2025年1月の記事一覧

　３日間にわたって開催された「山田っコンテスト」も最終日を迎えました。今日も、ダンス、漫才、ピアノと踊りのコンビ披露、バレエの踊り披露、自分が作曲した曲のピアノ演奏等、盛りだくさんの発表がありました。

　出場している子供たちは、みなとてもよい表情をしていました。この山田っコンテストに出場している子供たちは、山田小の合い言葉「だいじょうぶ　自分で選ぼう　やってみよう」を実現している子供たちですね。そのチャレンジ精神に大きな拍手です。そして、温かな声援や拍手で出場者を励ましている参観の子供たち、とてもすてきな姿です。

　６年生が文箱の彫る作業を進めています。自分のイメージに合わせて彫りを進めています。集中しながら取り組んでいる様子はいいものですね。

　彫刻刀を扱う手つきも慣れを感じるようになってきました。自分の納得できる作品になるように仕上げてほしいと思います。

　３年生の国語の授業の様子です。教科書にある「この本、読もう」の文章を読んだ後、自分たちのおすすめの本を紹介し合おうと子供たちが考えていました。

　子供たちからは、「ペンギンのひみつ」「科学っておもしろい」「なんとかなる本」「空想科学読本」などが出されていました。友だちからおすすめの本を教わって、また新しい本を手にしてみるといいですね。

　２年生の図画工作の授業の様子です。工作作品「まどからこんにちは」の制作が進んでいます。今日は、窓から顔を出す生き物などを色画用紙に描いていました。うまく窓から顔を出せるように位置を考えて描いていました。

　子供たちは楽しそうに作品づくりに取り組んでいます。こんな風に仕上げてみようと考えて絵を描いたり模様やかざりを考えたりしていました。

4年生、算数の様子です。仮分数を帯分数にする学習に取り組んでいました。数直線やテープ図を活用することで、仮分数と帯分数の関係が見えてきます。分数の大切なポイントである「１をいくつかに等分したいくつ分」に着目することで、帯分数と仮分数の関係も見えてきます。黒板に書かれている図が素敵でした。

5年生「社会」の様子です。先生が示した地名は何県か、ということを地図帳を使って探していました。先生から出される地名は、よく聞く地名ではありません。先生の読み方をヒントに探していきます。子供たちは地図帳と向き合いながら、とても意欲的に探していました。こういった学びも社会の好きな子を育ていきます。

1年生、算数の様子です。まとめの問題に取り組んでいました。写真からも伝わるかと思います。1年生、難しい問題にも自分で解こうと一生懸命に取り組んでいました。まずは、自分でやってみる、これまでの学習が使えないかな、と考える、自分で学びを深めることができています。1年生の学ぶ姿、とても素敵です。

　昨日に引き続き、本読み隊の皆さんによる読み聞かせがありました。今日は４～６年生の教室での実施です。高学年の子供たちも、新しい絵本との出会いを楽しみにしています。そして、本のお話の世界を一人一人が味わっているようでした。

　今年度の本読み隊の皆さんの各クラスでの読み聞かせは、今日が最後になりました。本読み隊の皆さんにはお世話になり、ありがとうございました。なお、６年生については、３月に卒業に向けた特別読み聞かせが予定されていますので、楽しみにしてください。

１年生「算数」の様子です。大きい数の計算練習をしていました。「ぼく、もう１００＋１００もできるよ！」と、自信満々に教えてくれる子もいました。位ごとに計算する、ということがこの学習の大切なポイントです。「位ごと計算する」というのは、この先の計算にもつながる大切な算数のポイントです。難しい問題にも頑張ってチャレンジしていました！！

５年生「図工」の様子です。「組絵」の様子です。それぞれのパーツを糸のこぎりで切り分け、組み合わせていきます。パーツが組み合わされることで立体的になってきます。作品が仕上がってくると、子供たちも実感がわいてきて、自分の作品に愛着が出てきます。どんな作品に仕上がるのでしょうか。楽しみです。

３年生「図工」の様子です。自分の思い出を絵に表しています。思い出を絵にする、ということは難しいものです。頭の中にあるのですが、絵にすると「ちょっと違うなあ」とも思ったりもします。自分の思い出の一枚です。丁寧に進めていきます。

６年生「算数」の様子です。比例・反比例の学習です。それぞれの問題が、比例関係なのか、反比例関係なのか、を調べていました。関係を調べる、という見方・考え方が比例・反比例では大切なポイントとなります。表や式に表しながら、関係を調べていきます。６年生の学習も奥が深いです。

４年生「社会」の様子です。ゲストティーチャーを招いて、ひな人形の意味について学習しました。ひな人形、一体一体に意味が込められています。右大臣が年配で、左大臣は若い、なぜでしょうか？これにも意味があります。また、５人囃子は子供です。なぜでしょうか？子供たちは、想像を膨らませながら考えていました。最近では、７段飾りのひな人形を飾ることも珍しくなってきました。伝統工芸に触れながら学びを深めていきます。

