自ら学ぶ姿
令和元年5月23日(木)
写真は朝、7時25分ごろのものです。
中間テスト前で部活動の朝練習はありません。2階の共有スペースで勉強をしている生徒がいました。自主的に、そして意欲的に学ぶ態度がとてもすばらしいです。
こうした主体性と、自律性の育成が、東中の中心的な課題です。今現在、そうなりつつあります。まさに、この姿がそうです。
そして、この学習意欲も「学力」を構成するひとつの要素です。
「学力」とは、次の3つ(学力の三要素)のことです。
1 知識・技能
2 思考力・判断力・表現力
3 学びに向かう力、人間性
これまでは、「知識・技能」が「学力」と考えられてきていましたが、「学力」の概念は上記にようになっています。
ですから、本校の生徒たちの「学力」は、確実に向上していると判断できます。
写真は朝、7時25分ごろのものです。
中間テスト前で部活動の朝練習はありません。2階の共有スペースで勉強をしている生徒がいました。自主的に、そして意欲的に学ぶ態度がとてもすばらしいです。
こうした主体性と、自律性の育成が、東中の中心的な課題です。今現在、そうなりつつあります。まさに、この姿がそうです。
そして、この学習意欲も「学力」を構成するひとつの要素です。
「学力」とは、次の3つ(学力の三要素)のことです。
1 知識・技能
2 思考力・判断力・表現力
3 学びに向かう力、人間性
これまでは、「知識・技能」が「学力」と考えられてきていましたが、「学力」の概念は上記にようになっています。
ですから、本校の生徒たちの「学力」は、確実に向上していると判断できます。