令和７年度　学校の様子

　グリーンバンクからいただいたチューリップの球根を環境委員が植えました。春にどんな花が咲くかたのしみです。

　11月28日（金）の５時間目に１年生の薬学講座がありました。

　少年サポートセンターの土屋様から、薬物乱用による精神や

身体上の問題・被害についてお話をいただきました。

　生徒たちは、一度だけでも依存につながるため、断る勇気をもつことや

その場から逃げることが大切だと理解することができました。

　また、学校薬剤師の瀬角様からは、タバコやお酒の身体に及ぼす影響や

薬の正しい使い方などについてお話をいただきました。

　身近にある薬も使い方を間違えると危険であることを知ることができました。

　薬学講座を通して、薬物依存などの身近に潜む危険を十分に理解して

生活していこうと考える機会になりました。

　１年生では今、百人一首大会に向けて国語の授業で特訓中です！

　決まり字をしっかりと覚えて、１枚でも多くとれるように準備しましょう！

（決まり字の例：１字決まり）

む　むらさめの　露もまだひぬ　まきの葉に　霧立ちのぼる　秋の夕暮れ
す　住（すみ）の江の　岸による波　よるさへや　夢の通ひ路　人目よくらむ
め　めぐり逢ひて　見しやそれとも　わかぬまに　雲がくれにし　夜半の月かな※
ふ　吹くからに　秋の草木の　しをるれば　むべ山風を　あらしといふらむ
さ　さびしさに　宿を立ち出でて　ながむれば　いづこも同じ　秋の夕暮れ
ほ　ほととぎす　鳴きつる方を　ながむれば　ただ有り明けの　月ぞ残れる
せ　瀬をはやみ　岩にせかるる　滝川の　われても末に　あはむとぞ思ふ

　11月27日（木）、学力診断調査が行われました。

　定期テストと違い、範囲が広いので、学力がしっかりと

身についているかが問われます。

　入試に向けて、現在の自分の力を知る上でも重要な調査です。

　課題を見つけ、今後の学習に活かしましょう。

　特に冬休みの学習計画に役立てましょう！

　先日紹介した『２年学年委員会「逆テトリス～拍手喝采プロジェクト～」』について

掲示板に結果が表示されていたので続報として載せさせていただきます。

　結果を表示するだけでなく、学年委員による振り返りや各クラスのＭＶＰなども

紹介されていて、今後につながる素晴らしいまとめがされています。

　学校に来る際にはぜひ見て頂けたらと思います。

（個人情報保護のため、画像では氏名を加工しています）

　11月21日（金）の５時間目に、１・２年の授業参観ならびに

３年進路説明会を実施しました。

　保護者・学校運営協議委員・保護司の方々に本校の教育活動の様子を

参観していただきました。委員や保護司の方々からは「大変落ち着いている」

「あいさつがとても良くできている」という声をかけていただきました。

　授業参観後に行われた制服頒布会（制服バザー）にも多くの方が

集まり、大変賑わっていました。

　参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

　2学期の学年委員会主催で学年集会が開かれました。自己紹介の時にクイズを出したり、拍手で盛り上げようとしたり少しでも明るく、楽しい学年にしようという気持ちが伝わってきました。また、学年で取り組んでいるイベントの中間発表を行い、良い学年にしようと皆んなに協力を求めていました。

