水溶液を効率よく判別する方法を考えよう（６年生）

　６年生の理科の授業の様子です。これまでに単元「水溶液の性質」で学習してきたことのまとめとして、「５種類の水溶液を効率よく判別する方法を考えよう」の学習課題に取り組みました。

　５種類の水溶液は、食塩水、うすい塩酸、炭酸水、うすいアンモニア水、水です。この水溶液について、これまでの学習で得た水溶液の知識や実験をもとにして選択できるように、フローチャートを作成する活動を行っていました。

　先生からは「効率よく無駄なくするために、判別に必要な実験回数を３回にできるとよい」との指示があり、そこを目指して子供たちは判別するフローチャートを考えていきました。

　自分自身でじっくりと考えたい子、友達と相談しながら考えたい子、子供たちが考えたい形で取り組んでいきます。１人１台端末の学習アプリを利用してフローチャートを作成していくことで、他の子のシートを見ることができるように設定して、参考にしたり、確認したりすることもできるようにしていました。

　これまでの学習を生かしてしっかりと考える授業となっていました。