今日は、３年生と４年生の発育測定が行われました。
　測定前には、養護教諭から「１日を元気に過ごすための朝の過ごし方」についてお話がありました。
　朝取り入れたいこととして、?○○を浴びよう、?朝○○○を食べよう、?朝○○○をしようの３つが紹介されました。○には、どんな言葉が入ると思いますか？
　子どもたちは自分の生活を振り返りながら、真剣に話を聞いていました。ゆっくりとした時間を過ごすことが難しい朝ではありますが、ちょっとしたコツをつかめばすっきりと１日がスタートできそうです。

　３年生、国語の授業のようすです。
　今日は、新出漢字の練習を行いました。「勉」という漢字では、筆順を何度も確認しながら、空書きを行いました。
「書き順が難しいね」「あれ、どっちを先に書くんだっけ？」と、友達と確認する場面が見られました。
　難しい漢字が増えてきていますが、一文字ずつ真剣に、丁寧に練習を積み重ねている３年生です。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は、「かさ」の学習をしました。
「かなえさんの水筒には、コップに５はい、水が入ります。つよしさんの水筒には、おわんに６はい、水が入ります。どちらの水筒が多く入りますか？」という問題について考えました。
「たし算かな？」「ひき算じゃないの？」と友達と相談する子どもたちです。しかし、「この問題は、計算ができないんじゃないの？」という声が出はじめました。
　じっくりと問題文を読み、考える子どもたち。「コップとおわんじゃ、比べられないんじゃないの？」「そもそも入っている水の量が違うんじゃないの？」と、気づいたことを語ります。
「そっか！」「なるほど！」「○○さん、よく気づいたね！」と、子どもたちの学びが広がり、深まります。友達の気づきにより、自分の学びも確かなものになっていきます。
　自分の言葉で伝えることができる２年生。算数の授業でも、その力は発揮されています。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、すいかの実ができるまでのようすを映像で確認しました。めしべやおしべのはたらきや、受粉のしくみなどについて学びました。
　花が咲き終わった後に実がなるようすや花粉がついためしべとついていないめしべの違いを見ながら、うなずいたり、え～！と驚いたりしていました。
　理科の授業では、日常生活に新たな視点を広げることができます。子どもたちも、わくわくしながら学びを深めていきます。

　４年生が、漢字のまとめテストに挑戦しました。
　全部で100問！
「100問もあるの？」「書けるかな？」と不安そうな子どもたちでしたが、始まってみるとすらすらと書き始めました。忘れてしまった漢字も、最後まであきらめずに書こうと努めていました。
　繰り返し練習しながら、定着を図っていきましょう。