5の1が感じるみすゞの魅力
本校の千葉県「国語科 授業の達人」が市内の初任者に示範授業を行う予定でしたが、インフルエンザによる
学級閉鎖で、展開ができなくなりました。
今日は、本校の初任者に向けて、7/8時間目を展開しました。
筆者の考える「みすゞの魅力」を勉強した後、本時では、5の1の一人一人が考えるみすゞの魅力を発表し、
グループでシェアしました。
頭を寄せ合い、友達の意見を聞いています。
グループ内の発表を聞いて、よいと思った友達の意見を発表しました。
6時間目までの指導が丁寧に行われており、本時において、5の1の子ども達は自分の考えを広げたり深めたりすることができました。
「主体的・対話的で深い学び」の姿が見られました。
また、担任以外の授業であっても、素直にしなやかに反応する5の1の子ども達の姿が素晴らしかったです。
2年生掲示板
にこにこ2 学習発表会準備
にこにこ1
既習の掲示物をみることで、前の時間との違いを発見し、学習が進みます。
5の2 学習発表会準備
5の1 6年生を送る会のために、一生懸命に話し合いました。
学級閉鎖で、展開ができなくなりました。
今日は、本校の初任者に向けて、7/8時間目を展開しました。
筆者の考える「みすゞの魅力」を勉強した後、本時では、5の1の一人一人が考えるみすゞの魅力を発表し、
グループでシェアしました。
頭を寄せ合い、友達の意見を聞いています。
グループ内の発表を聞いて、よいと思った友達の意見を発表しました。
6時間目までの指導が丁寧に行われており、本時において、5の1の子ども達は自分の考えを広げたり深めたりすることができました。
「主体的・対話的で深い学び」の姿が見られました。
また、担任以外の授業であっても、素直にしなやかに反応する5の1の子ども達の姿が素晴らしかったです。
2年生掲示板
にこにこ2 学習発表会準備
にこにこ1
既習の掲示物をみることで、前の時間との違いを発見し、学習が進みます。
5の2 学習発表会準備
5の1 6年生を送る会のために、一生懸命に話し合いました。