４年生「算数」の様子です。分数の学習です。４年生の分数では、１より大きい分数について、仮分数や帯分数で表すことを行っていました。分数の大切なポイントは、１を等しく分けたうちのいくつ分、ということです。１より大きな数になっても同じです。しかし、これが子供にとっては難しい概念です。図と分数をつなぎながら、一生懸命考えています。

　今朝は、本読み隊の皆さんによる読み聞かせが、１～３年生の教室で行われました。子供たちは、絵本や紙芝居などのお話に聞き入り、その世界を楽しんでいました。

　すてきな絵本との出会いがきっとうれしいのでしょう。子供たちは、物語に浸って、お話や挿し絵を楽しんでいました。本読み隊の皆様、いつも素敵な時間を作ってくださり、ありがとうございます。

　今日から児童会企画「山田っコンテスト」が開幕しました。今日から昼休みに体育館で３日間にわたって開催されます。

　「山田っコンテスト」は、子供たちが自分の好きなことや得意なことをステージで披露する発表会です。出場者も低学年児童から高学年児童までと幅広く、グラスやグループで出場したり、一人で挑戦したりする子もありと、様々です。

　今日の発表内容は、ダンス、クラスでの８の字跳び連続チャレンジ、ピアノ演奏、ものまね、なわとび、バイオリン演奏、クイズと様々でした。体育館には熱気が溢れ、出場者に大きな声援や拍手が送られていました。

　この山田っコンテストに出場している子供たちは、山田小の合い言葉「だいじょうぶ　自分で選ぼう　やってみよう」を実現している子供たちですね。そのチャレンジ精神に大きな拍手です。そして、温かな声援や拍手で出場者を励ましている参観の子供たち、とてもすてきな姿です。

　２年生の体育の授業の様子です。２年生は、一人一人がなわとびカードをもって、前回しや後ろ回し、かけ足跳び、あやとびなどの技ができるようになった数を色ぬりしています。

　「これだけとべるようになったよ」「見て、こんなにぬれたよ」と子供たちはできるようになったことを喜んでいました。少しずつでも、取り組みはじめからとべる数が増えていけるといいですね。

　４年生の図画工作の授業の様子です。お面のニス塗りを終えてから、手のデッサンに取り組んでいました。１人１台端末の学習アプリに配信された先生からの描き方シートを参考にしながら描いていきます。

　先生からの指示により、はじめに手の甲・指の大まかな形を描き、指の付け根や関節の位置を意識しながら、子供たちは思い思いの指のポーズを描いていきます。集中して描いている姿が印象的でした。仕上がりが楽しみです。

5年生「算数」の様子です。「割合」の学習です。小学校算数の学習内容の中でも難関内容の一つです。今日は、「全品2割引の北スーパー」「400円以上で100円引き」、どちらのお店で買ったらお得かな？という問題に取り組んでいました。商品の値段によって、お得になるスーパーが変わります。ここが、この問題の面白さであり、難しさです。「もとにする量」に着目するのがこの問題のポイントでしょうか。一人で考えたり、友達と考えたりと、一生懸命問題と向き合っていました。

　朝、６年生が学年集会を開催しました。６年生が２年生のときには、新型コロナウイルス感染症により学校は臨時休業を行っています。運動会も中止になりました。そこで、そのときにできなかった「だるまはこび」を、２年生のときのクラスでのチーム分けで実施しました。

　子供たちはとても楽しそうに「だるまはこび」に取り組んでいました。終わった後の感想でも「２年生のときにできなかっただるまはこびをやれてよかった」「２年生のクラスでやれたのもおもしろかった」と話していました。卒業を前に、山田小学校でやり残したことを１つ解消できたでしょうか。

　図書委員会が、読書旬間中にどのクラスが図書室からたくさん本を借りたかという「読書賞」を企画しました。読書旬間が終わり、その結果の発表と表彰を行いました。読書旬間中の貸出冊数をクラスの人数で割った平均での勝負です。ちなみに、読書旬間中は一人２冊の貸し出しを実施していました。

　今回の「読書賞」の結果は、１位：４年１組（13.4冊）、２位：３年１組（9.8冊）、３位：６年１組（8.9冊）という結果でした。クラスの代表者が校長室に集まり、表彰を実施しています。

　今年度の読書旬間は、３回の予定を終えましたが、今後もたくさんの本に親しんでほしいと思います。

６年生「家庭科」の様子です。地域とよりよい関係を築くにはどうしたらいいだろう？ということを考えています。「地域のまつり」「廃品回収」「ボランティア活動」といったことが子供たちからは出されていきます。”よりよい関係”となるとこういった活動をするだけでなく、活動を通して、ということまで考えないといけません。地域の中で生活する一人として、何ができるのか、真剣に考えていました。

