６年の算数授業。「円の面積」の発展学習として、本時は既習事項を使って、複合図形の面積を求める学習でした。ICTを有効に活用しながら「個別最適な学び」と「協働的な学び」の形態を実現させていました。

　子どもたちは課題への興味・関心を高め、意欲的に課題解決に取り組んでいました。