カテゴリ:5年生

５年生大掃除は学年一斉に取り掛かりました。書棚の整理、机、いすの脚のほこり取りなど、細かい部分まできれいにしています。１年間お世話になった机といすに感謝ですね。

５年生算数の授業は、総復習です。ｅライブラリを使って今まで学習したことを振り返りながら問題を解いています。最上級生に向けて授業も集中して取り組めています。

５年生の学活はお楽しみ会として、ドッジボールです。今日は男女混合で、王様を当てた方のチームが勝ちという「王様ドッジボール」です。外野がうまく連携して王様を狙っていました。

５年生算数の授業は、まとめのプリント問題に挑戦中です。全部で７枚のプリントですが、友達に聞いたり、自分で計算したり、教科書で確認したりしています。しっかりと復習して来年度につなげていきましょう。

５年生の図工は、作品バッグへのデザインです。お気に入りのキャラクターを描いたり、自らデザインをしたりしてオリジナルバッグを完成させています。たくさんの作品を詰めて持ち帰りましょう。

５年生の体育は、今日が最終授業のため、ソフトバレーボールを使ってバレーの面白さを体験しています。東レのバレー選手に教わったことを思い出しながら、オバーパスやアンダーパスを上手に使い分けて練習できていました。

５年生国語の授業は、「大造じいさんとがん」に出てくる「残雪」の姿から、自分の考えるリーダー像について発表しました。「下級生に信頼される６年生になる」「思いやる心を大切にしたい」「困っている下級生を助けたい」「自分に厳しく人に優しくなりたい」「学校の顔になる」など、理由を付けて決意を熱く語りました。来年度の活躍がとても期待できそうです。

５年生の体育は男女に分かれて学級対抗ドッジボール大会です。全力で投げて、捕って、逃げて、連携し、大きな声を出して頑張っている姿は見ていて清々しさを感じるとともに、クラスの団結が見られました。

５年生国語の授業は、「よりよい考え方はどっち？」の単元です。テーマ「宿題は必要か必要ではないか」について、資料を検索したり、自らの考えを交えたりしながら、原稿づくりに励んでいます。

　算数の授業では、三角柱について学んでいました。教科書の図を見ながら、辺の長さや面の数と形を確かめ、工作用紙に作図していきます。「あれ？」「ここはどうなる？」と悩みながら手を動かし、三角柱を組み立てていました。試行錯誤は大切ですね。

５年生算数の授業の様子です。三角柱の展開図と立体図を見て、底面がいくつあってどこなのか、側面がいくつあってどこなのかを自分の言葉で説明しながら友達と確認し合っています。

５年生社会の授業は、一年間のまとめとしてワークに取り組んでいます。自分で解答し、自分で調べ、自分で答えを確認しています。自分の学習ペースで理解を深めることができています。

５年生は実行委員として、この６送会を成功させるために、これまでたくさんの準備をしてきました。本日の下級生による出し物発表の最後は、その５年生の器楽合奏「SMILE~晴れわたる空のように～」でした。演奏に込めた６年生の卒業を祝う気持ちとこれまでの感謝の気持ちは、６年生の胸にしっかり届いたことでしょう。

５年生外国語の授業は、「頻度」をあらわす単語を使って、表現しています。always、usually、sometimes、neverを用いて自分や友達がどのくらいの頻度でするか、適切な単語を当てはめています。

５年生社会の授業は、１年間の学習を振り返るということで、ワークシートの問題に数多く挑戦しています。分からないところは教科書や資料集を見たり、先生や友達にも聞いたりしています。１年間でたくさんのことを学びましたね。

５年生算数の授業は、表に示されているデータから素早い計算で割合を出し、円グラフと帯グラフに表しています。表をグラフに表すことで視覚的に分かりやすくなりますね。

５年生社会の授業は、三島市の環境保全のために、自分たちができることのレポート完成に向けて、最終段階にきています。調べたことをもとに、いかに自分の提言として意見をまとめられるかが重要です。自分だけの力でなく、市民を巻き込んだり、行政の力を借りたり、企業から援助してもらったりすることも考えられそうですね。

　５年生の子供たちは、たくさんの保護者が参観する中で、堂々と自分の意見を発表したり、友達と上手に協力して学習を進めたりする姿が見られました。もうすぐ最上級生になる５年生。心身共にたくましく成長している姿を参観してもらうことができました。