３年生「算数」の様子です。「重さ」の学習をしています。今日は、スティックのり、はさみ、コンパスの重さを比べよう、という問題です。手で持っただけでは、判別できません。そこで、台ばかりの登場です。これで、数値で比べることができます。目盛りを読めば重さが分かります。しかし、定規のようの目盛りが１ずつ増えているのではありません。ここが、この学習のポイントです。みんな、目盛りをじっくりと数えています。正確に重さをはかることができたでしょうか。

　４年生の体育の授業の様子です。サッカーのパス練習に取り組んでいました。４人で四角形になりながら、相手の受けやすいパスを送る練習です。もうワンステップあげて、パスアンドゴーで位置を入れ替えていくパス練習にも取り組んでいました。

　先日、「全力教室」でアスルクラロ沼津のコーチのサッカー指導を受けた４年生です。サッカーを楽しみながら取り組んでほしいと思います。

　１年生の算数の授業の様子です。大きいかずのたしざんに取り組んでいました。今日は２けた＋１けたのかずのたしざんです。

　十の位はそのままに、一の位同士をたしざんしていきます。みんなで一緒に計算の仕方を確かめながら学習を進めています。その後、一人一人がしっかりと計算の仕方を確認しながら計算をすることができました。

　本日、20分休み、予告なしの地震による避難訓練が行われました。休み時間に地震が発生した想定です。休み時間ですので、活動場所は様々でした。そんな中でも、子供たちは真剣に訓練に取り組むことができました。

　休み時間、運動場で遊んでいる子、教室で友達と話している子、係や委員会の仕事をしている子等、自分の時間を過ごします。そんな中、地震や火災が起きたとき、先生が近くにいない場合が多いです。そんなとき、自分の判断で、避難をしなければなりません。一次避難の方法、二次避難の方法、覚えていたでしょうか。自分の命は自分で守る、一人一人の行動が、多くの命を救うことにつながります。自分の命を自分で守ることのできる山田っ子を目指します。

１年生の様子です。オペレッタ「おおきなかぶ」の練習です。せりふの練習、歌の練習を行っていました。前に立っている子は、自分のせりふを言います。まだまだ練習をはじめたばかりですので、たどたどしさはありますが、自分の役になりきろうと、一生懸命に声を出しています。練習を重ねながら、自信をつけていくのでしょう。本番が楽しみです！

　５年生の国語の授業の様子です。詩を読もうの単元で、まどみちおさんの「おさるがふねをかきました」を扱いました。

　はじめに、全文を何回か読み、ノートに視写をして詩の情景を考えました。先生は、子供たちにこの詩はどのように感じるかを尋ねます。楽しい感じと悲しい感じに子供たちの印象が分かれました。割合は楽しい感じととらえる子供が多かったです。１年生が学習する詩であるからかもしれません。

　そこで、先生はさるの行動で変だなと思うところに線を引くことを指示しました。まず、自分で考えて線を引き、そのあと、友だちと交流しながら変だなと思うところを話し合います。最後に、全体で線を引いたところを確認していきました。ほとんど全員が線を引いたところに、ふねに「しっぽもいっぽん　つけました」がありました。そこで、子供たちもふねの絵を描いてみました。このしっぽは、多くの子供がさるのしっぽを描いていました。

 　さるのしっぽを描くとなると…と子供たちは考えていきます。子供たちには、さるが一人でいる情景が頭に浮かんでいきます。ふねにしっぽをつけることで仲間を増やしたかったのではと考えが進んでいきました。

　最後に、さるのさみしさを表す証拠を詩の中から探していきました。「じょうずにかけたなと」の「な」がその証拠として考えられました。一人でいるから「な」であって、仲間がいるなら「ね」や「よ」を使うとの考えです。

　子供たちの詩の見方が変わっていく授業になりました。

　３年生の体育の授業の様子です。体育館の授業では、プレルボールに取り組んでいます。プレルボールは、腕を使い、自陣にワンバウンドさせて味方にパスをしたり、相手が捕りにくいボールを打ち返したりして、得点を競い合う楽しいネット型のゲームです。常にワンバウンドさせるバレーボールと表現するとイメージがわきやすいでしょうか。

　今日は、ペアでのボールをバウンドさせる打ち方の練習やグループでのボール回しの練習に取り組んでいました。どの子も楽しそうに取り組んでいる姿が印象的でした。

　２年生の図画工作の授業の様子です。工作作品「まどからこんにちは」を作り始めていました。今日は、厚紙をカッターで切って、様々な窓をあけていました。

　四角柱にする厚紙に窓の絵を描き、その窓が開くようにカッターで切っていきます。慎重に作業を進めている子供たちでした。うまく窓を開けられた子供たちは満足そうでした。

５年生が６年生にインタビューをしていました。「６年生での一番の思い出は？」「６年生で楽しかった授業は？」「６年生で大変だったことは？」などなど、５年生が６年生に聞きたいことをインタビューしています。その質問に対し、６年生も、「一番楽しかったのことは・・・。」「勉強では・・・。」というように、真剣に答えていました。このインタビューが何に使われるのでしょうか？こういったことを行っていると、６年生は卒業を、５年生は６年生になることを意識していきます。進学・進級の季節になってきました。

