４年生以上が楽しみにしていた「クラブ活動」が始まりました。

今日は初回なので、先週の委員会活動と同様、

クラブ長、副クラブ長などの役割決めや名簿の確認、活動計画の立案などを行いました。

今日もたくさんの立候補があったようで、わかたけっ子のやる気が感じられました。

クラスや学年の枠を超えて、やりたいことが同じ者同士で活動する「クラブ活動」。

次回からの本格的な活動が、楽しみですね。

今、２年生の生活科の学習では、

大型連休明けに行われる「学校探検」で１年生を上手にエスコートできるように、

学校の中のいろいろな部屋を下見して、調べたり、説明を考えたりしています。

校長室にも、

「２年〇組の　〇〇です。学校探検の下見に来ました！」と、

礼儀正しく、元気よく挨拶をしてから２年生のわかたけっ子がやってきました。

実際に見たことを詳細にメモしたり、

「このお部屋はどんなことをするお部屋ですか？」と

丁寧な言葉でインタビューをしたりと、真剣に学ぶ２年生です。

「学校探検」本番では、１年生を上手にリードできるといいですね。

昨日は出張等で、１日学校を空けてしまいましたので、

ブログの更新ができませんでした。

そんな中行われた、3・5年と6・7・8・9組の授業参観・懇談会に、

ご多用にもかかわらずたくさんの保護者の皆様のご来校をいただき、

ありがとうございました。

本日の2・4・6年の授業参観・懇談会、28日（月）の1年懇談会も

どうぞよろしくお願いいたします。

今日も、授業風景をいくつか紹介させていただきます。

これらの写真の中には、１年生各クラスの写真（３枚）が入っているのですが、

どれだか分かりますか？

一見しただけではそれが分かりにくいほど、１年生の学ぶ姿勢が素晴らしいと私は感じました。

入学してまだわずか３週間ですが、すっかり「自ら学ぶわかたけっ子」の仲間入りができていますね。

そして、最後に紹介した写真ですが、これは５年生の算数授業の一場面です。

「複雑な立体の体積を工夫して求める」という学習ですが、

この写真の場面では、一人でじっくり考え「自力解決をしている子」、

自分の考えがまとまり、友達と話し合いながら学びを深め、

「よりよい解決方法を探っている子」等の様子が見られます。

「個別最適な学び」「協働的な学び」をそれぞれが選び、自ら学ぶ姿が素晴らしいと感じました。

今日は、今年度初めての「委員会活動日」でした。

（もちろん、これまでの間にも、ウコッケイの世話当番や、

　毎日の放送当番など、委員会の活動をしてくれていた６年生がいます。

　ありがとうございました。）

初回の今日は、自己紹介や委員長、副委員長などの役割決定、

名簿の記入と年間の活動計画の策定などをおこなっていました。

委員長等に複数の立候補があり、

投票や話し合いなど様々な方法で決めている委員会がたくさんありました。

「やる気に満ち溢れている」わかたけっ子の皆さん、素晴らしいですね。

学校がより良くなるよう、高学年の皆さんのそれぞれの委員会での「働きぶり」に

期待しています！

先週の、６年生の全国調査に引き続き、

今日は４～６年生が「埼玉県学力・学習状況調査」に取り組んでいます。

埼玉県教育委員会では、子供たちが現在の実力を知り、

「どれだけ自分が伸びたか」を実感し、

自信を深めていくことを大切にしています。

自信を持った子供たちが、自分をさらに伸ばし、

自分のよさを活かしていけるような教育を進めていきたいと考え、

この調査が始まりました。

「学習した内容がしっかりと身に付いているのか」という今までの視点に、

「一人一人の学力がどれだけ伸びているのか」という視点を加えることで、

子供たちの成長していく姿が見える全国でも珍しい埼玉県独自の調査となっています。

また、昨年度から学習者用端末（タブレット）を活用した調査となりました。

４～６年生の各教室を回ってみると、集中して取り組み、慣れた手つきでタブレットを操作する

わかたけっ子の姿がありました。

今の自分の実力を発揮できるよう、

頑張れ！わかたけっ子！

今日の写真はこちら。

１年生は、５月いっぱいまで毎日４時間授業で、

13:30頃の下校となります。

４月中については、下校コースごとに教員が、

保護者の方のお迎えポイントまで引率しています。