５年生社会の授業の様子です。三島市の環境についてスライド５枚でまとめています。三島市の素敵なところ、守っていきたいところ、そのために自分たちができること、みんなに守ってほしいことに４つの視点を重視して提言する準備をしています。環境保全は次世代にも引き継いでいきたいですね。

５年生家庭科の授業は、ホッとする団らんの時に食べるおやつを作る計画をしています。グループでいろいろな意見を出したり、簡単にできそうなものを探したりして決めています。時間をかけずに手軽にできるものとちょっとした飲み物もあるといいですね。

５年生算数の授業は、もとにする量を求める割合の単元です。もとにする量＝比べられる量÷割合で求められますが、割合を小数にして計算する必要があります。図や表にしてみると分かりやすくなりそうです。

５年生国語の授業の様子です。「通学はランドセルかリュックか」について、２つのグループが収集した資料をもとに、意見を述べています。主観だけではなく、客観的な見方を弁論の中に入れ込みながら、フロアーにいるみんなの意見を引き出そうとしています。

　今日の算数の学習は「割合」です。身近な生活の場面でよく使われている割合ですが、子供たちには、なかなか理解が難しい学習内容です。繰り返し問題を解き、元にする量・比べられる量・割合の関係について理解を深めていきました。

５年生書写の授業の様子です。「考える子」という字の清書をしています。「考」と「子」の最後のはねの部分の筆使いがとても難しそうですが、何度も練習してよりよくしようとしています。一言も話をせずに全員が書に集中しています。

５年生音楽の授業の様子です。６年生を送る会に向けて「SMILE」のパート練習をしています。まずは、個々が担当する楽器を楽譜を見ながら練習し、最後は全員で合わせての合奏です。リコーダー、鍵盤ハーモニカ、ピアノ、木琴等全ての楽器が融合して素晴らしい合奏になりそうです。

５年生理科の授業は振り子についての学習です。「振り子が１往復する時間は何によって変わるのか」について追究しています。振り子の長さや重さによって速くなったり遅くなったりするのではないかという予想を立てました。また、ブランコは振り子と同じなのかについても考えています。

５年生国語の授業は、「よりよい考え方はどっち？」の単元です。朝ごはんは米かパンか、将来役に立つのは国語か算数か、ランドセルは必要か不必要かなど、賛成と反対に分かれて討論していきますが、資料を集め、意見をまとめています。客観的なデータと論理的な考え方が必要ですね。

５年生算数の授業は、自分に合った個別学習を進めています。立方体の体積を求める様々な問題を自力で解いたり、友達に聞いたり、先生の詳しい解説を聞いたりして理解をより深めています。答えを出すことよりも、どのように求めるのかを考える力を身に付けていくことが大事ですね。

５年生社会の授業の様子です。自然はどのようにしてできたのか、森にはどのような生き物がいるのか、木で作られているものにはどのような物があるかなど、森林に関する様々な疑問から、森林に関するレポートを各自でまとめています。事実や感想、問題点などあらゆる視点でのレポート完成を目指します。

５年生家庭科の授業は、JISマーク、JASマーク、エコマーク、エスジーマークの４つについて学習しています。それぞれのマークがどのような意味を持っているのか、どのような製品や商品に使われているのかを日常生活を振り返りながら追究しています。

５年生算数の授業は体積を求める問題を解いています。縦３ḿ、横50㎝、高さ２ḿの立方体の体積を求めていますが、２つの方法があるようです。ḿに単位を合わせて計算する方法と㎝に単位を合わせて計算する方法です。答えを出した後の単位の付け方にも気を付けています。

５年生理科の授業の様子です。電磁石を強くするための実験結果から、どのようなことが言えるのかを考察しています。電流の大きさと導線の巻き数の２つの視点から考え、「～すると電磁石は強くなる」というまとめを導き出しました。

５年生は６年生を送る会の幕間で披露する寸劇の準備をしています。１年次の入学式、３年次の校外学習、５年次の自然教室の思い出の３つの場面を再現していきますが、小道具づくりや原稿づくりにみんなで協力して取り組んでいます。

　1月25日（水）に、社会科見学に行ってきました。行き先は、静岡科学館る・く・ると明治なるほどファクトリー東海です。静岡科学館では、科学の不思議について体験しながら学ぶことができました。明治なるほどファクトリーでは、働く人の服装の工夫を知ったり、実際に作業工程を見たりしました。社会科で学習したことを、実際に目で見たり、聞いたりできたことで、さらに理解を深めることができました。

５年生体育の授業は久しぶりの８の字縄跳びです。縄のスピードと跳ぶタイミングの感覚を少しずつ身に付けていました。人数が多いですが、全員が連続して跳べるように声を掛け合って練習しています。