　４年生が、アスルクラロ沼津のサッカーのコーチを講師に迎えた「全力教室」のサッカーの指導を受けました。クラスごとに１時間ずつの指導です。話をよく聞くこと、自分からチャレンジしてほしいこと、そして、全力教室を楽しんでほしいことを最初に子供たちへ伝えられました。

　ボールを使った体ほぐしを行ってから活動がスタートしました。ペアになってのドリブルやパスの練習、３対２や３対３でのワンプレー対抗戦など、子供たちが楽しみながらサッカーに親しめるように工夫した取組をしてくださいました。

　コーチの皆さんも温かい声掛けで子供たちの気持ちを盛り上げてくれています。子供たちは笑顔で楽しそうに活動に取り組みました。子供たちにとってとてもいい機会になりました。サッカー好きがきっと増えたことでしょう。

1年生「算数」の様子です。「大きな数」について学習していました。数の大小比べ、数表について学習を行っていました。大小比べでは、位ごと比べるという「位の見方」、数表では、「横に見ると１ずつ増える、縦に見ると10ずつ増える」といった「数の見方」が大切になります。こういった見方が、これからの学習とつながっていきます。

6年生「家庭科」の様子です。エコたわしづくりを行っていました。毛糸を自分で編んでいったとのことです。できた子から感想を聞くと、「順番に編んでいくけど、すぐ忘れちゃう。」という声も。「こつをつかんだ」とどんどんとできる子もいます。色とりどりのエコたわしができていました。

　１年生の生活の授業の様子です。「かぜとあそぼう」とかぜのおもちゃをつくって楽しむことに取り組んでいました。今日つくったのは、紙コップを利用したかざぐるまです。紙コップに印をつけてはさみでプロペラ部分になるように切っていきます。紙コップが切れたら、クレヨンで色鮮やかにプロペラの色塗りをしていきました。

　完成した後、グランドに出てかざぐるまの動きを楽しんでいました。楽しそうな笑顔でグランドを駆け回っている１年生の姿が印象的でした。

　４年生の図画工作の授業の様子です。先日から取り組んでいる生き物のお面づくりの完成に向けて、作業に取り組んでいました。今日は、最後の色塗りをして仕上げていきます。

　できあがった作品を子供たちはうれしそうに見せてくれました。中には、かぶって見せてくれる子もいました。これまで一生懸命につくってきたからですね。つくりあげた喜びが子供たちから伝わりました。

　５年生の外国語の授業の様子です。「Welcome to Japan」の単元で、日本のすてきな場所をグループで紹介する学習に取り組んでいます。今日は、子供たちが互いにやりとりをして、言い慣れる練習をしていました。

　「Where do you want to go in Japan ?」「I want to go to __.」「Why do you want to go __?」「I want to __.」などの言葉が教室内に広がっていました。子供たちが日本のすてきな場所を知る機会にもなっています。

　６年生が、アスルクラロ沼津の新体操のコーチを講師に迎えた「全力教室」のマット運動の指導を受けました。クラスごとに１時間ずつの指導です。動きをよく見ること、自分からチャレンジしてほしいこと、そして、全力教室を楽しんでほしいことを最初に子供たちへ伝えられました。

　マット運動のための柔軟体操・ストレッチを念入りに行い、活動がスタートしました。きれいな開脚後転の仕方や伸膝後転、そして、開脚前転にチャレンジしました。

　技を行う際にポイントがコーチから伝えられ、そのポイントを子供たちが意識して行うことによりきれいな技のできばえになっていきました。今日の指導のポイントを今後のマット運動の取組の際に子供たちが生かしていけることでしょう。

　５年生の図画工作の授業の様子です。組み絵への色づけ作業に入っていました。この組み絵は、板に下書きを描き、電動糸ノコギリで下絵のパーツごとに切っていきます。その上で、色づけ作業をしていきます。仕上がると、また一つの作品としてできあがります。

　子供たちは色づけ作業にていねいに取り組んでいました。すてきな作品ができあがりつつあります。

　４年生の総合的な学習の時間の授業の様子です。４年生は、安全・安心をテーマに掲げて、福祉や災害、交通安全等の学習に取り組んでいました。このたび、調べてきたことを１人１台端末の学習アプリにまとめ、グループごとに発表する機会をもちます。

　今日は、グループごとに発表に向けて、発表内容の確認や発表練習に取り組んでいました。障がいのある方が安全に過ごす工夫やパラリンピック、風水害や火山噴火に対する備え、交通安全意識の啓発について調べていました。

　子供たちが自分の問題意識をもとに調べてきたことの発表会が楽しみです。

　３年生の社会の授業の様子です。単元「事故や事件からくらしを守る」の学習に取り組んでいます。今日は、事故や事件からくらしを守るための警察官の取組の様子に焦点をあてて、授業を行っていました。