　11月20日（木）の５時間目に体育館にて

生徒総会を実施しました。

　３年生を中心に、たくさんの意見が出て充実した話し合いに

なりました。

　今回の話し合いを通じて、一人一人がタブレットの使い方について

見つめ直すことができたと思います。

　11月14日（金）の学級活動の時間を利用して、

20日に行われる生徒総会に向けた話し合い活動を

行いました。

　今年度のテーマは「タブレットの使い方」についてです。

　小柱１では「タブレットの使用の現状やメリット・デメリット」

について話し合いました。

　次に、小柱２として「タブレットをより効果的に使うには

どうすれば良いか」について考えました。

　生徒会で事前にアンケートを実施し、それをまとめたものが

資料として提示され、生徒達はそれをもとに自分の意見を考えるとともに、

他の人の意見も参考にしながら、さらに自分の意見を深めていました。

　11月13日（金）の４時間目に表彰を行いました。

　部活動の新人戦等、たくさんの表彰がありました。

　芸術分野では、ポスターや書写で教育長賞をもらうなど、

部活動以外の表彰もありました。

　様々な分野で今後も活躍を期待しています。

　１１月１２日（水）、久保田建築様より職場体験の際に

生徒が作成したトンボを寄付していただきました。

　貴重な体験をさせていただいた上に、学校でつかえるものを

寄付していただき、本当にありがとうございます。

　大切に使わせいただきます。

　11月12日（水）・13日（木）に２学期中間テストを実施します。

　日頃の学習の成果を発揮し、現在の学習の定着度を確認して欲しいと思います。

　３年生は昼休みや放課後に学習会を実施するなど、いつも以上に熱心に取り組む様子が

見られました。学習習慣が根付き、今後の進路選択につながることを期待しています。

　１・２年生もテストの結果を今後の学習に生かしてもらいたいと思います。

　先日３年学年委員会による学習評価を利用したプロジェクトを紹介しましたが、

２年生でも同様のプロジェクトが行われていたので、紹介します。

　こちらも生徒達が夢中になるための仕掛けがありました。先生の㊙写真を

ゲットするためにいつも以上にがんばっていたようです！

　11月10日（月）の５時間目に、10月30日（木）に実施した未来講座について

各グループ毎に学習の成果をまとめたプレゼンテーションを行いました。

　実際に講師として参加してくださった地域の方が観覧に来てくれたグループも

ありました。一人一人が生き方について考える良い機会となったと思います。

　６月12日の学校の様子に掲載して以降、掲載していなかった３年学年委員企画に

実は続きがありました。

　たくさん食べ物をもらった担任の先生より、お礼のメッセージが掲載されました。

　温かい雰囲気に包まれるとても良い企画になったと思います。

　１学期３年学年委員の皆さん、本当にお疲れ様でした♬

　素晴らしい企画をありがとうございました！

　１０月３１日（金）に理科室からの出火を想定した避難訓練を実施しました。

　多くの生徒が落ち着いて行動し、慌てず静かに避難することができました。

　いつ、どこで災害が起こるかは誰にも分からないため、どんなときでも落ち着いて、

安全に行動できるようにしておくこと、自分のことだけでなく、友達が避難できているかを

気にかける気持ちを大切にすることなどを確認しました。

　１０月３０日（木）の５・６時間目に３年生が未来講座を実施しました。

　未来講座は仕事やその仕事に取り組む方の生き方を学ぶ活動を通して、

教科学習や日常生活と関連付け、将来の生き方と学習の接続を意識するとともに、

地域社会における自分の在り方を見つめ、自分自身の生き方について考えることを

目的としています。

　各講座の講師は錦田中地域学校協働本部の皆さんが地域の方や企業等に声をかけ、

集めてくださいました。ありがとうございます。

　生徒たちは、職業の内容はもちろんのこと、講師の方々が大切にしている思いや

中学生のうちにやっておいた方が良いことなど、講師の方が経験してきたからこそ

言える生の声を聞くことで、「職業観」に限らず将来を見据えた「生き方」について

改めて考えるきっかけになったと思います。講師の皆様、本当にありがとうございました。

　１１月１０日には未来講座を受けての学習成果発表会を予定しています。

　１０月２８日（火）に静東教育事務所地域支援課から三室参事、山路教育主査が、

三島市教育委員会から渡邊指導主事が本校の教育活動ならびに生徒の活動の様子を

見るために、訪問してくださいました。

　２時間目・３時間目を公開授業とし、各クラスの様子を少しずつ見ていただきました。

　４時間目には、林教諭による３年１組の社会の授業を１時間、本校の職員と一緒に

見学していただきました。

　この後、その授業の様子を一緒にふり返り、研修を行う予定です。

　３年１組の生徒たちは自分の考えをしっかりともち、グループ内で積極的に

意見交換することができていました。大変立派でした。

　１０月２４日（金）の放課後に１年生が教室のワックス清掃を

行いました。

　少数精鋭で教室の隅から教室の入口までの動線を考えながら

効率よくワックスを塗っていきました。

　中には自主的にボランティアが参加する学級もあり、

担当と交代して作業を行うなど、協力する姿も見られました。

　月曜日の朝に乾拭きをして、仕上げを行います。

　１０月２４日（金）の１時間目の２年３組の国語において

髙橋先生による相互参観授業が行われました。

　相互参観授業は、本校の研修の一環として、

互いの授業を教員同士で公開することで、

他の先生の指導法を参考にしたり、助言をしたりする中で、

一人一人の授業力を向上させようという活動です。

　今回の授業は、与えられた複数のキーワードについて

関係性をグループで考え、つなげていく中で、文明が滅びた

原因を探るという内容でした。

　生徒たちは、「これとこれは関係あるよね」

「これがこれにつながるよね」といった意見交換が

活発に行われ、協働的な学びが展開されていました。