令和6(2024)年度
食べ物のゆくえ
6年理科授業の様子。食べ物に含まれるでんぷんは、だ液によってどのように変化するのかを実験によって確かめました。
家庭学習ノート【5月前半】
5月に入って、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。子どもたちの“学びの足跡”です。
【6年生】
【5年生】
【4年生】
【3年生】
【2年生】
2つの問題を比べて…
3年算数の授業。2つの問題を比べて、似ている部分ゃ違う部分を探し、“わり算の意味の違い”を考えました。
問題文をよく読み比べ、友達の考えを確認し合いながら集中して取り組む姿が見られました
なかよし班清掃
今週から、1年生が入ったなかよし班清掃がスタートしました。音楽に合わせ、集合・清掃・解散という流れを班長に確認しました。どの班も、一生懸命に取り組んでいる様子です。
交通安全教室
本日の交通安全教室は雨天のため体育館で行われ、交通指導員さんと乙畑駐在所のおまわりさんにご協力とご指導を賜りました。
2校時は1~3年生が参加し、模擬道路を使った歩行体験が行われました。3校時が4~6年生が参加し、自転車のルールや点検に関するお話をいただきました。
子どもたちは真剣な態度で臨み、安全な登下校の仕方や自転車の乗り方についての理解を深めることができました。
きまりはなぜあるの?
1年教室を訪問すると、ちょうど道徳の授業が行われていました。本時は、教材を通して「きまりの必要性や大切さ」について学びした。
先生からの発問に対し、真剣に考え意欲的に発表する子どもたちです
マリーゴールド
3年理科の授業。ポットに植えたマリーゴールドの種が発芽し、芽を出しました。本時は、それをグループごとに観察しました。
目を輝かせて取り組む子どもたちの表情が印象的でした
聞いて、考えを深めよう
6年国語の授業。「聞いて、考えを深めよう」という単元で、ペアの友達同士で質問をし合うという学習活動に取り組みました。
友達の話を聞いて質問しよう
3年国語授業の様子。グループになり、お互いのスピーチを聞いて質問する…という学習です。
タブレット端末の録画機能を用いて、自分たちのスピーチの姿を客観的に確認できるような工夫も施されています
歯科検診
学校歯科医の先生にお出でくださり、午前中に歯科検診が行われました。子どもたちの検診を待つ態度もよく、計画どおりスムーズに歯科検診が進みました。
比例
5年生の算数は、比例の単元に入っています。本時は「高さが変わると体積がどのように変わるか調べよう」というめあてでした。
タブレット端末を用いて、課題を解決しようと取り組む子どもたちの姿が見られます。
漢字の書き順をしっかりと!!
2年国語の授業。新しい漢字を学習する際、「止め・はねなどの字形」「書き順」をしっかりと確認しながら学びを進めています
オリジナルの日本地図を作ろう!!
4年社会科の授業。本時は「オリジナルの日本地図を作ろう」というめあてで、授業が展開されました。
先生のアイデアが斬新で、子どもたちは夢中になって都道府県の特徴について調べていました
初めての毛筆
3年の書写で、子どもたちは初めて毛筆(習字)を学習します。道具の使い方を前の時間に学習した子どもたちは、お習字をとても楽しみにしています。
本時は保護者の方を講師に迎え、筆の正しい持ち方や運び方を教えていただきました。
読み聞かせ
朝の学習で、本年度第1回目となる読み聞かせが行われました。読み聞かせに、真剣に耳を傾ける子どもたち。
“お話ポットの会”の皆様の御協力により、充実した読み聞かせが各教室で展開されていました。ありがとうございました
ひらいた ひらいた
1年教室に行くと、ちょうど音楽の時間。「ひらいた ひらいた」のテストをやっていました。
グループごとに、動きを考えて歌う…というものです。子どもたちは、少し緊張しながらも楽しく意欲的に取り組んでいました。
日本の気候や地形
5年生の社会科は、「日本の気候や地形」について学んでいます。本時は、地図帳を見ながら“気づいたこと”をノートに書き留め、クラス全体で共有していきました。
いい姿勢ですね!!