　交番勤務の警察官の１日の仕事を確認したり、心掛けていることなどを考えたりしていきました。警察官の仕事道具にはどんなものがあるか調べている場面では、子供たちも興味津々でした。

　２年生の図画工作の授業の様子です。次から作り始める工作の題材でカッターを使うことから、事前にカッターの使い方の練習に取り組んでいました。

　はじめに先生からカッターの危険性や安全に使うための約束の指導をしっかりと行った後、子供たちも練習用の線が引かれたプリントをカッターで実際に切っていきました。安全に使うための約束を守り、慎重に切っていくことができました。

　６年生の家庭科の授業の様子です。ゆでたりいためたりしておかずをつくろうの学習でジャーマンポテトづくりの調理実習に取り組んでいました。

　子供たちは手際よく調理実習に取り組んでいました。フライパンでいためている手つきもよかったです。家庭科室前のろうかにもおいしそうな香りがただよっていました。

　１年生の体育の授業の様子です。ボールけりの運動に取り組んでいました。今朝は冷え込みましたが、午前中のグラウンドは日差しがあったことにより、身体を動かすのにちょうどよい感じになりました。

　子供たちは、とても楽しそうにペアでボールをけり合っていました。ねらいがバッチリ決まり相手の足もとにけることができたり、けり損なってはずれたの場所にとんでいったりすることもありましたが、互いに声を掛け合ってボールけりに取り組んでいる姿がとてもいいものでした。

　今週と来週は、子供相談旬間・読書旬間を実施しています。子供相談で、担任と子供一人一人の面談を行っているとともに、他の子供たちは読書をするようにしています。 

　子供たちは、思い思いに読み進めたい本を用意し、朝のひとときを本の世界に浸るようにしています。本に集中している姿が各クラスで見られます。

　３年生の放課後学習の様子です。今年に入って最初の放課後学習です。

　これまでの学習活動により地域の学習支援員さんとよい関係ができ、楽しく学びを進めています。これまでに取り組んだ証のシールもたくさんたまってきました。子供たちの学んだ積み重ねです。

　今年度の放課後学習も、残すところあと３回となりました。学習支援に取り組んでくださっている皆様には、お世話になっています。ありがとうございます。

　５年生の社会の授業の様子です。「情報を生かす産業」の小単元の学習に入りました。ここで、先生はコンビニエンスストアの情報を活用した販売について、子供たちに考えさせていきます。

　導入では、東京オリンピックに来た外国の人たちがおどろいたことを子供たちに考えさせました。この答えはコンビニの品揃えです。子供たちにとっては、当たり前の日本のコンビニの品揃えですが、外国の人たちのおどろきを知り、子供たちは、コンビニの品揃えに関心をもっていきます。

　そこで、「コンビニはどのように情報を活用して消費者がほしい商品をそろえているのだろう」と学習問題を設定しました。子供たちは、まず一人一人がその予想を考えていきます。「地域にあわせて商品を変えている」「売れているものうれていないものをレジの履歴で考えている」「なくなる前に発注する」「求められている商品をつくる」など、すでにしっかりとした予想を考えていました。予想について、友だちの考えを知りたい子供たちの様子にあわせて、友だち同士の交流を進めていきます。「それもそうだね」「この考え方はいいね」と、子供たちはより考えを深めていきます。

　全体でそれぞれが考えた予想を伝え合った後は、自分の予想の検証活動に入っていきます。先生の用意した資料や社会科資料集、インターネットなどを活用していきます。

　この授業では、学習課題に対する自分の予想を確かめようとする子供たちの姿が見られました。この後の子供たちの追究活動の様子が楽しみです。

　３年生が、アスルクラロ沼津の陸上のコーチを講師に迎えた「全力教室」の陸上の走り方の指導を受けました。動きをよく見ること、自分からチャレンジしてほしいこと、そして、全力教室を楽しんでほしいことを最初に子供たちへ伝えられました。

　身体ほぐしの体操の後、走る際に気を付けたいポイントを踏まえた走り方を学んでいきます。腕を振ること、弾むように足を上げていくこと、姿勢をよくすることなどです。

　子供たちは「うまい、うまい、陸上選手になれる」というコーチからの励ましとともに、走り方を考えながら練習に取り組んでいきました。今日学んだことをこれからの走りに生かしていくといいですね。

4年生「算数」の様子です。残りの時間を使って復習を兼ねて難問に挑戦していました。角度の問題です。一筋縄でいかないようです。「たぶんこうなんだよな。」「ここが分かればなあ。」「ああ、なんとなく分かってきた」といった声が聞こえてきました。中には、「お手上げ・・・」と言っている子もいますが、あきらめていません。これまでの学習を生かし、正解にたどり着くことができるでしょうか。