下校ボランティアの保護者の皆さまや、

見守りボランティアの皆さまにもご協力いただいております。

いつも、ありがとうございます。

１年生の下校時は、２年生以上は昼休みの時間。

１年生の集合場所や、門の近くにたくさんの上級生がやってきます。

そして、１年生に「また明日ね～」と優しく声をかける上級生の多いこと。

「思いやりいっぱい」の素敵なわかたけっ子です。

また、新しい１週間のスタートです。

今日も、わかたけっ子は元気な笑顔・挨拶とともに、

登校してきました。

武里小に来て３週間、日々の欠席者や体調不良での保健室来室者が

とても少ないことに驚いています。

これは、日頃より、各ご家庭で健康管理に気を配っていただいていることや、

基本的な生活習慣を身に付けていただいていることの賜物です。

いつもありがとうございます。

本日の、学校生活の様子を写真で紹介します。

【学習風景】協働的な学びをしています。

【休み時間】元気いっぱい、体を動かしています。

【陸上大会オリエンテーション】

陸上大会に向けての練習は、４月３０日より「お試し、体慣らし」として、

連休明けの５月７日より「本格的な練習」が始まります。

練習に参加予定のわかたけっ子の皆さん、

「体力面」と「精神面」の両方を成長させるよいチャンスです。

ぜひ、意欲的に「挑戦」してほしいと思います。

昨日のブログで、アクセス数の話をしましたが、

今朝ふと見たら、170万（1700000）アクセス目前であることに気づきました。

（本日正午過ぎの段階で1699760 →本日中には170万に届きそうです。）

下５桁に０が並ぶ「キリの良い数字」は単純計算でも数カ月に一度のことなので、

もし見られた方は、とても「ラッキー！」ですね。

（前置きが長くなりすみません・・。）

さて、本日は、１・３年生対象に、交通安全教室が行われています。

１年生は、道路の正しい歩き方や横断のしかたを学んでいます。

３年生は、自転車の点検の仕方（ブタベルサハラ）と正しい乗り方を学んでいます。

それぞれ教わったことを生かして、交通事故に遭わないよう、

気をつけて生活していきましょう。

またひとつ、わかたけっ子の「すごいところ」を発見しました。

今日は、６年生が全国学力・学習状況調査をしているので、

チャイムの鳴らない「ノーチャイムデー」です。

業間休み、たくさんのわかたけっ子が元気いっぱい遊んでいた校庭。

３時間目始まりの３分前には、誰一人いなくなっていました。

予鈴のチャイムがなったわけでもなく、

誰かが放送を入れたり、声をかけたりしたわけでもないのに、

自分たちで時計を見たり、周りを見たりして、行動できるのはとてもすごいことです！

さて、午前中の授業風景をいくつか紹介します。

【２年生　図工】（写真がすこしぼやけていてすみません・・。）

粘土で思い思いの作品を作っていました。笑顔で、創作に熱中している様子が印象的でした。

【３年生　体育】

３年生は、全クラス合同で「マット運動」の学習を体育館でおこなっていました。

動きのポイントを先生たちから教わり、「できたー！」と嬉しそうな笑顔がたくさん見られました。

今日も笑顔いっぱいのわかたけっ子です！

日頃より、本校HPをご覧いただき、ありがとうございます。

児童数500名余り（家庭数はさらに少ない）の本校にあって、

毎日1000を軽く超えるHPへのアクセス数をいただき、

有難くうれしい気持ちでいっぱいです。

改めて、「地域の皆さまに愛されている武里小」であることを実感しています。

できる限り、学校の様子、わかたけっ子の活躍・輝く姿を発信できるよう、

今後も努めてまいりますので、引き続き、よろしくお願いいたします。

さて、今日は６年生が「全国学力・学習状況調査」に取り組んでいます。

この調査は、毎年４月に全国の小学６年生と中学３年生を対象に実施されます。

児童生徒の学力や学習状況の把握と、

学校における児童生徒への教育指導の充実や授業改善に役立てる目的があります。

廊下から教室の中を覗くと、６年生のわかたけっ子が真剣な表情で問題と向き合う姿がありました。

（真剣に取り組んでいる邪魔をしたくないので、写真はありません・・。）

一人一人、力を出し切れるよう、頑張ってほしいです。