ブログ

2022年5月の記事一覧

たぬき言葉

1年生国語の授業の様子です。「た」ぬき言葉の学習で、正しい言葉や文章を見付けています。先生からも何の文字を抜けば正しい言葉になるかの問題も出されました。

5月を表す短歌

6年生国語の授業の様子です。5月を表す短歌を作っています。俳句と違い、短歌は季語を必要としないため、5月のイメージを膨らませ、自分の想いを5・7・5・7・7の音に表しています。完成後の発表が楽しみです。

不思議な卵

2年生図工の授業の様子です。色とりどりのクレヨンで下絵を描いた後に黒のアクリル絵の具を塗りました。今日はこの黒い絵の具を爪楊枝で削っています。色鮮やかな不思議な卵ができあがっていきます。

ダンス練習

1年生体育の授業の様子です。運動会で発表するダンスの練習です。動画を見ながら座った状態で上半身の動きを確認した後に立った状態で足の動作もつけて踊りました。覚えがとても早いです。

ダンス練習

3年生体育の授業の様子です。運動会で発表するダンスの練習です。リズムに合わせてノリノリで踊っています。見せ場は5~7人が縦一列になった「千手観音」のようです。当日が楽しみですね。

確かめ算

4年生算数の授業の様子です。51÷7の筆算と確かめ算の学習です。確かめ算は「割る数×商+余り=割られる数」で確認できるので、筆算で商と余りをしっかりと導き出すことですね。

リスニングテスト

5年生外国語の授業の様子です。本格的なリスニングテストに挑戦しています。英語を聞き取り、絵を見たり、英単語を選択したりしています。しっかりと英文に耳を傾けています。

横画がポイント

3年生書写の授業の様子です。横画の書き方に注意して、「寺」「美」「幸」「葉」を練習しています。どの横画が一番長いかを確認しながら丁寧に書いていました。

48÷3の計算方法

4年生算数の授業の様子です。48÷3をブロックを使ってどのように計算していくかをみんなに説明しています。3つブロックをまとめていく方法、30を3つに分け、18を3つに分ける方法、48を2つに分けてから24を3つに分けて両方を足す方法など、たくさんの求め方がありました。

低地に住む人の暮らし

5年生社会の授業の様子です。低地に住んでいる人は水害からくらしを守るための工夫や対策を長年かけて講じてきましたが、このよう場所に住みたいかどうかについて意見交換をしています。

文字のバランス

6年生書写の授業の様子です。「風」という字を書いていますが、「難しい!」という声がたくさんあがっていました。文字のバランスと筆使いに気を付けている様子がうかがえました。

2桁の足し算

2年生算数の授業の様子です。2桁同士の足し算ですが、位に気を付けて計算しています。たくさんの子が手を挙げて発表しています。次は繰り上がりの計算です。

防犯教室

 警察の方、防犯パトロールの方を招いて防犯教室を行いました。ついて「いか」ない、「の」らない、「お」おごえをだす、「す」ぐにげる、「し」らせる、という「いかのおすし」の約束を確認しました。また、防犯ブザーの使い方や知らない人に声を掛けられたときの対応の仕方を練習しました。

運動会に向けて ~ソーラン節~

 5年生の体育では、運動会の団体演技種目ソーラン節の練習が進められています。授業の最後の通し練習では、今までに学習したポイントを意識したダイナミックな動きが見られるようになりました。練習を重ねるごとに、着実に力強いダンスへと変わってきています。仕上がりが楽しみです。

日本国憲法と生活のつながりは?

 6年生の社会科の授業では、日本国憲法について学んでいました。憲法が日常の生活とどのように結びついているのか、動画も活用しながら理解していきました。今の憲法の下では、毎日当たり前のように利用している天気予報が、戦時中は限られた人のみが知る情報だったと知り、子供たちはとても驚いていました。

朝顔の観察

1年生生活の授業の様子です。芽が出た朝顔の観察です。かたちや色、茎や芽など、自分の目でしっかりと見てスケッチしています。これからの成長が楽しみですね。

ダムって何だろう

4年生社会の授業の様子です。「ダムって何?」「ダムってどこにある?」「ダムって日本にどれくらいある?」という先生からの素朴な質問に意見が飛び交っています。これからダムのことを詳しく学習していきます。

位置関係

3年生社会の授業の様子です。山田小学校を中心に東西南北の方角にはどのような公共施設や店があるか、そして自分の家はどちらの方角にあるのかを確認しています。

作文発表

2年生国語の授業の様子です。「はじめたよ こんなこと」の作文を自分で読み直して修正した後にみんなの前で発表しました。早起き、皿洗い、水やりなど、自信を持って堂々と発表できました。

漢字の成り立ち

6年生国語の授業の様子です。2つの漢字から共通する「音」と「つくり」を見付け出しています。音を表す部分が分かれば、初めて見る漢字を予想して読むことができますね。