6年生「算数」の様子です。「比例と反比例」の学習に取り組んでいます。この自分で学び方を決め、取り組んでいます。学ぶ相手、進度も自分で決めます。大事なのは、最後には、学習内容を理解すること、自分で説明ができることです。1人で考えたり、友達と考えたり、友達に説明をしたりと、自分たちで学びを進めています。自分で学びを進めることこそ、これからを生きる子供たちにとって大切な力です。「比例と反比例」、学習内容の理解も深めながら、学ぶ力も伸ばしていきます。

２年生「算数」の様子です。時間と時こくのまとめの学習を行っていました。時間を使ってのじゃんけんゲームを行っていました。９時をスタートにして、パーでかったら30分、チョキでかったら20分、グーでかったら10分ずつ進め、先に11時になったら勝ち、というゲームです。こういったゲームをしながら時間と時刻について習熟を深めていきます。子供にとっては難しい時間と時こくでが、このように楽しみながら学習を深めていきます。

　今週と来週は、今年度３回目の子供相談旬間・読書旬間を実施しています。日課を変更して朝の時間を15分確保するようにし、担任と子供一人一人の面談を行うとともに、他の子供たちは読書をするようにしています。

　子供相談では、各学級で行った生活アンケートの回答を元に話をしていきます。学校生活の中で気になっている、学習のこと、友達こと等を相談する子もいれば、最近がんばっていることや楽しんでいることを話す子もいます。次の学年に向けて取り組みたいことも話し合っています。

　担任もその子との関わりを大切にしている時間です。一人ずつと対話しながら、どの子も安心して学校生活を送ることができるように、そして、学年のまとめと次の学年に向けた準備をサポートしていきます。

　６年生の社会の授業の様子です。終戦直後の人々のくらしの学習に入っています。今日は花壇ボランティアとして本校に関わってくださっている地域の方を講師に迎えて、終戦直後のくらしの様子についてのお話を伺いました。

　終戦直後に沼津市にお住まいになっていたということで空襲によって街が焼けてしまっていたこと、食べ物や日々のくらしに必要なものも不自由していたことなどをお話しくださいました。

　「戦争はやってはいけないこと。弱い人や子供が苦しむ。」という言葉は、子供たちにもしっかりと伝わったのではないかと思います。

　旭ヶ丘幼稚園・加茂保育園の年長さんが山田小学校の見学に来校しました。１年生の授業の様子を見学したり、小学校の施設の様子を見て回ったりしています。給食の様子も見学しました。

　１年生は授業の様子を見られるということで、しっかりとした姿を授業の中で見せていました。小学校に入学してからしっかりと成長していますね。

　山田小学校に入学する園児の皆さんは、学校の様子が少しつかめたでしょうか。小学校入学を楽しみにしています。

　今日は２年生が発育測定を行いました。発育測定の前には、養護教諭から「赤ちゃんのお話」と題して、子供たちにお母さんのお腹の中での成長についてのお話をしました。

　お腹の中での赤ちゃんの成長の様子や栄養のもらい方などのお話を子供たちは学んでいきます。養護教諭の用意した生まれたばかりの赤ちゃんの人形が登場した際には、子供たちも大歓声でした。

　お腹の中で大切に育てられ、生まれてからも家族のたからものとして大切にされてきた一人一人の子供たちですね。自分を大切にするとともに、同じように周りの友だちも大切にしてほしいと養護教諭がメッセージを伝えています。

　三島市役所市民生活相談センターの職員の方を講師に迎えて、５年生が消費生活出前授業の学習に取り組みました。テーマは、食品の選び方と食品ロスについてです。

　授業では、給食の残りから食品ロスを考えたり、国産と外国産の食品や賞味期限と消費期限の違いについて考えたりしました。クイズではよく考えて答えている姿がありました。

　今日の学びを、子供たちがこれからの生活に生かしてほしいと思います。

　１年生がオペレッタ「おおきなかぶ」の練習に取り組んでいました。「おおきなかぶ」の台本を確認しながら、歌の練習にも取り組んでいました。

　先生の伴奏にあわせて歌を歌いながら、そのときの動作を身振り手振りで自然と動かしている姿がありました。楽しみながら練習に取り組んでいる姿がとてもいいですね。これからの練習とオペレッタの仕上がりが楽しみになります。

　花壇ボランティア「花サポート」の皆さんが、花壇の防球ネットのリフレッシュ作業に取り組んでくださいました。昨年の３月に完成した防球ネットですが、今日は防球ネットにプランターを飾れるようにしたり、ネットの手直しをするなどしてくださいました。

　12月には、花壇にパンジーを植えるなどして、春に向けたすてきな花壇に仕上がってきています。来週、登校して来た子供たちにも花壇の様子を見て楽しんでほしいと思います。また、子供たちは、この防球ネットの周囲では、遊ばないようにしてくださいね。

　３年生がニューイヤーコンサートを開催しました。本来であれば、クリスマスコンサートとしての実施予定でしたが、かぜの流行により延期をしていました。新年に満を持しての開催です。クラスごとに曲を選んだ合唱と合奏を披露していきました。

