば思います。

給食・食事 お話ランチメニュー 3日目!

読書旬間にあわせて、栄養士さんが「おはなしランチメニュー」を考えて、出してくれます。3日目は、「どんまい!こめごろう」より「ごはん」が出ました。本日も、ごはんも、もちもちしてとてもおいしかったです。子どもたちは、いい顔でご飯を食べていました。

本 めんぼーくんによる読み聞かせ(3年生)

 「絵本のまち三島」事業の1つとして「めんぼーくんによる絵本の読み聞かせ」を市で行っています。今回は、第3校時に3年生の教室で読み聞かせを行ってもらいました。めんぼーくんの自己紹介から子どもたちは笑顔でした。めんぼーくんの読み聞かせに子どもたちはどんどんと引き込まれていきました。子どもたちのやりとりの中でもたくさんの子どもたちの発言を認めてくれました。子どもたちの笑顔が絶えない楽しい読み聞かせでした。

理科・実験 流れる水のはたらきで・・・(5年生)

5年生理科「流れる水のはたらき」の授業の様子です。 流れる水のはたらきよって、川がどうように変わるのかの実験をしました。斜面に自分の川を作り、水を流して、地面の様子を観察しました。 タブレット型端末を活用して、動画を撮ったり、写真を撮ったりしました。 地面が削られる様子や土が運ばれていく様子など、流れる水のはたらきが実験を通して分かりました。

 

 

 

 

 

 

理科・実験 水のはたらきでできた地層は・・・(6年生)

6年生理科「大地のつくりと変化」の学習の様子です。水のはたらきでどのように地層ができるのか実験で確かめました。流れる水の働きによって、どのようにして地層ができるのかを実験で確かめました。堆積実験器を使って、泥や砂などを水で流し込みました。6~7回に同じ作業を繰り返しました。泥や砂、礫(小石)の層が少しずつできていることに子どもたちは気づき、「水のはたらきで層ができること」「重いものが下の方、軽いものが上にいくことで層ができること」など、実験を通して理解することができました。