2025年9月の記事一覧

「トントントン」

「ドコドコ」

「トトントン」

中庭、廊下、校舎に響く音。

６年生が金槌を使って、不思議な円盤に釘を打ち込んでいました。

円の周囲に番号があり、その順に打っています。

釘は短めで細いので、ある程度打ち込むまでには技が必要です。

ニッパーで釘を押さえている子もいました。

この基礎台がどうなるのか・・・こちらも謎が深まります。

１年生が、中庭で一生懸命作業をしています。

朝顔の支柱を片手に、巻き付いた「ツル」を取っているようです。

「あ～こんがらがってる。」

「なかなか外れない。」

「どうなってるの？！」

しっかりと支柱に巻き付いているので、外すのが思いのほか大変そうです。

みんな色々つぶやきながら、頭と手を使っていました。

さて、外したツルは何に変身するのかな？

ドッジボールの熱戦が行われました。

大会終了後は、10月の校区祭の準備とグラウンドの草取りをしてくださいました。

大きなゴミ袋40袋分も、草を取っていただきました。

皆様、ありがとうございました。

　今回は「やぶいた　かたちから　うまれたよ」　です。紙をゆっくり破いてみよう。どんな形になったかな？　向きを変えたら違うものにみえるぞ。並べてみたらもっとおもしろくなったよ。破いて、並べて、貼って、描いて…素敵な作品ができました。

１年生が、時計の学習をしていました。

タブレットの画面にある時計を動かしたり、プリントに答えを書き込んだりしています。

模型の時計の針を指示通りに動かしてセットする学習もしていました。

「うーん。これは何時かな？」

「８時半だ。」

「○もらったよ。」

「長い針と短い針を合わせてみたよ。」

「３時半になってる！合格！」

「やったー！！」

友達と教え合う姿、担任に合格と言われて喜ぶ姿、プリントに丸をもらってうれしそうな姿など、色々な子供たちを見ることができました。

アナログ時計は、残り時間を意識できるので、入試の際には重宝だとか・・・。

人によって感覚の違いはあると思いますが、上手に時計を活用してほしいです。

給食後の校舎の様子です。

牛乳パックをリサイクルしたり、歯みがきをしたりと水道は混雑しています。

子供たちの声が、小鳥のさえずりのように聞こえてきて楽しいです。

どの階もにぎやかで、思わず笑顔になってしまう午後です。

２年生の生活科です。

自分たちが作ったおもちゃを更にパワーアップさせるため、改良することになりました。

「速くする」「遠くに飛ばす」「動きを変化させる」

といったパワーアップ目標が出されました。

20分のパワーアップタイムが始まると、みんな夢中で取り組んでいました。

色々と相談したり、材料を取りに行って工夫したりと大忙しです。

某テレビで「魔改造の夜」という番組がありますが、それを彷彿とさせる雰囲気でした。

輪ゴムのとめ方、テープの貼り方も上手です。

おもちゃ作りを通して、子供たちに色々な力が付いてきています。

試運転や振り返りまで集中力が途切れず、感心しました。

昨夜からかなり涼しくなり、今朝も気温が低く、長袖や上着を着て登校する子が多くなりました。

登校にかかる時間は児童によってかなり違いますが、汗のかき方が暑かった頃にくらべて違います。

日中は日差しも強く暑くなりますので、衣服を調節し、就寝時にも冷えないように気を付けてください。

今日は、高学年の読み聞かせにブックママンのみなさんが来てくださいました。

素敵なお話に、子供たちは耳を傾けていました。

ブックママンのみなさん、ありがとうございました。

少し前から朝夕少し涼しくなってきました。

今日は、吹く風も涼しく過ごしやすいです。

廊下を通行しても風が吹き抜けていました。

体育館での体育も取り組みやすく、運動場の体育も気持ち良さそうに見えました。

各教室での学習もはかどるのではないかと思います。

明日23日（火）は、「秋分の日」昼の長さと夜の長さがほぼ等しくなる日で、お彼岸の中日とも言われます。

このまま過ごしやすい気候が続くと良いです。

涼しくなると、喉を痛めたり、体調を崩しやすくなったりしますので、くれぐれも気を付けてください。

１年生：道徳

そうじについて考えていました。

話し合いの後、実際にそうじを行いました。

２年生：算数

図形の性質について確認していました。

「向かい合う、となり合うとは？」言葉の意味を理解するため、２人の子供たちが前に出て、位置関係を目で見て確認していました。

４年生：体育

マットを使い、後転の練習です。

自分で練習するマットを選び、少しずつレベルアップをしたり、回転の様子を動画で確認したりしていました。

４年生：体育

50メートル走をし、全力で走っていました。

その後も色々な運動に取り組んでいました。

５年生が水産業について学習しています。

様々な資料から「水産業にはどのような課題があるのか」について考えていました。

ジグソー学習を行い、資料から課題を読み取ります。

その後、自分が読み取ったことをもとに、伝え合いました。

最後に、元のグループに戻り、３つの資料それぞれについて説明を行い、Yチャートに書き込んでいきます。

お互いの発表を聞きながら、水産業の課題についてまとめたところで、授業が終了となりました。

なかなか難しい課題ではありましたが、５年生は頭をフル回転させて臨んでいました。

ジグソー学習：一つの学習課題を複数のパートに分割し、各学習者が担当パートのエキスパートとなり、グループ内で教え合うことで、学習全体の内容を理解し、課題を解決することを目指す　～インターネットより～