５年生道徳の授業の様子です。楽器の練習をしている人、犬の散歩をしている人、会話をしている人、サッカー遊んでいる人など、公園は多くの人が利用していますが、使う人みんなが気持ちよく使うための方法を考えています。利用する人の気持ちをしっかりと考えて譲り合うことや折り合うことが大切ですね。

５年生外国語の授業の様子です。日本の年中行事について３ヒントでクイズを作っています。３つのヒントは、季節はいつ行われるのか、どんなことを楽しんだり、したりするのか、どんなものを食べるのかなどです。なかなかおもしろうそうなヒントが英文で作られていました。

５年生国語の授業の様子です。「言葉について調べよう」の単元ですが、先生からは「最終的にレポートをまとめる」という単元のゴールについて説明がありました。ゴールを目指して、調べるテーマ、調べ方、アンケートのとり方、レポートの構成等について理解を深め、作業に入っていきます。

５年生算数の授業の様子です。様々な円の円周と直径の表からそれぞれの円の「円周÷直径」の計算をしています。これは、「円周の長さは、円の直径の長さの何倍か」という計算になります。つまり、円周を求めるときに必要な大事な数字ということになります。これから円周率という言葉を学んでいきます。

５年生が総合的な学習の時間の第２弾テーマ「世界の食事」について発表会を開催しました。各グループで世界各国の珍しい食事やデザート、食事のマナー、食文化の歴史などをまとめあげ、写真やイラスト、クイズを交えながらプレゼンテーションソフトで分かりやすく発表しました。この発表会には４年生を招き、上級生としての自覚をより一層持つことにもつながりました。

５年生算数の授業は、円の直径と円周についての学習です。直径×３、直径×４は何を表しているかを友達同士で確かめていますが、それぞれ、正六角形の周りの長さ、正方形の周りの長さということが確認できました。そこで、円周とそれぞれの長さの関係を不等号に表してみました。円周を求める方法が少しずつ見えてきましたね。

５年生書写の授業の様子です。「考える子」という４文字を書いていますが、４文字のバランスに気を付けています。また、「え」と「る」の平仮名の筆使いがかなり難しそうです。かご書き、なぞり書きをして感覚をつかんでいます。

５年生国語の授業は、「一本から見える数え方の世界」の単元です。まずは、筆者の疑問を整理しています。ものには様々な数え方がありますが、論を確かめながら筆者の伝えたいことを捉えていきます。

５年生社会の授業は、自然災害について調べながら理解を深めています。様々な自然災害の写真を貼り付け、説明を加え、分かりやすくワークシートにまとめています。自然災害には台風や豪雨、地震の他にも竜巻、噴火、豪雪など日本各地で様々な災害が起きていることが分かりますね。

５年生の算数は正多角形の描き方について学習しています。３６０度をどのように均等な角度にするかがポイントです。半径３センチの円を書いてから様々な正多角形をノートに描いていっています。

　５年生の算数では、六角形や八角形を使って正多角形について学習しました。辺の長さや角の大きさに着目し、何度も図形を確かめながら、正多角形の性質について理解を深めました。「本当にそうなのかな？」と自分で確かめたり、友達と話し合ったりすることは大切ですね。

５年生の黒板には「６年生０学期スタート」と書かれています。６年生になるという意識を持つとともに、2023年の抱負（目標）について理由を付けて設定しています。また、数値目標を掲げることで、より取り組みやすくなることを先生がアドバイスしていました。

５年生の体育はバスケットボールの簡易ゲームです。確実に攻撃できるようにハーフラインからマイボールで開始します。パスをうまくつないで、スペースを生かしながらシュートまで持っていけるかがポイントです。先生もゲームに参加しながらアドバイスを送っています。男子も女子も大盛り上がりです。

　外国語の授業では、これまで学んだ会話表現を活用することができるかどうか、一人一人確認テストを行いました。ＡＬＴや外国語担当の教員と一対一での会話テストにちょっぴり緊張気味の子供たちです。テストの終わリに「Good！！」「Excellent！！」の褒め言葉をもらい、表情がほころんでいました。

５年生国語の授業は、１月に行われる定着度調査対策として、解答するときのポイントについて先生の説明を受けています。作文を書くときは、条件をしっかりと守ること、筆者の主張は文章の始めか終わりに書かれていること、理由を述べるときの文末は「から」を付けることなどを意識して問題に取りかかりました。