2024年9月の記事一覧

3年生は、担当教員からメタモジ(Meta Moji)に示された4つのお店の写真から、各自わかることを書き込んでいました。それを各班で交流し合い、さらに自分の考えを深めました。最後に、各班毎の発表を、電子黒板やタブレット型端末に映して行いました。授業のはじめから終わりまでの見通しが明確だったため、子供たちの学習意欲が高まりました。

「ゴムの力」「風の力」「おもりの力」でうごくおもちゃづくりに励んでいました。友達と協働で取り組む姿が印象的です。自己決定→協働(他者参照)を繰り返しながら、よりよく動くおもちゃを作りに没頭していました。

子供たちは夢中になって学んでいます。一人一人が「何を学ぶか」「どのように学ぶか」をしっかり理解している様子が窺えます。錦田小では、「わかる」「できる」「楽しい」を実感できる授業づくりを目指しています。

2年生の算数においては、「三角と四角」の特徴について、みんなで意見を交わしながら学びを深めてました。

4年生の算数においては、四角形の角や辺に着目することで、平行四辺形と長方形の違いや共通点に気づきました。

4年生の国語においては、有名な教材「ごんぎつね」を読み取る学習でした。その過程で、ごんぎつねの理解を深めるために、分かれた意見について自分の意見(考え）を明確にして発表し合っていました。

1年生は、校庭の虫マップを作りました。今日は、色分けされた「見えたこと」「ばしょ」「うごき」「さわってみて」の付せんに、虫について書き込んでいきました。自然に生まれるグループ内の対話をとおして、子供たちの学び(気づき)が深化していました。

4年生は、「月や星の動き」を学習した後に生まれた、疑問や課題等を解決するために、一人一人が夢中になって探究学習に取り組んでいました。タブレット型端末を効果的に活用していました。特に「他者参照」しながら、各自学びを深めていたのが印象的です。