２年生の授業の様子です。

算数科の時間に、数の見方や構成を活用して、２６＋７の暗算の仕方を考えました。　

同じく算数科の時間です。3つの数のたし算の場面を（　）を用いた式に表したり、（　）を用いた式から考えを読み取ったりしました。

国語科の時間に、相手に伝わるように、行動したことや経験したことに基づいて、話す事柄の順序を考えました。