　クラスごとに披露した曲と順は、次のとおりです。

３－２合唱「カントリーロード」　３－１合唱「ビリーブ」　３－３合唱「はじめの一歩」　

３－２合奏「レッツゴー ソーレー」　３－１合奏「陽気なかじや」　３－３合奏「森の子もり歌」　

　子供たちは、生き生きとした顔で歌ったり演奏したりしていました。司会進行も子供たちが行い、感想発表もしっかりと伝えられました。

　最後に、音楽の先生や担任の先生たちから子供たちに感想を伝えていきましたが、子供たちの取組とがんばりを褒める言葉ばかりです。子供たちも「やってみて、とても楽しかった」「チャレンジしてよかった」という声がたくさんありました。自分たちで選んで取り組み、その達成感を味わえたからではないでしょうか。とてもすてきなコンサートになりました。これからの様々な活動もきっと同じようにできますね。期待しています。

　１年生「体育」の様子です。８の字とびに挑戦していました。まわっている縄の中に入って、跳ぶ。簡単なようで、難しいものです。特に、初めて挑戦する子にとっては、タイミングをつかむのも難しいです。そんな難しい８の字とびにチャレンジしている１年生です。６年生のお兄さんお姉さんは、ものすごい速さで跳ぶことができます。練習の積み重ねです。最初はゆっくりでもいいです。やった、できた、自分の自信につなげたいと思っています。

　今日は４年生が発育測定を行いました。発育測定の前には、養護教諭から「男の子＆女の子が大人になるときに」と題して、子供たちにこれから起こる身体や心の変化に関するお話をしました。

　これから思春期に入り、個人差はあるものの子供たちの身体や心には大人に向けての変化が起きていきます。体つきの変化や変声、発毛などです。初経や精通も起こりますね。また、心にも変化があらわれ、他の人が気になるようにもなります。こうしたことを養護教諭がスライドをつかいながら話をしていきました。

　子供たちは、保健の学習で「思春期にあらわれる変化」として、学習をしているところですが、いろいろな人から話を聞けることは安心につながると思います。何かの機会を捉えて、御家庭でも話をしていただけると、子供たちの大きな安心にもつながると思います。

　2年生「体育」の様子です。ボール蹴り運動をしていました。コーンの間のゴールを目指してボールをけります。1つゴールを決めるごとにレベルアップしていきます。慎重にねらう子、大胆に強く蹴る子、さまざまです。何度も繰り返していくうちにポイントをつかんだようです。どんなポイントでしょうか。

　今週は、”この冬一番の寒さ”と言われています。今朝は、一段と冷え込みが厳しかったです。

　そんな中、運動場では、体育委員会主催によるラジオ体操をしている子や、ボール遊び等をしている子と子供たちは元気いっぱいです。

　現在、山田小では、風邪症状及びインフルエンザ等を感染している子供も増えてきています。明日から三連休になります。手洗い、うがい、マスクといった対策や体調管理に努めるとともに、体調が優れないときは、早めに休養をとるようにしていただけるとありがたいです。また、三連休中もリーバーへの入力を忘れずにお願いします。

　６年生の理科の授業の様子です。「電気と私たちの生活」の単元の学習に入っています。ここでは、電気をどのようにつくり、私たちはどのように使っているのかを学んでいきます。今日は、手回し発電機を使って行う発電の特徴を考えていました。

　子供たちは、手回し発電機のキットを使い、興味深そうに発電させていました。ここからどのようにすれば、電流の大きさや向きを変えることができるかを考えていきます。

　５年生の家庭科の授業の様子です。エプロンづくりに取り組んでいます。今日は、布の周囲を折り込んでアイロンをかけ、しつけ縫いをしていきました。しつけ縫いを終えたらミシンで縫っていきます。

　前回の台ふきんづくりとくらべて、作業量は増えていきますね。それでも、自分たちでつくりあげたエプロンを使うことを楽しみに作業に取り組んでいる子供たちです。

　２･３校時に、定着度調査を行っています。全校、同じ時間に行われているため、学校全体が「し～ん」としています。全員が真剣に問題と向き合っていました。こういった雰囲気をつくることができるのが、山田っ子の素敵なところです。1年生にとっては初めての調査で、慣れないこともあるかと思いますが、頑張って取り組んでいました。

　この調査は、静岡県すべての市町、同じ問題で行われています。この1年間の学習で、自分のできているところ、まだ定着していないところを確かめる調査です。それぞれの学年で分析し、今後の学習につなげていきます。また、御家庭でも、得点に一喜一憂するのではなく、現時点での定着度を把握し、特に定着しきれていない点について、復習をするよう声かけをよろしくお願いします。

　2年生「国語」の様子です。詩の音読を行っていました。黒板に、「ふつう読み、こうそく読み、ゆっくり読み、あんき読み、ものまね読み」と書かれています。読み方を工夫しながら、詩に親しむということをねらっています。自分の読み方を「選び」、みんなの前で発表していました。読み方に感心したり、驚いたりと、とても楽しそうに授業を行っていました。黒板に「しっかり読む」とも書いています。楽しみにながらも、しっかり読む、こういったことで力がついていきます。

