３・４年生　算数授業研究

【５・６年生書星会賞】
　
5年生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6年生

【3の１　算数　かけ算のひっ算】
　
　
　
　
　
　
前の勉強とのちがいを見つけ、おおよその答えの見当をつけて、自分の力で解決しました。今までの学習を使って
工夫すれば解けることがわかりました。教師1年目ですが、大変立派な1時間でした。

終了のチャイム後、「先生、ほっぺが真っ赤だよ。緊張していたの？」と複数の子ども達が駆け寄ってきました。
温かな学級づくりができたことをうれしく思います。

初任者指導の先生、学年の先生、ありがとうございました。

【４の１　分数をくわしく調べよう】
　
　
　
　
　
　
　
　
指導案づくりやプレ授業（実態をつかむために他クラスで早めに指導すること）でわかった改善点をクリアして、
問題解決的な45分間を展開しました。机間指導や見取りもしっかりとできていました。

教師になって１年目。緊張の授業研究でした。努力したことを出し切ることができました。
若年層の先生方の自主的な学習会の授業でした。放課後に協議会を行って、今後の指導につなげていきます。

二人の先生を大いに助けた「３の１と４の１の子ども達に大きな拍手！！」