2015年5月の記事一覧

昼休み終了後のみどりの時間に花壇の花植えをしました。５・６年生が職員室前の花壇にサルビアとマリーゴールドを植えました。暑くても楽しく活動しました。

夏、きれいな花を咲かせてくれるでしょう。
 
 

今日の４校時、３年生のクラスで食育の授業を実施しました。今日のねらいは、「よくかむとどんないいことがあるのだろう。」ということです。

まず、柔らかい物と堅い物を食べ比べてどんな違いがあるかを考えました。柔らかい物は舌でつぶしただけで飲み込めるけど、堅い物は、何十回もかまないと飲み込めないという意見が出ました。
 
そこから、「かむ」ということについて考えました。

・かむことによってあごの筋肉が鍛えられてよい歯が作られること。・血液の流れがよくなって集中力が高まること。・唾液がたくさん出て、病気の予防などに役立つこと。などです。
 
最後に「一口で２０回かもう。食べ過ぎを抑えることができます。」というお話をいただきました。給食は、よくかんで食べられたでしょうか？
 
本校は、矢板小学校から栄養教諭の先生にお出でいただいて全学年、食育の授業を実施します。昨日は、４年生が学習しました。他の学年の様子は後日紹介したいと思います。

２校時に矢板消防署の消防士さんに来ていただき、地震による火災からの避難訓練と、消火器の使い方の演習をしました。

地震の時には、机の下にもぐって頭を守りました。その後、火災の放送が入り、校庭のソフトバックネットへ走って、避難しました。真剣に訓練できました。

火災の時は、煙を吸ってしまうのがとても危険なので、ハンカチなどで必ず口を押さえることが大切だと教えていただきました。着ているシャツなどでは、走るときバランスが取れなくて危険なので好ましくないということでした。

消火器の演習は、使い方を説明いただいた後、実際に水を出してみました。

 
 

地震、火災のみならず、日本は、自然災害が多い国です。そこで生きる私たち大人は、災害に直面した時、どうやって自分の身を守るかを真剣に子どもたちに伝えていかなくてはと思いました。

今週は、２・３年生がランチルーム給食です。

配膳や準備が上手になりました。給食が配られるまで静かに待っています。

　

２年生、３年生、先生方も同じグループになって和やかな雰囲気で食事をしています。

昨日は、遠足の話題でお互いに楽しかったことを話しているグループもありました。

　

後片付けもしっかりできました。３年生は、床のごみを掃いたり、２年生はテーブルを拭いたり、できることを協力してしっかりやりました。

　

１・２年生は宇都宮動物園へ、３年生は栃木県子ども総合科学館へ遠足に行ってきました。全員、元気に帰ってきたその様子から、楽しかった一日だったことがわかります。

来週はきっと楽しいエピソードがたくさん聞けると思います。楽しみです。ご家庭でも、たくさん話を聞いてあげてください。

下の写真は、宇都宮動物園での様子です。

　
　
　

次は、子ども総合科学館での様子です。

　
　
　

動物園や科学館見学もさることながら、お弁当の時間も嬉しそうですね。保護者のみなさん、おいしいお弁当ありがとうございました。また、引率いただきました保護者の皆様、お世話になりました。

今日は、１～３年生が遠足です。今日までグループや約束事などを決めたり、話し合ったりして楽しみにしていました。大きな声であいさつをして、元気に出発しました。

　
　

遠足の様子は、後ほどお伝えできると思いますので、お待ちください。

４・５・６年生は、６校時にクラブ活動を行いました。

教室や校庭から楽しそうな子どもたちの声が聞こえていました。朝から今日のクラブ活動を楽しみにしている児童がいるくらい、子どもたちにとって大好きな活動の１つです。

今日は、「制作クラブ」と「理科クラブ」の活動の様子をご紹介します。

「制作クラブ」は、ジグソーパズルやプラモデル、イラスト制作など自分の作りたい物の制作をしていました。一から作品を作るので、「難しい～」という声も聞こえてきましたが、友だちに励まされながら、あるいは友だちと相談しながら最後まで取り組んでいました。完成は、もう少し先のようです。

　
　
　

「理科クラブ」は割れないシャボン玉づくりに挑戦していました。液を作るときに、何をどれくらいの割合で入れたらいいのか、実験して確かめます。６年生は、いろいろな意見を出していました。さすがです。４年生は、実験か遊びかわからないくらい没頭していました。いい経験だと思います。写真ではわかりにくいですが、だんだん丈夫なシャボン玉になったようです。

　

４校時、５年生は、４校時、外国語活動でした。今日は、今日の気分を英語で表現したり、ジェスチャーで表現したりする学習でした。“Good　luck.” “I don’t  know.” “Come  here.” などをジェスチャーで表すとき、日本と外国では手の動きが違ったり、同じ仕草でも違う意味になることなど、ＡＬＴの先生に教えていただきました。

　

“How   are   you?”   “I  am  ~.”　の言い表し方は、友だちとあいさつを交わしながら学習しました。４時間目だったので、”I’m   hungry.” と言う児童が多かったようです。
　

２・３校時に新体力テストを行いました。子どもたちの体力・運動能力について確認し、これからの体育の指導に生かすことが目的です。調査なので一定のきまりがあるのですが、先生の話をよく聞きスムーズに、また、全力で取り組むことができました。６年生の中には、補助をしてくれた人もいます。とてもがんばりました。

種目ですが、下の写真は、「５０Ｍ走」です。
 
下の写真は、「ボール投げ」です。
 
これは、「立ち幅跳び」です。
 
これは、「反復横跳び」です。
 
これは、「上体起こし」と「長座体前屈」です。
 
「握力」と「シャトルラン」は別日程で実施します。

後日、結果がわたされると思いますが、子どもたち自身が自分の健康や体力に関心をもって
自己管理能力を高めてくれたらすばらしいと思います。

今日は、今月最後のあいさつ運動の日です。１週間続けてきた成果を代表委員のみなさんに聞いてみました。

・あいさつの声が大きくなってきた。

・笑顔が多くなってきた。

・自分自身も声を出すことに自信が出てきた。

・全体的によくなってきた。

など、手応えが大きかったようです。あいさつを交わすことによって、「今日は、元気かな？」とか「いつもより登校が遅いかな、どうしたのかな？」など、相手への心配りもでき、気持ちよく安心して一日が始まっています。これからも「いつでも　どこでも　誰にでも」自分からあいさつをしていきましょう。