　４年生の図画工作の授業の様子です。お面づくりに取り組んでいました。今日は、新聞紙を使って形づくったベースに和紙を貼り合わせていく作業を進めていました。

　子供たちのつくっているベースの部分は、工夫して立体的につくりあげる造形になっています。すごいと感じるようなつくりです。どのような生き物のお面が完成するかとても楽しみです。

　３年生の理科の授業の様子です。電気の通り道についての学習に取り組んでいます。今日はその最初として、「豆電球に明かりをつけよう」と取り組んでいました。豆電球の導線の先を乾電池のどこにつなぐと明かりがつくか子供たちが実際に取り組んでいきます。

　「ついたよ。見て。」とあちこちで子供たちの声が上がっていました。実際に試してみて、検証しながら学びを進めています。

　１年生の国語の授業の様子です。教科書にあるグリム童話である「おかゆのおなべ」の学習に取り組んでいました。子供たちは、「おかゆのおなべ」を読んで、すきなところやおもしろかったところをカードに書いて、友だちに知らせていきます。

　子供たちは、それぞれすきなところやおもしろかったところを考えて、しっかりとした字でカードに書いていいます。学校での学習にも慣れ、成長を感じさせる１年生の姿でした。

　５年生が朝の時間に学年集会を開きました。テーマは「６年生に向けて」です。立派な山田小の最高学年生になろうと企画されていました。

　子供たちのアンケートでは、「係や仕事に忘れずに取り組めている」「行事などで友達と協力して取り組めている」はほとんど肯定と高い数値でした。「クラスや学校のためになることを進んで行っている」が肯定75％でした。

　ここから立派な学校のリーダーになるためにどんなところを伸ばしていったらよいか考えていきます。子供たちからは、「学校のためになることを進んでやれる集団」「メリハリのある集団」「自分から進んで何かをやる集団」などが出されていました。

　その後、５年部の先生たちから子供たちに期待していることなどをそれぞれ伝えていきました。子供たちにとって、６年生になることは、楽しみなことも多いけど不安もあるようです。６年生はその学校の顔です。すてきな６年生になれるよう準備を進めてほしいと思います。期待しています。

　5年生「算数」の様子です。体積の学習を行っていました。今日は、３つの展開図が示され、どの箱が一番大きいのかを組み立てながら考えていました。立体になります。大切になるのが、空間認知です。そのためにも、具体操作をし、比べるといったことをしています。箱を組み立てながらみんなで考えていました。

　今日から給食再開。１月７日ということで、今日の献立は「七草がゆ」です。「朝、お家で食べたよ！」という子もいました。子供たちに聞くと、「好き」という子と、「ちょっと苦手」という子もいます。七草がゆは、春の七草で邪気を払い、無病息災を願う、と言われています。こういったことを感じながら食べることも大切です。今年も、JAふじ三島七草委員会より、七草の一部を無償で提供していただきました。おいしくいただきました。

　4年生「書写」の様子です。「出発」を書いていました。令和7年が始まりました。いろいろな出発があります。4年生にとっては高学年の仲間入りへの出発です。中には、「アメリカへ出発！」という子も。出発にも様々です。その後は、真剣に丁寧に書いていました。

　２年生「学活」の様子です。係決めを行っていました。２年生最後の係になるのでしょうか。「クラスのために、自分ができること」を行います。そんな中でも、「やりたい係」に人が集まるものです。じゃんけんで決めています。みんな真剣です。

　５年生「家庭科」の様子です。ミシンを使っての実習です。台ふきんづくりを行っています。ミシンを使うため、子供たちも緊張気味。「速さはゆっくりだよ。」と先生から声がかかります。ゆっくり、慎重に、丁寧に台ふきんづくりを行っています。

　６年生も今年の学校のスタートにあわせて今年のめあてを書いていました。６年生は、自分の今年の合い言葉、そして、学習・生活のめあて、中学校に向けての思いを書いていました。

　６年生は、残る３か月を終えると、中学校への進学となります。この山田小学校での生活も残り少なくなってきました。小学校生活に悔いを残さず卒業できるように、残りの期間を過ごしてほしいと思います。

　３年生が冬休みの思い出と今年のめあてを書いていました。この冬休みは十分楽しめた冬休みになったでしょうか。家の手伝いをしたり、年末や年始ならではの行事を楽しんだりできているといいですね。

　学習や生活の今年のめあてを意識して過ごしていくようにがんばりましょう。

新年あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いします。

朝、オンラインにて「授業再開の会」を行いました。校長先生からは、へび年についてのお話がありました。へびは脱皮を繰り返し成長していくということです。みんなも「自分でえらぼう、やってみよう」を繰り返し、成長していく残り50日としていきましょう。「たい」と「ぞう」でいっぱいの山田っ子になるといいですね。