1年生教室を訪問すると、国語の授業が行われていました。先生のお話に、真剣に耳を傾ける1年生の姿が見られました。
1年生、一生懸命に頑張っています
漢字の広場
6年国語の授業。「漢字の広場」という小単元で、5年生で学習した漢字の復習をしました。前学年に学習した内容を、しっかりと習得している様子です。
どんなけがが多いか調べよう
4年算数の授業。「どこで、どんなけがが多いのか調べよう」といいうめあてで、表を読み取る学習に取り組みました。
先生からの発問に対し、意欲的に考え、答えを導き出そうとする子どもたちの姿が見られました。
かわいいお客様
1年生が生活科学校探検で校長室を訪れました。
「校長先生はどんなお仕事をしているのですか?」と、素朴でステキな質問を受けました。
「みんなを幸せにするお仕事をしていますよ」と返答すると、「へえ~」とにっこりする1年生。
その姿が何ともかわいらしかったです
体積のまとめ
5年教室を訪問すると、「体積のまとめの問題」に取り組んでいました。難しい問題に苦労しつつも、ノートを見直したり友達同士で教え合ったりしながら子どもたちは意欲的に取り組んでいました。
大事なことを落とさずに…
2年国語授業の様子。「大事なことを落とさずに聞こう」というめあてでした。
流れてくる音声をもとに、教科書の場面絵のどこが該当するのかを考えていきました。集中力を高め、子どもたちは頑張っていました
コロコロガーレ
4年生の図工は、「コロコロガーレ」という工作単元に入っています。教室に行ってみると、ビー玉の通り道を考えながら楽しそうに工作に取り組んでいる子どもたちの姿が多く見られました
表彰をしました
本年度になり初めての表彰を校長室にて行いました。今回は、大田原市のソフトボール大会で優勝したチームの中心となって活躍した二人を表彰しました。
あいさつで元気に
1年の道徳授業の様子。「あいさつで元気に」という題目で、“上手なあいさつとはどういうものか?”を皆で考えることを通して、あいさつの大切さについて学びました。
図書室の粋な取組☆彡
図書室の「本の紹介コーナー」がリニューアルされました。7月に新しい紙幣が発行されることに関連づけ、新旧の紙幣に肖像画が使用されている“歴史上の偉人”の本が紹介されています。
時期をとらえた素敵で粋な取組ですね
なかよし班活動
8日(水)の昼休み後に「なかよし班活動」がありました。本年度になって初めての「なかよし班活動」ということで、各教室で“顔合せ・自己紹介”が行われました。
問題を読んで式に表そう
3年算数の授業。本時は「問題を読んで式に表そう」というめあてでした。
先生から提示された問題を読み取り、意味を考えながら立式していきました。手の挙げ方も、とても美しいですね
内科検診
本日の午前中、学校医の先生にお越しいただいて全校生が内科検診を受けました。どの学年の子どもたちも、落ち着いた態度で礼儀正しくして検診に臨むことができました。
たしかめの問題
5年生の算数では、体積の「たしかめの問題」に取り組んでいました。まずは個人で問題を解き、わからないところは友達同士で確認し合いながら、子どもたちは集中力を高めていました。
ピアノの音色に合わせて♪♪
音楽室に行くと、4年生の音楽授業が行われていました。音楽担当の先生がピアノを弾き、子どもたちが歌っていました。
音楽授業では当たり前の風景ですが、違っているのは“すごく楽しそう”ということ。先生の周りに子どもたちが集まり、楽しそうな歌声が響いていました。自ら指揮者になっている子もいて、楽しさが溢れていました。
クラス目標作成中!!
3年教室に行くと、学活で「クラス目標」を作成していました。一人一人の“手形デザイン”を組み合わせ、クラス目標を華やかな掲示に仕上げています。
どんなクラス目標が完成するのか、楽しみですね
ひかりのプレゼント
2年生教室に行くと、図工の時間でした。「ひかりのプレゼント」という単元で、子どもたちは楽しそうに工作を完成させていました
学校探検の準備
1年教室に行くと、生活科の授業の真っ最中。学校探検の準備を進めていました。
担任の先生から「職員室の入り方」「先生方へのあいさつの仕方」などのお話があり、子どもたちは姿勢を正して聴いていました
体積の表し方を考えよう
5年生の算数は体積の学習に入っています。本時は、体積の表し方を学びました。
課題を解決しようと、グループで友だちの考えを聴き合う場面が多く見られました
図書館たんていだん
3年国語の授業。本時のめあては「図書室の地図をグループで協力して作ろう」でした。
先生の説明を受け、グループごとに図書室の地図を作成していきました。友達と協力して、学習活動に意欲的に取り組む子どもたちの姿が見られました
真剣に観察してます!!
4年理科授業の様子。ヒョウタンの種をポットに植え、本時はその様子を観察しました。
気づいたことを描いたりスケッチに表したりしながら、楽しく真剣に取り組む子どもたちの表情が見られます
ひき算の仕方を考えよう
2年算数の授業。考えを述べ合う活動や実物操作などを取り入れ、本時は「2けた-2けた」の計算の仕方を考えました。
本は友達
6年国語の授業。本時は「図書室を活用しよう」というめあてでした。
実際に図書室まで足を運び、借りやすいように本が分野ごとに並べられていることを確かめました。
雲の様子を調べよう
5年理科授業の様子。天気は雲の量にによって決まることや、雲の流れとともに天気が変化していくことを学びました。
家庭学習ノート
4月になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。子どもたちの“学びの足跡”です
【2年生のノート】
【4年生のノート】
【5年生のノート】
下学年の手本となるために…
お昼の時間帯に、高学年児童に向けて児童指導主任の先生からお話がありました。
新年度になって、それぞれに頑張っている5・6年生。子どもたちと話し合う中で、「よりよい高学年となるためにはどうしたらよいか」という内容を伝えていきました。
点対称な図形
6年算数の授業。本時は「点対称な図形」の特徴について調べました。グループになり、様々な視点から図形の特徴を確認していきました。
主体的な学びが見られる授業展開がなされています
学年に応じた指導
4組の国語授業。2つの学年の児童に応じたワークシートを先生が準備し、国語の授業が展開されていました。学年に応じた指導の充実が図られていますね
図書室の使い方
1年生が本を初めて借りるにあたって、図書担当の先生から「図書室の使い方」の説明がありました。お話にきちんと耳を傾ける1年生の姿が見られました
漢字辞典を使おう
4年生の国語では、子どもたちが漢字辞典の使い方を学んでいます。
担任の先生から「漢字辞典を使っての調べる方法」を教わった子どもたちは、黒板に書かれた“漢字”を実際に見つけていく活動に取り組みました。
1分より短い時間の表し方
3年算数の授業。1分より短い時間の表し方について学びました。実際に「1分を体験する」などの活動もあり、子どもたちは楽しく時間の感覚を身に付けていきました。
歴史カルタ
6年社会科授業の1コマ。すき間の時間を活用して、歴史カルタを楽しんでいます。子どもたちは6年生になって初めて歴史を学びますが、カルタを通して歴史上の人物に親しんでいます
同じ数の仲間をさがそう
1年算数授業の様子。「同じ数の仲間をさがそう」というめあてで、授業が展開されました。
モニター画面の映し出された“先生の手元”を見ながら、子どもたちは同じ数を探し出しました。一生懸命に頑張る1年生です