３の２　理科授業研究　　漢字検定

秋は、教師も「授業力アップ」のための研修を頑張っています。

教師が教材研究に励み、工夫した４５分は、子どもの瞳を輝かせます。質量保存の法則を実験して理解しました。

【３の１　理科】

形を変えても重さは変わらない。

分けても全部合わせれば、重さは変わらない。

「粘土以外でも同じことがいえるかな？」　　　アルミニウムはくでも調べてみましょう。

予想をもとに、２つの実験を協力しながらやり遂げました。

【４の３　図工】

先生方は、一人一人に声をかけます。根気が素晴らしいです。

どの子も「自分の１作」を心を込めて仕上げています。

【漢字検定】

朝、登校指導をしていると、「私ね、１年で１級ずつ上がっていくように受けているんだよ。」と女の子。

昨日まで、プリントラックから問題を持っていく姿をたくさん見ました。

2学期から漢字ドリルは1回としましたが、様々な工夫をしながら、漢字を定着させていきたいと思います。

明日、予定されていた「総合防災訓練」は中止となりました。