2025年7月の記事一覧

６年生、家庭科の様子です。「心地よい音」と「不快な音」にはどんな音があるのかを確認した後、ワークシートの図を見ながら快適な住まい方について意見交換していました。みんなにとっての快適な住まい方とは？

６年生、理科の様子です。ホウセンカの細胞を顕微鏡で観察して、水の通り道を探していました。ピントを合わせて、iＰadのカメラ機能を使って写真を撮って確認していきます。「根」→「茎」→「葉」への水の通り道は見つかったのかな？

２年生、算数の様子です。「あや先生は、100円玉を５まいもっています。▢円のおかしを、のこりはいくらになりますか。」という課題に対して、先生から「これは何算？」と問いかけると「ひき算」と大きな返事がありました。「では計算してください。」と言われると「できなーい。」さて、どうすれば計算できるのでしょうか。

　6年生「国語」の様子です。二十四節気の言葉について学習していました。「立夏」という言葉を聞いたことがある子は多かったです。「立夏」だけでなく、「立春」「立秋」「立冬」という言葉も知っているよ、という子も。このような言葉には、意味があります。こういった言葉を大切にすることも国語を学ぶ意味の一つです。

　1年生「算数」の様子です。夏休み前まで学習のまとめを行っていました。数を数えることから始まり、今は、たし算、ひき算へと学習が進んでいます。計算もすらすらできる子が多くなってきました。しっかり復習をして、定着させたいと思っています。

２年生、図画工作の様子です。色画用紙に書いたクラッカーを白い画用紙に貼り付けた後、絵の具を使っていろいろなものが飛び出す様子を描いていきます。太い線、波線、渦巻き模様等々、みんな楽しみながら取り組んでいました。

４年生、図画工作の様子です。初めて、彫刻刀を使って版画に挑戦しています。下絵ができたら、いよいよ彫刻刀の出番です。線に沿って慎重に慎重に削っていきます。どんな作品に仕上がるのか、今から楽しみです。

　5年生「学活」の様子です。「マイナス言葉を減らすには？」を議題に話し合っていました。マイナス言葉が出ると、雰囲気が悪くなる、けんかが増えるといった意見が出され、「減らすにはどうしたらいいのか？」ということについて話し合いました。みんなで落ち着く、優しい言葉で注意するといった自分たちでも取り組めそうなことを考えていきました。マイナス言葉、みんなで減らしていきたいです。

４年生、社会科の様子です。三島めぐりで見学してきた「浄水場」「浄化センター」「清掃センター」について、メタモジを使って新聞にまとめていました。

５年生、理科の様子です。台風の特徴について学んでいました。

先生から「台風の特徴は？」との問いかけに、「風が強い」「雨が降る」「沖縄にたくさんくる」「目がある」「音がすごい」等々、様々な意見がでてきました。