カテゴリ:４年生

　４年生が前回やりきれなかった体力テストの残りの種目にチャレンジしていました。長座体前屈、反復横跳び、握力測定です。よい記録を出すために、がんばって取り組んでいた４年生でした。

４年生理科で電池を並列に繋いだ時の利点を考えました。何個つなげても1､5ボルトですが長持ちすることを見出しました。電圧計は山田中学校から借りました。

　４年生の絵画作品が完成しました。絵の具を用いて、様々な技法で色づけた画用紙を切って組み合わせ、自分のイメージする世界観を表す絵画作品です。子供たちのつけたタイトルを見て「なるほど！」と頷くことも多く、子供の想像の世界の豊かさに驚きました。

４年生理科で電池の並列つなぎの長所を探りました。何個つなげても電圧計は1､5ボルトで長持ちすることを見出しました。

　４年生の社会の授業の様子です。「水はどこでつくられ、どのようにとどくのか」という学習問題に対し、子供たちが予想を話し合う場面でした。子供たちは、１人１台端末のワークシートに自分の予想を記入していきます。その後、様々に自分の予想を発表し合いました。学習問題に対して、解決の見通しをもつために自分たちで予想を話し合うことは、大切な学習過程です。