カテゴリ:４年生

　４年生の算数の授業の様子です。（３けた）÷（１けた）の計算に取り組んでいます。わり算の筆算をもとに子供たちが計算の仕方を説明していきます。わり算の筆算の方法が身に付いていて、しっかり説明できました。まちがいのある筆算の例示も、正しく計算して間違いを指摘できていました。

　４年生の社会の授業の様子です。静岡県の学習の一環で静岡県の土地のつかわれ方の学習に取り組んでいました。白地図ワークに色付けをして、土地のつかわれ方を探っていきます。気付いたことを記入して、その特徴をつかんでいきます。早く終わった子は都道府県パズルに取り組んでいました。都道府県名を楽しみながら覚えていけるといいですね。

　運動会の団体演技練習が着々と進んでいます。今日は外で隊形移動を入れながら、覚えたダンスの動きを確認しました。広い校庭で、元気いっぱい血から強いダンスが披露できるように、本番まで練習を重ねていきます。

　算数の授業で「６９÷３」の計算方法について考えています。タブレットを活用すると、教科書の文章題「６９枚の折り紙を３人で分ける」という操作活動がしやすく、子供たちの思考が広がります。子供たちは、計算の仕方を考えた後、それがどのように筆算と結びついているのかを確かめ、理解を深めていました。

4年生理科で実験スキルを上げるために豆電球を乾電池と剥き出し導線だけで点けることに挑戦しました。

　４年生の外国語活動です。英語専科の担当教員とＡＬＴと共に、天気の様々な言い表しかたについて学んでいました。発音に慣れたところでカードゲームに挑戦です。ＡＬＴの言葉を正しく聞き取り、ふさわしいカードを素早く取るというゲームに子供たちは熱中していました。

　４年生の図画工作の授業の様子です。粘土での作品づくりに取り組んでいました。子供たちは一人一人完成した作品のイメージをもってつくっていました。できた作品は写真に撮って、作品カードとともに記録しました。

四年生理科で、イルカがヒトの仲間であることを、筋肉の動きから証明しました。

　４年生の算数の授業の様子です。48÷３をどうやって計算するといいだろうという課題に取り組んでいました。子供たちは、これまでに学習したことをもとに計算の仕方を考えていきます。子供たちは、計算のできるように48を分割しながら計算をしていました。既習事項を生かして、課題を試行錯誤しながら解決していく活動は、これからの学びで大切にしていきたいことです。

　４年生の書写の授業です。授業の終盤、まとめ書きとして清書に取り組んでいました。「あ、ここの画が･･･。」「この字では納得がいかない！」など、なかなか自分に厳しい子供たち。よい作品を書き上げたいという気持ちが強く伝わってきました。

　４年生の外国語活動の授業の様子です。「Do you like ～ ?」「Yes,I do.」「No,I don't.」の会話文を利用して、友達と好きなものを伝え合う活動に取り組みました。

　写真は、活動後の振り返りの様子です。子供たちは、１人１台端末を利用して振り返りを記入しています。友達とコミュニケーションを図った成果を思い思いに記入していました。振り返りの活動は、自らの学びの実感と成長を記録していく大切な活動です。

　４年生の道徳授業では終盤、自分の生活について振り返る場面がありました。「もっと気持ちよく生活するにはどうしたらいいかな？」の問いかけに、時間の使い方を見つめ直していました。今日の授業をきっかけに、「これからは行動する順序をこんな風に変えてみよう。」と具体的に考えていることが、素晴らしいです。

　５年生の理科では、カボチャの種子を使って発芽条件を調べる実験に取り組みます。今日は、発芽するには何が必要なのか、それを確かめるにはどのような実験が良いのかを、班で話し合いました。子供たちは生活経験をもとに、様々な予測を立て、意見を交わしていました。「どうなるんだろう？」という疑問が、「知りたい！」という気持ちにつながり、学習意欲を高めています。

　４年生の音楽の授業で、音符の種類やそれぞれの長さについて確認していました。子供たちは、音符の名前や違いだけでなく表記の仕組みを理解すると、「そういうことだったんだ！」と納得していました。音符や休符、記号の意味がわかると、演奏に役立てられますね。

4年生がコオロギの成長を観察しました。不完全変態なので脱皮を繰り返して成長していく様子を長期に観察していきます。

今日の書写の教材は、毛筆「元気」です。曲がりやそりの筆遣いは難しく、こつを確かめながら、部分練習を丁寧に繰り返していました。思った通りに筆が動いた時には、自然と笑顔がこぼれていました。

　４年生の理科の授業で、コオロギの観察をしていました。ルーペを使って体のつくりを細かく観察し、発見したことをタブレットを活用し、次々まとめていました。子供たちからは、たくさんの気づきや発見が発表され、感心しました。観察名人の４年生です。

4年生の理科授業では、8種類の花の種子を観察した後、蒔きました。種子の大きさや形がいろいろあっておどろきました。

算数「大きな数」についての学習が、まとめの段階に入りました。今日の授業では、問題練習に取り組みました。子供たちは、自分のペースでそれぞれ問題を解き進め、これまでの学習内容の理解度を確認していました。

　４年生の社会科では、等高線の見方や表し方を学んでいました。子供たちの中には初めて仕組みを知った子も多く、「なるほど！」と興味深そうに授業を受けていました。これからは、身近な山を見る目が変わりそうです。