令和4年度学校の様子

５年生算数の授業は、三角形の面積を求めています。三角形の面積は「底辺×高さ÷２」で求められますが、三角形が方眼用紙に描かれてあるので、どうやらたくさんの方法で求められるようです。答えを出すよりも解き方をいくつも見付けることが重要ですね。

６年生算数の授業は比例の学習です。紙の枚数が増えると重さも比例して増えていくのではないかという予想を立て、実験し結果を得たレポートから、結論として何が言えるのかを追究しています。紙の重さは枚数に比例していることから・・・・さぁ皆さん自分の言葉で入れてみましょう。

５年生算数の授業では、三角形の面積を求める問題に取り組んでいますが、既習の平行四辺形の面積の求め方を利用して三角形の面積を求めた方法について、振り返っています。声に出して分かりやすく友達に説明できることがより一層理解を深めますね。

４年生国語の授業は「身の回りのメディアを研究しよう」の単元です。身近にあるお菓子の箱や包装紙を持ち寄り、なぜこのお菓子が好きなのかを班内で伝えています。そして、目を引くこと、一番多く使われている色、使われている文字の特徴、アイドルやキャラクターは関係しているかなどを分析しています。

１年生の体育は学年クラスによる学級対抗ドッジボール大会をしています。男女に分かれて熱い戦いが行われていました。上手にボールをキャッチしたり、ボールから逃げたり、ボールを投げたりといい動きがたくさん見られました。どのクラスが優勝したかな。

山田小アートウィークに合わせて２年生が校内を回り廊下に展示してある各学年の図工作品を写真に撮り鑑賞しています。彫刻や墨絵など、上級生が作った素晴らしい作品にとても驚いていました。お気に入りの作品を見付けるとじっと見つめていました。

３年生算数の授業は先生から配信された長さの違うストローを組み合わせて様々な三角形を作成しています。多くの三角形ができそうですが、どのように仲間分けしていくか、そしてどのような特徴があるかをこれから追究していきます。

　スクールカウンセラーの渡邊先生を講師にお招きし、学校保健委員会を開催しました。テーマは「心をハッピーにするための自分のトリセツ（自分とのつき合い方）～心の健康～」です。子供たちは事前に自分の性格の特徴と行動パターンを知るために、エゴグラムチェックを行いました。その分析結果を手にすると、「え～！そうなの？」「やっぱりなあ・・・。」等、様々なつぶやきが聞こえてきました。また、友達の結果には「うん、当たってると思う！」といった一言も。
　「自分と上手に付き合えるようにまずは、自分のことを知ろう。それを生かして周りの人と関わりながら、これからも楽しく生活していこう。」というメッセージに大きく頷いている子供たちでした。

　「おかしの好きな魔法使い」をグループで演奏するために、楽曲に合う楽器を選び、その楽器の使い方と音を鳴らすタイミングについて話し合っています。「魔法っぽい感じ」を出そうと、友達とあれこれアイディアを出し合っています。どんな演奏に仕上がるでしょうか？

　現在校内には、「山田小アートウィーク」の作品がずらりと展示されています。今日は２年生が、各学年の作品鑑賞を行っていました。１年生の作品を鑑賞しながら、「ここ見て！すごく細かいよ。上手！」「このメダル、形がかっこいいよね。」「色もきれいだよ。」など、たくさんの良いところを見つけていました。

　１年生がみしまカルタに親しんでいます。読み札を聞くときは、教室の中がし～んと静まり返り、みんな真剣、集中している表情です。「はい！」と元気よく札を取る声、「あ～。」と札を取られて残念そうな声だけが、時折聞こえてきます。三島の名物や自然などを盛り込んだ読み札と絵札で、三島のことに詳しくなれそうです。

４年生算数の授業は面積の学習です。面積が広くなると単位が変わっていくようです。１ｍ×１ｍ、１０ｍ×１０ｍ、１００ｍ×１００ｍ、１ｋｍ×１ｋｍ・・・単位をしっかり付けて正確に読めるように頑張っています。

５年生国語の授業は本文を引用した意見の書き方について学習しています。引用する文は二重の鍵括弧で表し、引用した後の文に、「このことから～だと思います。」という文を付けると分かりやすく伝えられそうです。

６年生家庭科の授業は調理実習計画です。主菜と副菜を調理しますが、先生からいくつかの条件が出されました。旬の野菜を３つ使うこと、生の肉と魚は使えないこと、加工食品は使えることの３つを考えながらこれから班で計画をしていきます。

　６年生の外国語では、グループ学習に取り組んでいました。規定の予算でおいしいカレーが作れるように、材料について相談しています。子供たちに人気のカレーは、それぞれ作り方にも我が家ならではのこだわりがあり、「隠し味」に何を入れるか熱心に相談していました。たくさんの材料も英語でスムーズに表現出来るのは、さすが６年生ですね。

　４年生の総合学習では、「１０才の足跡」の学習に入りました。現在の自分と過去の自分を見つめ直し、未来の自分についても考えてみようという学習です。４年生担任３名の子供時代の「好きなもの」紹介に子供たちは興味津々。大いに盛り上がっていました。その後、今の自分の好きなものについてじっくり考えを深め、黙々とワークシートをまとめていきました。

　３年生は先日の校外学習で「酪農王国オラッチェ」を訪ね、牛乳を作るまでの工程を見学したり、アイスクリーム作りを体験したりしました。今日は、そこで学んできたことを新聞形式でまとめる活動です。びっくりしたことや初めて知ったことがたくさんあり、どの子もどんどん記事を書き進めていました。誰かに伝えたい気持ちが、イラストや文章からあふれ出てくるようでした。

　外国語の授業では、お店での注文のやりとりに使う会話表現を学んでいました。お客さん役の友達の注文した品物を聞き取り、しっかり覚えて英語で復唱していきます。今日は、その復唱する注文数が３つ以上で「すごい店員」６つ以上で「カリスマ店員」になれるという設定でした。子供たちは「カリスマ店員」目指して張り切って学習していました。

　２年生の音楽では、既習曲の「山のポルカ」を鍵盤ハーモニカで演奏していました。指使いに気を付け、リズムよく演奏できる子がたくさんいます。友達と分担して演奏するときも、息がぴったり合っています。たくさん練習した曲は、自信をもって演奏できますね。

１年生音楽の授業は、チャイコフスキー作曲のくるみ割り人形の行進曲の鑑賞です。曲の速さや聴いた感じ、どんな楽器が聴こえたか、聴いた感想など、ワークシートにまとめています。