外部講師をお招きし、算数科の授業で「プログラミング学習」に取り組みました。

「プログラミングを使って多角形を描く」という学習内容です。

始めに四角形ができた時には「できた！」という歓声が上がりました。

その後は、意欲的に様々な図形作成に取り組んでいきます。考えの根拠を明らかにしながら、黙々と集中して取り組む様子が見られました。

「どうすればいいのかな」と考え、主体的に取り組むことが、「わかった」「できた」という「学びの喜び」につながります。これは教科・領域に関わらず、学習の基本であると考えます。