2014年6月の記事一覧

＜校長室コラム「男爵と　きたあかりを比べて・・・」＞今日の午後、梅雨に晴れ間をねらい、家で「ジャガイモ掘り」の手伝いをしました。この１週間、雨が降り続いていたことからジャガイモ掘りが、どこの家でもできなかったと思います。　我が家では、３列を「男爵」（写真１枚目）、３列を「きたあかり」を育てていましたが、男爵は表面がゴツゴツしていて、大中小と大きさに差があります。収穫量も少なめです。　逆に、きたあかりは表面がなめらかで、つるつるしていて、中ぐらいの大きさで、量も多く収穫できました。　料理では、男爵は煮くずれがしないので「煮物」や「カレー」に向き、きたあかりは柔らかい特徴を利用した「ジャガイモサラダ」や「ジャガバター」、「ポテトチップス」などに向くようです。　２種類のジャガイモを掘っていて、ふとこのジャガイモが「子供たち」だったらと考えてしまいました。　子供たち、一人ひとり、身長が違い、体重も異なります。　学力や身体能力、性格も違いますが、それぞれの子供たちには「特性」や「特技」、「よさ」がある反面、「弱さ」も持っています。　これらをうまくプラスの方向に向かわせていくのが我々、教員や学校の仕事だと自戒する時間となりました。　夕飯には、「小粒のきたあかり」のよさと特性を活かして作った甘辛煮を美味しくいただきました。

＜今週の行事予定＞

２９日（日）　　

３０日（月）部活道休止～３日　校内漢字コンクール１　予算要求確認訪問（市教委１４時００分～）　校長の道徳授業公開（３校時　１年３組）　　　

７／１日（火）学校公開　授業参観５校時　夏季休業前PTA（６欠時）　学校給食試食会　部活動休止　　　

２日（水）職員会議　安全点検　簡易専用水道検査（１０時３０分）　作新学院職員来校（昼休み）

３日（木）１学期期末テスト１日目（１２３校時）木４５６　部活動休止　　　

４日（金）１学期期末テスト２日目（１２３校時）　金１２３　

            県春季水泳大会（県立温水プール　小山市）　　　

５日（土）通信陸上競技大会　山あげカップバスケットボール大会（荒川中、烏山中）　

             地域スポーツ指導者研修会（県総合教育センター１４時００分～）　

６日（日）通信陸上競技大会

＜とちぎっ子学習状況調査　速報＞今日の下野新聞に先日、小学４，５年と中学２年を対象に実施した「とちぎっ子学習状況調査」の速報を発表されました。各教科の平均点や携帯電話の保持率、メールやネットをする時間の発表がありました。夏休み前には、各校の結果や個々の結果などの報告が届くと思われます。

  （我が家の額紫陽花)

＜校長室コラム「スマホのポスター標語」＞朝から曇天、午後から強い雨が降りはじめました。生徒たちは期末テストに向けた勉強を４，５時間、やっていたのではないでしょうか・・・。　私も今日は学校へ行かずに、家で教育書や雑誌、新聞などを読みながら自己研修をしました。　　教育新聞を読んでいると、気になる記事があったので、転載します。それは長崎県教育委員会が「長崎っ子ケータイスマホのおきて」ポスターを募集し、入選した標語です。＊＊＊

●「書き込むと　二度と消せない　あの言葉」

●「エンドレス　メール地獄が　日の出まで」

●「ケータイは　ルール守れば　宝物」

●「使用時間　決めてスマホは　スマートに」　＊＊＊

＜塩谷南那須地区人権教育指導者一般研修　ふれあいじんけんフォーラムから＞6月２４日（火）、１３時３０分から氏家公民館を会場に開催されました。　矢中からは大島PTA会長と関谷副会長、私の３人が参加しました。　内容としては、作文発表、講演会の二本立てになっていました。　ここでは、教育評論家の親野　智可等（おやの　ちから）先生のお話の内容を簡単に記載したいと思います。＊＊＊

１　母と子の朝の会話を例示し、「だめでしょう。」「できないんだから。」の連続の声かけをしていくと、お子さんは自己肯定感が下がり、自尊感情が持てなくなります。

２　「人格否定」の言葉、例えば「意地悪なお姉さん」、「あなたはズルい子ね」などをストレートパンチのように子供にかけていくと、意欲が持てない子になっていく。

３　「とがめられた」子は、心が閉まる。素直ではなくなる。

４　「愛情不足」を感じた子は、愛情確認行動を無意識にしていく。その行動は、「危険なこと」や「反社会的な行動」となる。

５　「親子の不信感」を持った子は、「他者に対しても不信感」を持つようになっていく。負のスパイラル（負の連鎖）を起こす。

６　真理１「子供は変えられない。直らない。」例えば、片付けが出来ない子に、いくら親が言ってもしかっても出来るようにはならない。どうすれば出来るようになるかというと、本人が片付けをするぞ、という「スイッチ」を押さないと、やれるようにならない。　ただし、スイッチが押せる子は、「自己肯定感」を持っている子のみである。ここで、日々の子育てを考えなくてはいけない。

７　「勉強しない子」への対応は、一歩ずつ少しずつやらせていく。とりあえず、１問やるなど。　自己有能感を持たせながら、できる（やれる）ことからはじめる。

８　どうしてもやらない（できない）子に対しては、親が「あきらめる」と子供は「安らかになる」。すると、「できる・伸びる」ようになり、子供はのびのびと生活ができるようになっていく。

９　＜まとめ＞子供の自立のために、親は子供の好きなことを「応援」してやる。とりあえず、「ほめる」。　笑いながら「うながす」。　たっぷり言わせることで、「分かってくれた」と子供は安心し、自分がやりたいことを自分がやれるようになっていく。　　＊＊＊＊このような話の内容でした。　＊＊＊